信息技術教學質量提高途徑

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【摘要】現代社會是信息技術的飛速發展時代，信息技術的應用大幅度地提升，培養學生信息技術能力至關重要。隨著新課標改革工作逐漸的深入，現今我國教育部門對于信息技術教學的要求逐漸地提升，因此當前信息教師應當充分意識到提高信息技術教學質量的重要性。就此本文結合實際情況，淺談新課標背景下提高信息技術教學質量的途徑。

【關鍵詞】新課標;信息技術教學;質量

引言

信息技術是一門新興的技術，在現今的社會中的作用逐漸的提升。目前我國教育部門對于信息技術教學的重視程度逐漸的提升，現今信息技術教學不僅僅要讓學生擁有完善的信息技術應用能力，也應當要培養學生信息技術應用的創造能力，提高學生的信息素養，從而讓學生成為契合時代需求的信息人才，然而現今信息技術教學存在著諸多的問題，這些問題將會影響信息教學的教學質量。因此，當前信息教師應當要投入精力到信息技術教學改革工作中，從而提升信息技術教學的質量。

1.現今影響信息技術教學質量提升的因素

1.1教師的教學方式單一性嚴重

現今許多信息教師所使用的信息教學方式是相對來說比較傳統的教學方式。在具體的教學過程中，許多信息教師往往使用自身演練，學生仿練的教學手段，這種教學方式會讓學生在學習的過程中感受到學習的壓力，他們無法發揮出自身的學習主動性，他們的信息技術能力自然難以提升[1]。此外，許多信息教師在進行信息教學的時候往往沒有教學耐心，導致學生在學習的時候慢慢失去學習的動力。因此，現今信息教師應當要注重教學改革工作，讓自身的信息教學方式多元化。

1.2學生沒有學習信息技術的興趣

信息教學科目是一門新興的教學科目，原來的名稱是計算機教學，現在改為信息技術教學，其擁有著相當繁雜的教學內容。然而目前許多學生在學習的時候并沒有學習的積極性，他們認為信息教學科目過于困難。此外，許多信息教師在進行信息教學的時候所采用的教學方式也并不能迎合學生的心理，這就導致了學生學習積極性愈發難以提升。因此現今信息教師在進行信息教學的時候應當要注重學生學習興趣的培養，從而讓學生的信息技術得到充分加強。

2.新課標背景下提高信息技術教學質量的途徑探討

現今信息教師應當要充分了解目前影響高中學生信息技術提升的因素，要對這些因素進行全方位的分析，然后提出契合學生心理信息技術教學途徑，從而提升學生的信息技術能力，下面列舉新課標背景下提高信息技術教學質量的途徑。

2.1注重學生學習興趣的激發

興趣是學生學習最好的老師，當前我國信息教師應當要充分意識到這一點。在具體的信息教學中，當前信息教師應當要注重信息技術的激發工作。在具體的教學過程中，信息教師可以采用如下的方式進行教學[2]。首先教師要選擇適合的教學載體和教學內容進行教學，契合學生心理的教學內容是可以讓學生的學習積極性得到充分提升的。此外，教師可以采用激勵教學的形式進行信息教學，教師可以給學生設置獎品，讓學生的學習積極性得到大幅度加強。

2.2采用多元化的信息教學方式進行教學

當前我國信息教師應當要充分意識到自身傳統單一的信息教學方式難以激發起學生的學習積極性和提升教學質量。因此，現今信息教師應當要注重教學方式的改革工作，要讓自身的信息教學方式變得多元化。在具體的教學過程中，信息教師可以采用合作教學法進行教學，讓學生采用小組合作的形式去完成教學問題，從而培養學生信息技術的同時，培養他們的合作能力[3]。此外，教師也應當要注重學生的基礎操作能力培養，從而讓他們的信息技術變得扎實。

2.3利用信息技術培養學生創造能力

隨著新課程改革，現今我國教育部門對于信息教學的目標有了新的要求，培養學生信息技術創造能力相當的重要[4]。在具體的教學過程中，信息教師可以采用問題教學法的形式去進行培養。教師可以在教學的時候引導學生提出問題，然后讓學生分析問題，最后讓學生利用信息技術去解決問題。這種教學方式最大的優勢在于給予了學生課堂主體的位置，學生的學習將會釋放出自身的思維能力和想象能力，他們的信息技術創造能力也會得到培養。

3.結語

綜上所述，隨著時代的發展，當前我國教育部門對于信息教學的要求逐漸的加強。現今我國信息教師應當要充分意識到自身教學過程中存在著的教學問題和尋找新的信息教學方式的重要性。在具體的教學過程中，信息教師要注重學生學習興趣的激發，要采用多元化的信息教學方式進行教學，要利用信息技術培養學生創造能力。

參考文獻：

[1]程艷萍.小學數學計算教學的點滴思考[J].中華少年.2017(30)

[2]史靜苗.新課改下提高小學計算機教學的方法和途徑[J].新課程(中).2017(06)

[3]呂海明.淺談如何提高小學計算機教學有效性[J].中華少年.2016(33)

[4]劉靜.初探提高小學計算機教學有效性措施[J].祖國.2016(20)

作者:劉林 單位:烏蘭浩特市合展小學