當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)研究與策略改革

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摘要：目前，隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量迅猛增加，這就越發(fā)凸顯出大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，若不能及時(shí)有效地采取措施來(lái)解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，勢(shì)必會(huì)造成人力資源的浪費(fèi)，進(jìn)而波及到社會(huì)的穩(wěn)定。可見(jiàn)，當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已成為我國(guó)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。本文闡述了當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，對(duì)我國(guó)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)所面臨問(wèn)題的原因進(jìn)行了探討和分析，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施，以期能為解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題提供參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)；原因；對(duì)策

眾所周知，就業(yè)水平的高低與學(xué)生的未來(lái)發(fā)展關(guān)系密切，也在一定程度上影響著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步和發(fā)展，影響著社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。顯然大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是社會(huì)問(wèn)題，也是需要妥善解決的重要問(wèn)題。本文立足于高校畢業(yè)生就業(yè)情況，先從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行了剖析，然后從政府、高校、用人單位和畢業(yè)生四個(gè)角度對(duì)當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行了探討和分析，最后著眼大學(xué)生就業(yè)的實(shí)際情況提出了針對(duì)性的建議和改進(jìn)對(duì)策。

1經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)

從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度來(lái)分析，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題實(shí)際上與投入產(chǎn)出問(wèn)題極為相似，之所以出現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難，是因?yàn)閯趧?dòng)市場(chǎng)的供給和需求出現(xiàn)了失衡。試想，隨著大眾化教育的普及，勞動(dòng)力供給量大大增加，再加上勞動(dòng)力市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)又非常激烈，這樣勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)勞動(dòng)力數(shù)量上過(guò)剩，相應(yīng)地勞動(dòng)力的福利待遇就有所下降。這樣一來(lái)，部分大學(xué)畢業(yè)生就會(huì)懷有高不成、低不就的心理而導(dǎo)致失業(yè)。另外就是大眾化教育所培養(yǎng)出的人才和社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不相匹配，這樣就容易出現(xiàn)時(shí)間或空間上的結(jié)構(gòu)性失調(diào)，即結(jié)構(gòu)性失業(yè)。這種現(xiàn)象導(dǎo)致大學(xué)生找不到工作的情況比比皆是，例如：一方面，現(xiàn)代社會(huì)新興的技術(shù)行業(yè)需要大量的高技術(shù)人才來(lái)投入工作，但事實(shí)情況是，這一行業(yè)的高技術(shù)人才卻是不足和短缺的；另一方面，大學(xué)畢業(yè)生不能滿足這一技術(shù)行業(yè)的需求，只能面臨著就業(yè)難這一現(xiàn)實(shí)。這兩方面情況是在現(xiàn)實(shí)中共存的。由此可見(jiàn)，經(jīng)濟(jì)學(xué)界將產(chǎn)業(yè)化理論引入高等教育這一領(lǐng)域，辯證地來(lái)看，對(duì)我國(guó)高等教育的發(fā)展是有積極和消極的雙重影響的。

2大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的原因分析

若想解決大學(xué)生就業(yè)難這一實(shí)際問(wèn)題，應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行剖析。

2.1結(jié)構(gòu)性失衡。結(jié)構(gòu)性失衡，是現(xiàn)實(shí)存在的，又是當(dāng)前難以避免的。一是我國(guó)城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)、社會(huì)資源以及自然資源分布不均，久而久之，城市之間、城鄉(xiāng)之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度、發(fā)展水平就會(huì)出現(xiàn)明顯的差異。發(fā)展快的地區(qū)人才和勞動(dòng)力的需求就會(huì)很大，相應(yīng)地當(dāng)?shù)氐母＠⑸鐣?huì)保障體系就會(huì)相對(duì)高一些、完善一些，自然就會(huì)吸引更多的大學(xué)畢業(yè)生。而那些發(fā)展較慢、條件有限的小型城市或不發(fā)達(dá)地區(qū)就會(huì)被冷落，就會(huì)出現(xiàn)人才緊缺的現(xiàn)象。二是高等教育和社會(huì)發(fā)展不相適應(yīng)，社會(huì)發(fā)展速度加快，需要各式各樣的人才，而大眾教育卻不能面對(duì)市場(chǎng)變化做出及時(shí)、有效的改革。三是眾多高校之間無(wú)論是教學(xué)水平、硬件建設(shè)、師資力量還是學(xué)生素質(zhì)都存在較大的差異，這種差異下所培養(yǎng)出的人才也會(huì)存有素質(zhì)和技術(shù)上的不同。

