高校理想信念教育對大學生就業的影響

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摘要良好的理想信念教育意義重大，它可以幫助大學生產生積極向上、方向正確的價值觀、人生觀、世界觀，也可以幫助大學生形成科學的擇業觀、就業觀。從高校教育的角度來說，要塑造大學生正確的就業觀念，也必須從理想信念教育入手，在分析當前高校畢業生就業困難的原因的基礎上，強化理想信念教育。基于此，本文結合客觀實際，科學分析了高校理想信念教育對當代大學生就業觀念的影響，希望對業內人士有所啟示。

關鍵詞高校理想信念大學生就業觀念

1前言

在當前的高校課程設置中，理想信念教育是思想政治教育的一項重要內容，也是基礎性內容，并且高校對于學生就業觀念的引導和塑造就是通過理想信念教育實現的。從多年的實踐情況來看，高校理想信念教育對大學生就業觀念的形成和發展影響很大，對大學生未來的人生規劃影響也很大。但部分高校在開展理想信念教育的過程中，存在手段單一、方法落后、內容陳舊的問題，導致理想信念教育對大學生就業觀念的積極影響無法充分發揮。因此，必須通過重新剖析、正確認識理想信念教育對大學生就業觀念的影響，提升高校理想信念教育的實效，幫助大學生塑造出更加科學、更加符合社會需求和個人發展需求的就業觀念。

2高校理想信念教育的本質和內涵

理想信念是一個涵蓋內容較多的概念，主要指的是人未來一段時間的奮斗目標和人的價值思維中崇尚、追求的理念。理想信念，提供了人的行動動力，決定了人的行動方向，也左右著人的思考方式，科學的理想信念教育，是大學生健康成長為社會的一份子的過程中不可或缺的。當代高校的理想信念教育，具有鮮明的中國特色，是和我國的社會主義建設、國家發展緊密結合的。高校理想信念教育，旨在幫助大學生塑造基于中國特色社會主義的科學信仰，并在此基礎上，使大學生認識到自身對祖國發展和建設所擔當的責任，使大學生在思想中逐步產生扎根于中國特色社會主義發展道路的中華民族偉大復興的共同理想。可以說，當前高校的思想信念教育，具有鮮明的時代特征和深刻的愛國主義內涵，是所有的高校大學生在思想信念方面必須上的一課，對大學生個人的發展、對社會的廣泛建設意義重大。

3高校理想信念教育對當代大學生就業觀念的影響

理想信念教育是高校思想政治教育的基礎性內容，對學生道德品質和思想政治素養的形成有著顯著而深刻的影響，對大學生就業觀念的形成和發展來說可謂意義重大。良好的理想信念教育可以為大學生的就業觀念注入正能量，幫助學生制定出更加符合社會現狀、國家發展實際和個人發展計劃的就業計劃和生涯規劃。以下，對高校理想信念教育給大學生就業觀念帶來的影響進行系統分析。

3.1理想信念教育為大學生就業指引科學方向

在21世紀的今天，國與國之間的競爭，是綜合國力的競爭，而綜合國力的競爭，離不開人才的支持。大學生，是我國經濟建設、社會發展的最強有力的后備軍，是未來國家發展建設歷史重任的重要承擔者，其思想信念、就業觀念，都將對我國的發展產生深刻的影響，而高校在培養大學生的過程中，扮演著至關重要且不可替代的角色。因而，高校必須通過良好的理想信念教育，強化大學生的思想信念，塑造大學生科學的就業觀念，結合我國的發展現狀和社會的實際情況，從思想認知層面為大學生的就業指引方向，使大學生產生科學的就業觀，承擔起祖國現代化建設的重任，承擔起社會主義接班人的重任。通過理想信念教育，可以使大學生把擇業標準回歸到祖國建設和社會使命上來，使大學生不論崗位如何、待遇高低，都能夠守住心中的堅定信念，成為對社會有用、對國家有益的人。良好的理想信念教育，可以使大學生牢記自身的歷史使命，使大學生形成正確的價值觀念，幫助大學生的視野變得更加開闊、思想變得更加豐滿。在當前我國經濟飛速發展的大背景下，高校良好的理想信念教育可以改變當前大學生中存在的功利化、利益至上的就業心態，使大學生摒棄在生活中接受的要到大城市、有權單位、待遇高的部門就業的錯誤擇業觀，從祖國建設和社會需要的角度出發，以謙虛、務實、不怕艱苦的態度，產生為祖國建設奉獻自己的力量的覺悟，形成健康、積極、符合社會主義道路主流價值觀的就業觀念，牢固把握科學的就業方向。俗話說，男怕入錯行。當前，由于沒有得到科學的就業指引，很多高校畢業生在尋找工作的過程中很盲目，導致找到的工作不適合自己或者對自己的發展無益，因而后悔不已。調查發現，這種“入錯行”的情況在大學畢業生中出現的幾率很高，很多畢業生就是因為找到的第一份工作不合適，因而不得不重新尋找新的工作，浪費了時間，浪費了精力，到頭來什么也沒有得到。究其原因，和大學生自身的擇業觀念不科學有關，也和高校的思想信念教育不到位有關。因而高校在思想信念教育的開展過程中，應當盡心盡力，結合社會實際和學生就業現狀，從祖國的發展角度出發，從社會建設的角度入手，指引學生的就業方向，幫助大學生塑造大格局、長效化的就業觀念，使學生找準自身定位，找到自己在社會中的落腳點和閃光點。

