教學(xué)改革數(shù)理統(tǒng)計(jì)論文

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1．教材、教輔和習(xí)題集相結(jié)合

一本好的教材，是教師備課、學(xué)生學(xué)習(xí)的參考和指南。從2011年下學(xué)期開始，在保證教學(xué)大綱基本要求的前提下，我院獨(dú)立編寫了應(yīng)用型本科“十二五”重點(diǎn)規(guī)劃教材———《簡明概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》（王其元主編），本書的主要特色是簡單明了，循序漸進(jìn)，易讀易學(xué)，且能啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。內(nèi)容包括隨機(jī)事件及其概率、隨機(jī)變量及其分布、多維隨機(jī)變量及其分布、隨機(jī)變量的數(shù)字特征、大數(shù)定律及中心極限定理、統(tǒng)計(jì)量及抽樣分布、參數(shù)估計(jì)、假設(shè)檢驗(yàn)共8章內(nèi)容。創(chuàng)新點(diǎn)是刪減復(fù)雜的理論推導(dǎo)和證明，增加了與專業(yè)背景相聯(lián)系的實(shí)際應(yīng)用題；同時(shí)編寫了與教材相配套的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書，按教材的順序逐節(jié)編排，包括每節(jié)的內(nèi)容要點(diǎn)、教學(xué)要求、釋疑解難、例題增補(bǔ)、重點(diǎn)習(xí)題詳解五部分；習(xí)題集是學(xué)生的作業(yè)本，是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的試金石，教師通過批改作業(yè)，能夠發(fā)現(xiàn)問題，做到心中有數(shù)。教材是教學(xué)的基礎(chǔ)和核心，教輔和習(xí)題集是有力補(bǔ)充。通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，三者相結(jié)合的教學(xué)改革方式比較適合獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的學(xué)習(xí)，收到了良好的教學(xué)效果。

2．課前集體備課、課上靈活授課和課后輔導(dǎo)答疑相結(jié)合

采取課前集體備課的方式，可以充分激發(fā)教師的潛能和主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。通過相互間的交流和切磋，教師能夠碰撞出知識(shí)的火花，體會(huì)到教學(xué)的激情和快樂；在授課中，改變以教師為中心“滿堂灌”的傳統(tǒng)呆板的教學(xué)模式，采取靈活多樣化的授課方式，嘗試采用“案例式”“啟發(fā)式”和“討論式”教學(xué)方法，正確引導(dǎo)學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性；教師根據(jù)課程進(jìn)度和課時(shí)安排，每學(xué)期分階段的集中為學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)答疑，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的困惑，教師和學(xué)生受益都很大。總之，采取課前集體備課、課上靈活授課、課后輔導(dǎo)答疑相結(jié)合的教學(xué)方式，提高了教師的授課水平，增強(qiáng)了與學(xué)生間的情感交流，提高了概率考試的一次通過率，為學(xué)生順利畢業(yè)打下了良好基礎(chǔ)。

3．理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合

我院“概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”教學(xué)共48課時(shí)，其中理論教學(xué)40課時(shí)，實(shí)踐教學(xué)8課時(shí)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置了拋硬幣、正態(tài)分布模擬、方差分析等實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)理解概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的思想，提高學(xué)生的動(dòng)手和解決實(shí)際問題的能力。

4．考試成績、平時(shí)考核成績和“開放式作業(yè)”成績相結(jié)合

傳統(tǒng)的考試模式及單一化的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)不適應(yīng)我院教學(xué)的發(fā)展，個(gè)別學(xué)生只是為了考試及格而學(xué)習(xí)，不會(huì)學(xué)以致用，不利于我院應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。根據(jù)上述情況，我院采取降低期末考試在總成績的比例；把平時(shí)成績細(xì)化，提高平時(shí)成績?cè)诳偝煽冎械谋壤话焉蠙C(jī)試驗(yàn)作為開放式作業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在學(xué)生成績總評(píng)中，考試成績占60％，平時(shí)成績占30％，“開放式作業(yè)”成績占10％。總之，隨著教學(xué)條件和水平的提高，我院要建立一套規(guī)范、實(shí)用和穩(wěn)定的考試模式，為培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量提供有力的保障。根據(jù)我院的實(shí)際情況，結(jié)合課程自身的特點(diǎn)及教學(xué)一線的切身體會(huì)，文章提出幾點(diǎn)教學(xué)改革對(duì)策，這有利于促使教師不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新教學(xué)理念，改進(jìn)教法，從而提高教學(xué)質(zhì)量；促使學(xué)生對(duì)該課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，不再感到畏懼，從而影響學(xué)生對(duì)其他數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)。

作者：修春周天寵單位：北京交通大學(xué)海濱學(xué)院