網絡環境下語文教學評價

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一、由于新課程的關注點在學生的個體差異，信息技術又可以促成這一點的實現

給學生提供一個先進技術支持的網絡環境來完成教學目標，充分發揮網絡的各種教育功能和資源優勢來彌補傳統課堂教學的不足，將相關信息放置在網絡平臺，由學生根據個人意愿選取感興趣的內容進行自主探究，借助網絡的交互功能來研討作品，獲得感悟，進而提升自己的鑒賞能力。在網絡環境下，由于人手一機，學生均可通過網絡的超大信息容量選學感興趣的內容，又可以通過互動功能自由發言，探討學習內容，獲取包括教師和學生在內的大量評價，即發揮了學生的個性特長，又大大提高了課堂效率。

二、建立網站，利用網站給學生提供豐富的學習資源

這個網站由首頁和若干分網頁構成，能夠覆蓋整節課及相關的所有內容，包括BBS論壇區、留言板、練習反饋和在線測試等功能，為解決課時的問題，還提供了很大鏈接的使用查找相關的內容，為學生在課后學習提供開放性的資源網絡。

三、從以下幾個方面對學生的學習進行評價：

首先，利用學生登錄過程記錄學生上機時間和訪問時間、學習內容，了解學生的學習狀況，通過學生回答作業的情況，給分并評價。其次，利用討論區來了解學生問題，掌握是否主動學習，從而能給予正確的指導，將教育評價轉化在解答過程中。第三，利用上傳作品，達到與別人共同分享設計思想，調整自己學習方法，激發學生學習。第四，利用學生之間的互評信息，了解方法，及時調整學習過程。第五，利用自測試題及時反饋的特點，能讓學生了解不足，從而正確對待學習過程出現的問題。

作者：李玫芩程景霞單位：作者單位：山西省聞喜縣桐城中心校姚村小學