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    電力技術經濟管理課程建設研究

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    電力技術經濟管理課程建設研究

    一、引言

    2015年3月15日,中共中央國務院下發《關于進一步深化電力體制改革的若干意見(中發〔2015〕9號)》,提出了“三放開,一獨立,三加強”的改革重點和路徑。新的電力市場改革的背景下對所需人才也提出了新的要求,在一般工商管理專業教學要求的基礎上,基于電力市場改革背景,對如何建設具有電力特色的工商管理課程體系做進一步探索具有重要的實踐和現實意義。

    二、現有課程體系分析

    現工商管理(技術經濟方向)專業設置課程可分為了四部分內容,基礎課程、專業基礎課程、專業特色課程和實踐課程。基礎課程包括自然科學類課程、計算機基礎類課程和英語類課程。專業基礎課程的課程體系主要建立在工商管理專業課程平臺基礎上,為了管理型人才的統一培養方向,學院對一些基礎課程做了規定,而作為每個專業方向也針對自身具體培養方向對必修的基礎課程進行了選擇。設立專業特色課程是為了能夠更好地與就業目標和我校電力學科優勢相結合。對于工商管理(技術經濟方向)專業,可將專業特色課程分為兩部分,第一部分主要面向非電力行業企業人才需求設置;第二部分主要面向電力行業企業人才需求設置。專業在安排文化理論課的同時,在專業業務方面也安排了豐富的學生動手實踐課程,課時一般占總課時的1/3左右。

    三、電力市場改革背景下的電力技術經濟課程規劃及建議

    為了適應電力市場改革的電力行業大背景,工商管理(技術經濟方向)專業必須與發展環境相一致,建立基于電力市場改革背景下的工商管理課程規劃體系,形成“以明確電力特色課程導向為核心,以培養實踐能力為精髓,以依托電力資源為平臺”的三位一體的電力技術經濟本科新型教學模式。

    1.以明確電力特色課程導向為核心。

    在原有課程體系的基礎上,更加明確專業定位,突出電力技術經濟方向人才培養的特色。電力特色課程應基于電力行業產業鏈從能源經濟學、新能源概論、電力規劃、電力建設與運營等進行開設,而電力建設與運營方面的課程體系,應緊密圍繞電力市場改革展開,主要課程體系包括電力市場條件下電力管制、電力技術經濟管理、電力項目管理、電力工程造價管理、電力負荷預測、電價理論、電力企業經管模式與管理、電力市場理論與實務、電力企業營銷管理、電力人力資源管理等。

    2.以培養實踐能力為精髓。

    積極開展校內、校外的實踐環節,讓學生行動起來,真正做到“學有所需、學以致用”。校內實踐可以包含模擬實驗、課程設計、軟件應用等,突出新電力市場環境下的實踐課程的開設,包括電力技術經濟管理課程設計、電力項目管理課程設計、電力工程造價管理課程設計、電力負荷預測課程設計、電價課程設計、電力市場理論與實務課程設計、電力企業營銷管理課程設計、基于能源互聯網和大數據理論的電力大數據分析課程設計等等。校外實習包含電力企業實習培訓、生產實習、專業實踐與調研等,建立新電力市場條件下的相關實踐課程新的考核標準體系,改變以往只用書面報告進行考核的評分標準,使實踐課程不停留在形式上,加強電力企業對同學們的指導和考核。發展多元化實踐教育形式,除了上述兩種基本的實踐課程之外,還可以通過參與校內外實踐項目和競賽的方式獲得實踐鍛煉的機會,比賽的項目要引導同學們在新電力市場改革背景下的立題,改進Cesim商業決策模擬實驗平臺,建立電力市場商業決策模擬實驗平臺,并開設相關的綜合實驗,做好新電力市場條件下決策與管理能力的培養。鼓勵學生積極參與實踐環節,積極參加創新、創業活動,對優秀實踐創新創業個人和團隊給予一定的精神和物質鼓勵,并進行一定的學分轉換。

    3.以依托電力資源為平臺。

    華北電力大學作為中國電力企業聯合會副理事長單位,通過大學理事會平臺,不斷深化產學研合作,依托電力資源為平臺,構建具有鮮明電力特色的課程體系。通過與企業接觸,可以使學生更好地適應相關知識應用的具體環境,真正做到理論聯系實際,做好電力技術經濟專業人才培養和企業的互動,不斷提高人才培養的質量,更好地滿足社會需求。

    四、結束語

    新的電力市場改革的背景下對所需人才也提出了新的要求,其中對于具備電力和技術經濟專業知識的復合型管理人才的需求越來越迫切。因此工商管理(技術經濟方向)專業必須與發展環境相一致,建立基于電力市場改革背景下的電力技術經濟管理課程體系,形成“以明確電力特色課程導向為核心,以培養實踐能力為精髓,以依托電力資源為平臺”的三位一體的新型教學模式,只有提高了專業人才的培養質量,才能更好地促進專業的社會認可度,為專業建設發展提供保證。

    作者:何永秀 關婕 單位:華北電力大學經濟與管理學院

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