社會(huì)實(shí)踐提升研究生綜合能力

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一、研究生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)涵和價(jià)值

研究生社會(huì)實(shí)踐的意義。國家非常重視研究生社會(huì)實(shí)踐工作的開展，制定下發(fā)了一系列文件。如1992年，、共青團(tuán)中央制定了《關(guān)于廣泛深入持久地開展高等學(xué)校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意見》，其目的就是進(jìn)一步提高認(rèn)識，使制定出來的政策有效地得到實(shí)施，使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)廣泛深入地進(jìn)行。2005年，、中央文明辦、教育部、共青團(tuán)中央聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見》，提出要加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的重要意義。2012年1月10日，教育部等部門聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》，明確指出“以強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)有關(guān)要求為重點(diǎn)，以創(chuàng)新實(shí)踐育人方法途徑為”為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)實(shí)踐育人基地建設(shè)為依托，以加大實(shí)踐育人經(jīng)費(fèi)投入為保障，積極調(diào)動(dòng)整合社會(huì)各方面資源，形成實(shí)踐育人合理，著力構(gòu)建長效機(jī)制，努力推動(dòng)高校實(shí)踐育人工作取得新成效、開創(chuàng)新局面。”這些文件都是國家對研究生社會(huì)實(shí)踐提供了政策支持。社會(huì)實(shí)踐是研究生綜合素質(zhì)得以提升的重要方法，通過社會(huì)實(shí)踐將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際，同時(shí)，社會(huì)實(shí)踐也是培養(yǎng)單位培養(yǎng)鍛煉人才的重要手段，它拓寬了研究生的知識面，為研究生能力的展示提供了平臺，也是高校對研究生進(jìn)行思想教育的有效方法。首先，社會(huì)實(shí)踐有助于促進(jìn)研究生思想政治教育工作的開展。中央很重視社會(huì)實(shí)踐對思想政治教育工作開展的作用。2004年，國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，指出要積極探索和建立社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合、與勤工儉學(xué)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的管理體制，使大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中受教育、長才干、作貢獻(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。思想政治教育工作是以塑造人的靈魂為核心的工程，需要學(xué)校和社會(huì)的合作，社會(huì)實(shí)踐就是合作的橋梁，它可以讓研究生深入實(shí)際，了解社會(huì)民情，正確認(rèn)識現(xiàn)在國際形勢的發(fā)展和國家的發(fā)展，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，激發(fā)愛國愛黨的熱情。其次，社會(huì)實(shí)踐有助于培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力，增強(qiáng)創(chuàng)新精神。實(shí)踐是認(rèn)識社會(huì)的重要手段，一切的認(rèn)識來自于實(shí)踐，認(rèn)識對實(shí)踐具有能動(dòng)作用。人的創(chuàng)新也離不開實(shí)踐。創(chuàng)新是一個(gè)國家和民族發(fā)展進(jìn)步的動(dòng)力，研究生是國家建設(shè)的后備力量，而創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是研究生培養(yǎng)的核心所在。

當(dāng)前研究生主要以間接經(jīng)驗(yàn)為主，缺乏現(xiàn)實(shí)社會(huì)的檢驗(yàn)，社會(huì)實(shí)踐不僅可以檢驗(yàn)理論知識，而且使理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，使創(chuàng)新設(shè)想成為現(xiàn)實(shí)。與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合的社會(huì)實(shí)踐給研究生提供了廣闊的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和空間，可以提高他們對所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識和理解，使他們認(rèn)識到理論與社會(huì)需求之間的差距，激發(fā)學(xué)習(xí)激情，促使他們有針對性地獲取知識，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人綜合素質(zhì)的提高。社會(huì)實(shí)踐使研究生更多地接觸到社會(huì)，促使他們?nèi)ニ伎紝?shí)踐中遇到的困難和問題，同時(shí)，社會(huì)實(shí)踐為研究生的發(fā)展創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，他們的積極性得以充分發(fā)揮，創(chuàng)新意識也可以不斷地被激發(fā)。再次，社會(huì)實(shí)踐有助于培養(yǎng)研究生的科學(xué)精神。目前研究生大多是由本科生直接考上來的，他們?nèi)狈ι鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)歷，進(jìn)入研究生階段學(xué)習(xí)后，也只關(guān)注到理論知識的學(xué)習(xí)，忽視了實(shí)踐鍛煉和對解決問題的能力的培養(yǎng)。實(shí)際生活是復(fù)雜的，其每一個(gè)環(huán)節(jié)都有很高的要求，否則輕的是個(gè)人在實(shí)踐中會(huì)寸步難行，重的會(huì)給國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、國防科級等帶來意想不到的后果，造成重大損失。因此，研究生通過社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)自己以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和治學(xué)態(tài)度做好每一項(xiàng)工作，培養(yǎng)自己的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