2.2政府調(diào)控力度不夠。首先鑒于統(tǒng)招政策的實(shí)施，政府將“過(guò)度教育”引向市場(chǎng)，致使教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展之間出現(xiàn)了不協(xié)調(diào)；其次就是政府本身出臺(tái)的就業(yè)保障體系不夠完善，關(guān)于人才就業(yè)的信息不全面，政府的調(diào)控力度不夠，實(shí)際工作中沒(méi)有很好地解決就業(yè)單位與高校畢業(yè)生的充分聯(lián)系的問(wèn)題，沒(méi)有為大學(xué)生提供就業(yè)的平臺(tái)，在很大程度上影響了大學(xué)生的及時(shí)就業(yè)。

2.3高校建設(shè)存有一定不足。高校的課程建設(shè)和學(xué)生學(xué)到的理論知識(shí)，與以后熟練應(yīng)用于社會(huì)有著非常緊密的聯(lián)系，然而普遍的，高校都存在重知識(shí)、重課本的教育理念，這一教育理念本無(wú)可厚非，但一旦脫離了有效的校外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)就會(huì)缺乏用武之地；另外，高校課程設(shè)置除了遵循本專業(yè)需求之外，沒(méi)有讓學(xué)生及時(shí)去搞社會(huì)調(diào)研，去充分了解當(dāng)今日益發(fā)達(dá)的信息社會(huì)下市場(chǎng)的需求。針對(duì)這一情況，高校應(yīng)做出調(diào)整，努力突出專業(yè)課程“專”、專業(yè)教材“新”的特點(diǎn)，以更好地實(shí)踐于現(xiàn)實(shí)，運(yùn)用于社會(huì)。

2.4用人單位招聘要求存有很大的片面性。用人單位招聘高校畢業(yè)生，應(yīng)該有一個(gè)比較全面的考察畢業(yè)生綜合素質(zhì)和能力的評(píng)價(jià)體系，不能一味地崇尚高學(xué)歷，尤其強(qiáng)調(diào)只招985、211，對(duì)普通高校的學(xué)生另眼相待。誠(chéng)然，學(xué)歷是考察學(xué)生的一方面，與此同時(shí)更應(yīng)該去關(guān)注畢業(yè)生的思想認(rèn)識(shí)、道德品質(zhì)和綜合能力。此外，有的用人單位招聘時(shí)，還存有重男輕女的意識(shí)，同樣條件，同樣學(xué)歷，卻更加傾向于男學(xué)生。這些現(xiàn)實(shí)存在的招聘現(xiàn)象，勢(shì)必抬高了大學(xué)生求職的門(mén)檻，同時(shí)有時(shí)也會(huì)錯(cuò)過(guò)優(yōu)秀人才。

2.5高校畢業(yè)生自身原因。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難有時(shí)還是出自自身原因，主要體現(xiàn)在兩方面：一是不能正確的評(píng)估自己，對(duì)市場(chǎng)需求了解不夠，通常情況下，他們都是懷揣雄心壯志，在對(duì)這個(gè)不滿意、那個(gè)又不順心的心理影響下，很難找到令自己滿意的工作。二是大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，只滿足于完成學(xué)業(yè)，并沒(méi)有很好地注重個(gè)人綜合素質(zhì)的提升，又缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，僅憑“本本”知識(shí)，很難在崗位中立足，通常會(huì)和即得的工作失之交臂。

2.6受親情因素的影響。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)，是一個(gè)家庭的頭等大事，父母、親戚甚至朋友都會(huì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，的確他們都是為大學(xué)生的將來(lái)考慮，但他們的思維有時(shí)候難免會(huì)受傳統(tǒng)觀念的影響，而這種傳統(tǒng)觀念又會(huì)在一定程度上束縛學(xué)生的就業(yè)選擇。這就致使許多大學(xué)生輕視工廠工作，家人托關(guān)系、找門(mén)路，幫助孩子去扣響機(jī)關(guān)單位的大門(mén)。孰不知，大學(xué)畢業(yè)生思想已經(jīng)成熟，他們懂得自己的實(shí)力，內(nèi)心也有著自己的理想和抱負(fù)，若家人一味打著為孩子好的旗幟，忽略了孩子的感受，會(huì)增加他們選擇就業(yè)的困惑和負(fù)擔(dān)。