3.2理想信念教育為大學生就業打牢思想基礎

思想，是行動的指引；思想信念，是大學生擇業、就業的思想基礎，為大學生的擇業、就業提供行動依據。在高校中開展良好的思想信念教育，可以幫助大學生打牢思想基礎，形成科學的就業觀念。當前，大學生畢業后“就業難”的問題普遍存在，一方面是因為社會提供的崗位不足，另一方面是因為大學生在就業過程中觀念有所偏差。對于很多“就業難”的大學生來說，都存在“高不成、低不就”的問題，級別高、待遇好的崗位，由于能力所限或不愿努力無法達到，而一些基層的、艱苦的或者偏遠的、鍛煉人的崗位，又由于怕苦怕累、嫌棄待遇低而不愿前往，因而最終造成了找不到工作的窘境。良好的高校思想信念教育，可以使大學生在就業思想方面，產生新的認識。就業是有所失、有所得的，并不是等級高、待遇好的崗位就適合自己，也不是基層的、待遇差的崗位就對自己的發展不利，一切都應當綜合評價，從長遠的角度來看，從國家發展的全局來看。高校思想信念教育，可以幫助學生塑造熱愛祖國、投身建設的思想理念，在這樣的思想理念的指引下，學生在就業過程中更加能夠從不同的角度評價工作，從不同的層面思考工作。一些待遇好的崗位，即使費盡艱辛得到了，也不一定能夠鍛煉人，也不一定對個人的長遠發展有利；而一些基層的、艱苦的工作，反而能夠真正鍛煉人、磨礪人，使人練就一身真正的本領，對個人的長遠發展來說益處良多。當大學畢業生就業無門、高不成低不就的時候，學生更應當理順思路、把握科學的擇業觀念，從長遠的角度看問題、從全面的角度分析問題，在科學評價自身能力的基礎上應當認識到，只要是能夠為祖國的發展建設做貢獻的崗位，都是優秀的崗位，只要能夠鍛煉自我的崗位，都對自己的未來發展大有裨益。只要打牢了這樣的思想基礎，高校畢業生在擇業過程中，將更加從容不迫、更加充滿信心，而不是為了暫時個人的得失而徘徊不前，錯失提升自己、建設祖國的良機。

3.3理想信念教育為大學生就業注入積極能量

任何部門、任何單位，都是國家的一部分，都是社會主義建設的重要陣地。很多大學畢業生在走上社會崗位后認為工作不順心、自身能力得不到發揮，都是因為沒有正確認識到每個崗位的重要意義，心中缺乏積極的能量。高校良好的思想信念教育，就可以解決這一問題，給大學生的思想注入積極的能力，給大學生的就業觀念提供鮮活的信念支撐。經濟和社會的快速發展，使人們的思想中不可避免地產生了多元化的信念，而如果信念不科學、不符合社會主義建設的主流價值，人們就會出現失望、懊惱、迷茫的情況，對大學生來說，同樣如此。大學生就業后對工作不滿意，就是缺乏科學的信念支撐的表現。高校為大學生開展的思想信念教育，一方面為學生全面闡述了社會主義的內涵，指明了社會主義建設的方向，使學生明白了自身所肩負的社會主義建設的歷史重任，增加了學生的責任感，強化了學生的行動力，豐富了學生的思想內涵；另一方面，在很大程度上影響和改變了學生世俗化、功利化的價值追求，幫助學生塑造了更加高尚、更加偉大的人生觀、價值觀、世界觀，給學生的就業觀念中注入了積極的能量：祖國建設需要的崗位，我可以勝任的崗位，都是我可以選擇并值得為之自豪的崗位。在就業競爭日趨激烈、社會功利性心理日益普遍的當前，這樣的“正能量”是非常難能可貴的，對于學生未來的個人發展也是益處頗多的，可以讓學生拋開擇業過程中各種功利性的煩惱，全身心地投入到崗位工作當中，在更短的時間內，收獲更多的知識、能力，更快地完善自我，成為優秀、出眾的祖國建設人才。在得到充分的鍛煉后，大學生個人的事業發展自然也會水到渠成，也更加能夠為祖國建設貢獻更多、更堅實的力量。

4結語

越是巨大的就業壓力，越需要大學生塑造科學的就業觀念，找準就業方向、把握就業原則，選擇適合自己的崗位，兢兢業業、不畏艱難，為祖國的建設出力，為中華民族的偉大復興做貢獻。基于高校思想信念教育對大學生就業觀念產生的深刻影響，在塑造大學生就業觀念的過程中，高校思想信念教育應當一馬當前、身先士卒，認識到思想信念教育的重要意義，結合社會就業現狀和國家建設實際，幫助學生樹立建設國家的堅定信念，幫助學生形成科學、積極、目光長遠、具有深刻愛國主義內涵的擇業觀、就業觀。

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作者：原嘉菲 單位：焦作師范高等專科學校