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      電子專業學生自主學習能力的培養研究

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      電子專業學生自主學習能力的培養研究

      摘要:為了進一步提高學生的自主學習能力,促進學生的發展,文章首先就中職電子專業學生自主學習能力的制約因素進行了分析;其次從學習興趣、學習習慣、自學方法、創新性四個方面提出了中職電子專業學生自主學習能力培養的策略。

      關鍵詞:中職;電子專業;自主學習

      中職電子專業主要是要讓學生掌握與電子相關的基礎知識和基本技術,使學生能夠在畢業后從事各類與電子相關的職業。中職電子專業學生需要了解與本專業相關的崗位需求及各種新技術,甚至是電子設備的安裝和維護等,可謂是時間緊、任務重。要想在短時間內掌握所有理論和實踐知識,就需要學生自己去把握和學習。因此,培養學生良好的自主學習能力和習慣顯得十分重要。中職學生的自主學習需要在教師的指導下進行,教師需要教給學生自主學習的方法,只有這樣他們才能科學、主動地進行相關專業的學習。因此,本文主要對培養中職電子專業學生的自主學習能力的措施進行了探討。

      一、中職電子專業學生自主學習的制約因素

      首先,傳統的中職教學是一種被動式的教學,學生被動地接受一切教師給予的教學內容。在教學過程中,學生缺乏獨立思考,不主動參與教學過程,這也導致學生過于依賴教師,一旦脫離教師的指導,他們便不會學習了。這種教學現狀十分不利于中職電子專業學生的發展。其次,中職學生的基礎知識薄弱,使得中職學生很難對課堂知識進行預習、復習,在教學過程中也不能提出相應的問題,教學活動難以有效進行,這也導致了許多學生對課堂學習缺乏熱情和興趣。此外,進入中職學校的大部分學生往往是由于升學受到阻礙,或者是出于學一門專業技術謀生的需求,這些學生往往不能夠理解基礎理論知識的學習與專業技能之間的關系,缺少積極主動的學習態度,致使學習效果不佳。這些因素在很大程度上制約了學生自主學習能力的有效提升。

      二、培養中職電子專業學生自主學習能力的策略

      基于中職電子專業學生的學習現狀,為培養出社會需要的高技術型人才,中職學校需要培養學生的自主學習能力,使學生獨立自主地去研究和探索,自主掌控自己的學習進度和學習過程,提高學生的學習興趣,讓自主學習成為中職電子專業學生的一種習慣。基于此,筆者主要從以下幾個方面探討了培養中職電子專業學生自主學習能力的策略。(一)提高學生的學習興趣興趣是學生最好的老師。因此,在教學中,教師要注意激發學生的學習興趣,尋找學生感興趣的方式進行教學,改變學生認為電子專業枯燥、無趣的觀念。只有學生對電子專業產生濃厚的興趣,才能進一步引導他們進行自主學習。比如,在教學過程中,教師可以為學生創造一些動手的機會,鼓勵學生之間相互討論、相互學習,激發學生的學習興趣。這樣不僅能夠提高學生的學習興趣,還能改善教學效果。成功的教學并不是強制學生學習,而是鼓勵學生進行自主學習。(二)培養學生良好的學習習慣良好的學習習慣的養成,有利于培養學生的自主學習能力。我們要想培養學生自主學習的習慣,首先要保證學生能夠合理地分配每天的學習任務和學習內容,做好預習和復習工作,并能夠細分學習任務,在規定時間內順利完成,并做到當天的任務當天完成,絕不推遲和拖延。只有這樣,才能保證良好學習習慣的養成。(三)掌握科學的自學方法一名優秀的教師不是教給學生基本的知識,而是要教會學生正確的學習方法,所謂的“授人以魚,不如授人以漁”。因此,在教學過程中,教師要悉心指導,教會學生如何進行自主學習,從而使學生學習和領悟到更多的知識,有效提高學生的自主學習能力。自主學習的方法有很多種,每個人習慣用的方式方法也有所不同,因此教師要逐漸引導學生掌握適合自己的、科學合理的自學方法,進而通過有效的自主學習方式提高自己學習的有效性。(四)構建創新性課堂為了能夠更好地引導學生進行自主學習,必須創建一個新穎別致的課堂模式和課堂環境,為學生傳遞更多的教學信息,同時改變枯燥乏味的課堂現狀,增加課堂教學的趣味性,提高課堂教學的有效性。例如,我們可以構建一個學生自主學習小組,或者是創建一個可供學生進行自主學習的平臺,該平臺可以為學生提供一些網絡課程、閱讀材料來滿足學生自主學習的需求。

      三、結語

      在中職電子專業教學過程中,教師要注重對學生自主學習能力的培養,使學生能夠自主地去探索和思考,從而提高教學效率。此外,培養中職電子專業學生的自主學習能力,對學生來說是受益終身的,自主學習能力能夠促進學生自身的全面發展,畢業后也能夠快速適應工作崗位,最終成為對社會和國家有用的人才。

      參考文獻:

      [1] 倪艷艷.中等職業學校學生自主學習能力培養的研究[D].長春:吉林農業大學,2011.

      [2] 艾文娟.中職生自主學習能力培養問題與對策研究[D].重慶:西南大學,2013.

      作者:李春燕 單位:重慶工商學校

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