3大學(xué)生就業(yè)的改進(jìn)對(duì)策

3.1政府應(yīng)進(jìn)一步加大對(duì)大學(xué)生就業(yè)的調(diào)控。大學(xué)生就業(yè)是社會(huì)問(wèn)題，政府相關(guān)部門(mén)應(yīng)根據(jù)大學(xué)生數(shù)量的多少、所學(xué)專業(yè)情況和市場(chǎng)需求，做好充分的了解，掌握最新、最科學(xué)的相關(guān)數(shù)據(jù)，來(lái)制定一系列高校畢業(yè)生就業(yè)的政策和措施，為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保駕護(hù)航。另外，政府職能部門(mén)應(yīng)該及時(shí)完善就業(yè)信息，努力在大學(xué)生就業(yè)服務(wù)中發(fā)揮出更為重要的作用。例如建立全國(guó)通用的就業(yè)平臺(tái)，以使求職者能夠在第一時(shí)間內(nèi)獲得最新的就業(yè)信息，掌握就業(yè)政策。與此同時(shí)也應(yīng)為用人單位更多的招聘信息，為高校畢業(yè)生和用人單位搭建相互溝通的橋梁。除此之外，政府還應(yīng)在合適的時(shí)間在各省、市召開(kāi)人才招聘會(huì)，并出臺(tái)相關(guān)權(quán)益保護(hù)政策，為高校畢業(yè)生提供更多招聘信息的同時(shí)，保證高校畢業(yè)生求職過(guò)程中不受歧視，幫助高校畢業(yè)生更好地實(shí)現(xiàn)就業(yè)夢(mèng)。

3.2高校應(yīng)當(dāng)完善大學(xué)生教育評(píng)估體系。高校對(duì)大學(xué)生的教育評(píng)估體系應(yīng)得到進(jìn)一步的完善，不能僅限于專業(yè)成績(jī)，還應(yīng)增加與就業(yè)相關(guān)的評(píng)估內(nèi)容，從根本上去了解、衡量畢業(yè)生的就業(yè)能力。只是在完善教育評(píng)估體系時(shí)，首先應(yīng)基于當(dāng)下社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的發(fā)展要求，并且相關(guān)指標(biāo)應(yīng)具有一定的彈性，在順應(yīng)時(shí)展的同時(shí)要不斷地豐富其內(nèi)涵。其次，就業(yè)評(píng)估體系要在注重就業(yè)數(shù)量的同時(shí)，注重就業(yè)質(zhì)量，要從就業(yè)環(huán)境、就業(yè)收入和個(gè)人滿意程度方面去衡量，這樣才能使考察數(shù)據(jù)更為詳盡，更有說(shuō)服力；再有就是高校還應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)情況對(duì)本校的教育體系進(jìn)行修正，對(duì)一些同質(zhì)的課程應(yīng)做出及時(shí)地調(diào)整，適當(dāng)增加一些就業(yè)指導(dǎo)方面的講座，并做到與相關(guān)政府部門(mén)、企業(yè)常聯(lián)系，這樣才能掌握一手的就業(yè)信息，更好地為學(xué)生就業(yè)提供方便。

3.3用人單位應(yīng)作出革新。用人單位應(yīng)對(duì)招聘觀念、招聘標(biāo)準(zhǔn)和招聘程序做出及時(shí)地革新，不能一成不變，要根據(jù)企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo)來(lái)制定，并且一定要與市場(chǎng)發(fā)展需求相適應(yīng)，這樣才能招聘到合適、優(yōu)秀的人才，才能為新入職者提供良好的工作環(huán)境和薪資待遇，使之更快地投入工作。

3.4高校畢業(yè)生應(yīng)端正就業(yè)態(tài)度，樹(shù)立正確的就業(yè)觀念。高校畢業(yè)生最為忌諱的就是好高騖遠(yuǎn)，一定要腳踏實(shí)地，樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，端正就業(yè)態(tài)度，要能正確審視自己，包括自己的優(yōu)勢(shì)和短板。同時(shí)要利用一切可以利用的機(jī)會(huì)來(lái)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高自己的溝通能力、組織能力和抗壓能力，并積極參與各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐，及時(shí)了解就業(yè)政策和方向，增強(qiáng)自己的合作意識(shí)，以更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。總而言之，只有了解和分析了大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的原因，才能對(duì)癥下藥，才能采取一些行之有效的措施來(lái)減少這些原因的產(chǎn)生，為大學(xué)生就業(yè)提供更為有利的平臺(tái)和環(huán)境。的確，大學(xué)生作為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的主體，政府、高校、用人單位以及家庭都有責(zé)任和義務(wù)來(lái)為大學(xué)生就業(yè)提供幫助，因?yàn)榻鉀Q大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題不僅關(guān)乎到大學(xué)生個(gè)人的切身利益，還關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和國(guó)家的發(fā)展，我們都應(yīng)為大學(xué)生找到合適的工作崗位，使其更好地發(fā)揮個(gè)人才能，早日實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想貢獻(xiàn)一份力量。

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作者：東安然   單位：石家莊工商職業(yè)學(xué)院