二、當(dāng)前研究生社會(huì)實(shí)踐存在的問題

(一)對研究生社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識不足。首先，學(xué)校層面。當(dāng)前，很多高校雖然把社會(huì)實(shí)踐列入研究生培養(yǎng)計(jì)劃中，但在實(shí)施過程中，部分高校的研究生社會(huì)實(shí)踐流于形式，沒有充分調(diào)動(dòng)老師和學(xué)生的積極性，沒有達(dá)到預(yù)期效果。其次，實(shí)習(xí)單位層面。很多實(shí)習(xí)單位很少主動(dòng)為研究生的實(shí)習(xí)提供機(jī)會(huì)，認(rèn)為研究生實(shí)習(xí)一段時(shí)間就要離開，不給實(shí)習(xí)研究生安排實(shí)質(zhì)性的工作，或者是提供的實(shí)習(xí)崗位與研究生所學(xué)專業(yè)相去甚遠(yuǎn)，將研究生作為廉價(jià)勞動(dòng)力。再次，研究生個(gè)人層面。很多研究生對個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃缺乏清晰的認(rèn)識，將社會(huì)實(shí)踐作為一項(xiàng)任務(wù)去完成，沒有清楚地認(rèn)識到社會(huì)實(shí)踐與個(gè)人職業(yè)生涯的內(nèi)在聯(lián)系。研究生本人對社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)知程度決定其參與社會(huì)實(shí)踐的積極性、真實(shí)性和時(shí)效性。復(fù)次，導(dǎo)師層面。當(dāng)前我國的研究生培養(yǎng)是導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，導(dǎo)師對社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識影響著研究生對社會(huì)實(shí)踐的態(tài)度。一些導(dǎo)師認(rèn)為研究生學(xué)習(xí)就應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，認(rèn)為參與社會(huì)實(shí)踐就是不務(wù)正業(yè)，浪費(fèi)時(shí)間，不贊成研究生積極參與社會(huì)實(shí)踐。

(二)研究生社會(huì)實(shí)踐的組織工作欠缺。由于宣傳不深入，部分研究生的參與的積極性不高，參與面不廣。部分高校社會(huì)實(shí)踐形式單一，缺乏廣度和深度，資金投入少，很難組織較多研究生參與其中。研究生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)后，學(xué)校和實(shí)踐單位對實(shí)踐效果的考核沒有完整的考核體系，對社會(huì)實(shí)踐開展效果缺乏監(jiān)督。由于缺乏有效指導(dǎo)和管理，研究生社會(huì)實(shí)踐就成為了流于形式的活動(dòng)。

(三)研究生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)滯后。研究生社會(huì)實(shí)踐需要有實(shí)踐基地，實(shí)踐基地是研究生走出校園，了解社會(huì)、鍛煉自己的重要途徑。目前研究生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)存在明顯不足，缺乏整體性。與在校研究生人數(shù)相比，實(shí)踐基地?cái)?shù)量不足，與研究生層次相比，實(shí)踐基地缺乏梯度，軟硬件方面有待加強(qiáng)。

(四)研究生社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)培養(yǎng)缺乏協(xié)調(diào)性。當(dāng)前一些高校研究生社會(huì)實(shí)踐未納入研究生培養(yǎng)計(jì)劃，在一定程度上存在著隨意性和隨機(jī)性。很多學(xué)生是通過暑期社會(huì)實(shí)踐來進(jìn)行，如暑期調(diào)研、暑期“三下鄉(xiāng)”等活動(dòng)。這些對研究生學(xué)業(yè)影響較小，但時(shí)間短，內(nèi)容有限，社會(huì)實(shí)踐的難以深入，其效果也非常有限。

