模擬電子技術實踐創新能力培養

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摘要：隨著社會對于高校學子們的實踐動手能力和創新能力的需求加劇，高校對于模擬電子技術基礎課程是高校面對電氣信息類和自動化專業的工科專業的基礎必學學科課程。高校對于模擬電子技術的學子實踐能力、操作能力、創新能力的培養、滿足現代化社會對于應用型的人才需求。本文主要對模擬電子技術實踐創新能力培養進行研究分析，依據模擬電子技術實踐項目的開發依據，根據模擬電子技術的實踐項目，為實踐中創新能力的培養提出一些建議，為以后類似的事件提供一定的參考價值。

關鍵詞：模擬電子技術；實踐；創新能力；培養

模擬電子技術是高等學院機電專業、氣象專業、礦電類專業開設的必修基礎學科課程。模擬電子技術理論教學是讓學子們對于模擬電子技術的基本原理和各個基本元器件的作用的了解，是一門以實踐實驗為主要的教學課程。在模擬電子技術實踐實驗能夠有效的培養學子的自我動手能力，鞏固理論知識，完善實驗教學，能夠有利于學子的操作能力和實踐中創新能力的提升，對學子以后的發展有一定的積極意義。在高等學院的模擬電子技術教育中需要以實踐實驗的需求和學子的實際情況信息針對性的實踐教學，能夠有效的提高教師的教學質量和學子的學習效率，促進高校學子成為社會實用型優秀人才。

1模擬電子技術實踐實驗的意義

模擬電子技術的實踐實驗的開設是將高校學子的動手能力和實踐創新能力放在首要目標，根據高校的專業人才培養和市場需求的要求，借助于模擬電子技術實訓大綱。模擬電子技術實踐實驗不再是固定的電路板，而是采用了分立元器件組成的實踐實驗班，需要高校學子親自動手連接可以有效的加強學子對知識點的理解能力，加強模擬電力技術的實踐創新，提升高校的模擬電子技術的教學質量。

2模擬電子技術實踐實驗的創新能力培養的策略

2.1實行開發教學模式，促進實踐創新能力的培養

高校在模擬電子技術中需要培養學子的實踐創新精神，提升學子的模擬電子技術應用能力。那么需要教師在模擬電子技術的教學方法和教學觀念上需要裝變為以學子的能力為主要目標。用以教師為主要核心，以學子的實踐教學為另一個核心的新的教學方法，進而讓高校學子進行啟發式開發教學模式，能夠通過互動來促進實踐教學中學子的創新能力的培養，通過有效的創新思維和應用能力的培養，可以讓高校學子在模擬電子技術的實踐教學內容中的對動手能力的一種訓練，燃情高校的學子在模擬電子技術教學中處于積極的思維狀態，促進模擬電子技術實踐創新能力的培養。

2.2編寫合適科學的模擬電子技術教材，幫助學子的實踐創新能力的培養

傳統的模擬電子技術教學標準只關注高校學子的知識培養，導致在學子動手實踐能力和操作能力的要求，要根據現有模擬電子技術人才中應用能力需求，擬定新的適合模擬電子技術要求的課程標準和教學培養目標，進行有效的教學改革，結合高校的學子素養，為模擬電子技術量身制定教學培養目標，重視模擬電子技術實踐創新能力的培養。要根據現有行業的要求，通過實際問題，進行有效的教學內容整改，進一步優化模擬電子技術的教學教材，讓模擬電子技術的教材更適合高校學子的自身情況，如現有模擬電子技術的一些知識點對于文科生而言是比理科生更難理解和掌握的。要編寫核實科學的模擬電子技術教材，做到學習的目標是應用，對一些電子器材教材教學需要教師進行結合實際實驗的教學，能通過實踐操作對知識點進行進一步的了解。在實踐實驗教學中對于模擬電子技術的教材進行一定成都的修改可以通過實驗實踐綜合性的應用，幫助高校學子對于模擬電子技術的實踐創新能力的培養，能夠有效的促進模擬電子技術教師的教學質量和高校學子的學習效率。

2.3優化實踐實驗教學內容，注重啟發式實踐教學

模擬電子技術的實踐實驗教學需要在傳統的被動按照教師的方式進行實驗的教學模式的更改。需要積極發揮高校學子對于教材知識的理解和記憶的同時，能夠發揮自我的創新和探索能力，通過在教學中模擬電子技術教師進行實踐教學方法的更改，采用啟發式實踐教學方式。讓學子自行設計一個電路，讓后進行組裝運用。實現高校學子的設計與實踐實施的全部過程，讓學子在提出問題和思考問題以及解決問題的過程中，充分發揮自主性，通過進行采用多種形式的教學方法，優化模擬電子技術的實踐實驗教學內容，注重啟發式實踐教學的開支，激發學子自我運用知識解決實際問題的興趣。

3結束語

綜上所述，模擬電子技術的教學特點是以實踐實驗教學為主要內容，采用培養高校學子的興趣來引導學子自我的加入模擬電子技術學習當中，能夠有效的提升學習效率，通過在實踐實驗過程中的智力和動手能力的運用，可以掌握基本的模擬電子技術的實踐實驗技能，通過實踐實驗不斷的積累連接經驗，提升高校學子的模擬電子技術的實踐操作能力。在實踐教學的過程中注重學子的實踐創新能力的培養，可以讓學子對于典型的應用電力結構和特點的掌握，利用實踐創新，對模擬電子技術的有效了解，對電路的識別和連接等問題進行創新思維思考，能夠有效的提升學子的分析能力和解決實踐問題能力，促進高校學子的健康全面的發展。

參考文獻

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作者:李文莉 單位:天門職業學院