會計專業(yè)學生的職業(yè)道德操守提高研究
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1.以愛崗敬業(yè)為內容
愛崗敬業(yè)是一種職業(yè)情感，是從業(yè)人員對工作的好惡態(tài)度和內在情感。對于會計從業(yè)人員來說，只有熱愛自己的崗位，做好自己的本職工作，才算是一名合格的會計人員。因此，愛崗敬業(yè)是會計工作的內在要求，是做好會計工作的出發(fā)點。這樣一來，會計專業(yè)人員才會認真的鉆研會計業(yè)務的技能，使自己的技能和知識適應會計工作的要求。
2.以廉潔自律為要求
會計專業(yè)的學生要意識到自身專業(yè)的特點。遵紀守法，廉潔自律，培養(yǎng)自身良好的專業(yè)紀律的習慣。因為會計職業(yè)的特殊性決定了會計人員廉潔自律是從業(yè)之本。因此，會計專業(yè)的學生要不斷地加強自身的思想道德素質，做到自律，自愛，增強社會責任感和自我控制的能力。
3.以客觀公正為重點
會計工作的首要職能就是對各項經濟活動客觀公正的反映。會計從業(yè)人員必須要真實的記錄各項經濟活動，保證會計信息的真實性。因此，客觀公正應該是會計人員的一種工作態(tài)度和工作中的重點。
二、提高會計專業(yè)學生職業(yè)道德操守的方法
1.建立正確的價值觀
會計人員從事的經濟管理的活動，經常會接觸大量的錢財，因此，對于會計專業(yè)的學生，首先要樹立一個正確的人生觀和價值觀，不被金錢所誘惑。隨著經濟的發(fā)展，社會中也逐漸出現(xiàn)了利己主義、享樂主義等等，使得人們的私欲在膨脹。在會計工作中，就會出現(xiàn)做假賬，偽造虛假的會計資料，以及利用自身的職務之便挪用公款等。而對于正在學習的學生來說，正是樹立正確的價值觀的時期，因此，在進行專業(yè)教育的同時也要幫助學生樹立堅定的理想信念，對他們不斷進行思想改造。最終，讓會計專業(yè)的學生樹立正確的人生觀、價值觀、職業(yè)觀，使他們在走上工作崗位后遵守職業(yè)道德。
2.把職業(yè)道德操守貫穿在整個教育的過程中
職業(yè)道德的教育不可能是一朝一夕就能夠形成的。因此，在會計專業(yè)的學習中，要把職業(yè)道德教育貫穿在整個專業(yè)教育的過程中。在學生在學習專業(yè)的會計技能的同時對學生進行會計職業(yè)道德基本要求的教育。會計教師在教學的過程中，不僅僅只是在口頭上對學生進行職業(yè)道德的教育，要把它當做是教育中的指導思想，潛移默化的熏陶學生。同時，在教學的過程中，要把職業(yè)道德操守作為衡量學生素質的重要標準，促進學生職業(yè)道德的養(yǎng)成。另外，還可以開設職業(yè)道德課，對學生進行職業(yè)道德的基本知識和基本規(guī)范的教育，引導學生自覺養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。
3.把法制教育和職業(yè)道德教育相結合
要讓學生對相關的法律法規(guī)進行學習，讓學生在知法懂法的前提下，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。另外，學生在學習了相應的法律法規(guī)后，學生才會依法辦事，嚴格規(guī)范職業(yè)行為，在涉及自身的利益時廉潔奉公，不做違法亂紀的事。
4.進行道德實踐教育
在進行道德教育的時候，要注意和道德實踐相結合，以免造成道德認知和道德實踐相脫節(jié)。例如：在學生實習的過程中，把職業(yè)道德作為衡量學生的標準，讓學生把職業(yè)道德運用到實踐中。
5.加強教師的素質
學生在學習的過程中，教師的一言一行直接會影響到學生的行為標準的形成。因此，教師要注意自己的行為舉止，規(guī)范自己的行為，真正做到為人師表，教書育人。
三、結論
會計專業(yè)的學生是未來會計從業(yè)人員。因此，會計專業(yè)學生的道德素養(yǎng)直接影響著整個會計隊伍的素質。這就要求會計專業(yè)的學生在學習好專業(yè)知識的同時也要提高自身的道德素養(yǎng)，以誠信為本，愛崗敬業(yè)為內容，樹立正確的人生觀和價值觀，廉潔自律，客觀公正的記錄和反應會計信息，為我國的會計行業(yè)的發(fā)展做出貢獻。總而言之，對于提高會計專業(yè)學生的道德素養(yǎng)，不僅僅需要學校做出努力，同時也需要學生對自己進行嚴格的要求，最終成為一名合格的會計從業(yè)人員。
作者：張梟荔單位：上海海事大學