(五)投入資金有待提高。社會(huì)實(shí)踐有助于提高研究生解決問題的能力，但近年來研究生人數(shù)不斷增加，要將研究生社會(huì)實(shí)踐組織好、落實(shí)好，需要大量的人力、物力，這要求學(xué)校加大指導(dǎo)教師、管理人員和經(jīng)費(fèi)。受到這些因素的制約，目前研究生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在一些高校沒有得到很好的開展。

三、對研究生社會(huì)實(shí)踐的建議

(一)提高認(rèn)識。首先，加大宣傳力度，提高社會(huì)對研究生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識，與實(shí)踐單位溝通協(xié)調(diào)，為研究生在實(shí)踐中參與、在參與中貢獻(xiàn)構(gòu)建寬廣平臺。其次，爭取導(dǎo)師的理解和支持。社會(huì)實(shí)踐需要導(dǎo)師的理解和支持，讓導(dǎo)師認(rèn)識到社會(huì)實(shí)踐不僅可以擴(kuò)展學(xué)生的知識面，積累經(jīng)驗(yàn)，也可以培養(yǎng)研究生治學(xué)的態(tài)度，對研究生綜合能力的提升具有重要的作用。再次，鼓勵(lì)研究生積極參與社會(huì)實(shí)踐，讓他們把社會(huì)實(shí)踐當(dāng)做走向社會(huì)的鍛煉機(jī)會(huì)。

(二)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。一是學(xué)校管理部門和研究生培養(yǎng)單位應(yīng)加強(qiáng)對研究生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織和管理，如與實(shí)踐單位溝通，了解他們的需求，選派專業(yè)研究方向和實(shí)踐單位需求相符的研究生去實(shí)習(xí)，讓學(xué)生既能發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，又能為接收單位解決實(shí)際問題，創(chuàng)造價(jià)值。二是對研究生實(shí)踐過程進(jìn)行管理，對整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)統(tǒng)籌安排，合理分工，制定實(shí)踐組織流程，對研究生進(jìn)行跟蹤溝通，協(xié)助實(shí)踐單位為研究生提供工作崗位或項(xiàng)目。三是對研究生在實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)進(jìn)行考核，制定考核標(biāo)準(zhǔn)，將硬性要求與彈性評價(jià)結(jié)合起來，促使實(shí)踐活動(dòng)真正持續(xù)健康發(fā)展，使研究生社會(huì)實(shí)踐達(dá)到預(yù)期效果。同時(shí)，對研究生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，保存好有價(jià)值的材料。

(三)建設(shè)實(shí)踐基地。實(shí)踐基地是研究生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的重要場所。實(shí)踐活動(dòng)的組織者應(yīng)與接收單位協(xié)調(diào)溝通，及時(shí)處理實(shí)踐活動(dòng)中的矛盾，推進(jìn)實(shí)踐基地的建設(shè)工作。建立研究生培養(yǎng)單位與實(shí)踐單位人員的交流配合，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)，不斷拓寬社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，建立培養(yǎng)單位和接收單位產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的格局。

(四)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和形式。完善社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容和形式，使研究生主動(dòng)參與到實(shí)踐活動(dòng)中，使實(shí)踐活動(dòng)在現(xiàn)有條件下達(dá)到最佳效果。如學(xué)校和實(shí)踐單位可以建立長期合作關(guān)系，共同建設(shè)研究生實(shí)踐基地，推薦研究生到實(shí)踐單位鍛煉，或者邀請實(shí)踐單位的管理者和技術(shù)人員到學(xué)校進(jìn)行管理經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)演講等，通過這些形式培養(yǎng)研究生，提高他們的素質(zhì)。總之，研究生社會(huì)實(shí)踐是培養(yǎng)和提高研究生綜合能力的重要環(huán)節(jié)，是研究生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑。高校必須提高認(rèn)識，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，深化和拓展實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和形式，對實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，為國家培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的高層次人才。

作者：嚴(yán)丹單位：貴州師范大學(xué)歷史與政治學(xué)院