現代教育技術在動畫專業教學中的運用
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摘要：我國動畫產業的快速發展導致相關的從業人員緊缺，高校有義務加緊對動畫專業人才的培養和輸出，但是目前高校培養的動畫專業人才與動畫市場需求不匹配，我國的動畫教育已跟不上動畫產業的需求，加強度動畫教學的專業化和現代化勢在必行。本文首先對高校動畫專業教學存在的利弊進行分析，然后對現代教學技術的應用和重要性進行分析，最后對現代教育的運用提出一些新的想法。
動畫產業和IT行業的發展及多元化導致動畫相關產業鏈經濟得到迅猛發展，對相關專業人才的需求量加大，對相關專業人才的層次要求越來越豐富。在這樣的背景之下，越來越多的高校開設了動畫相關專業。但是，動畫專業的高校畢業生在市場競爭中并沒有像想象中那樣具有優勢，高校的動畫教育面臨質疑，現代教育技術的應用加快了動畫教育的進步和成熟。
一、高校動畫專業教學模式的利弊
高校對動畫專業的教學大多采用兩種模式，一種是傳統的模式，一種是與企業合作的模式，這兩種教學方式各有其優缺點。
1、傳統教學
這種教學模式在動畫教學中強調把教師在課堂上傳授理論知識放在主導位置，是最為常見的教學模式。以教師為主導，可以講授的專業知識較多，可以學到更為廣泛的理論知識和內容。但是，其模式較為單一，教師和學生之間缺少互動，不能實現理論知識和實踐相結合，課程不同模塊之間連貫性差。
2、與企業合作教學
這種教學模式是把企業項目引進動畫教學中，是高校在教學中正逐漸采用的方法。此模式可以使學生提早了解到動畫行業信息，并親身參與到動畫項目，提高學生對動畫制作的標準和流程進行了解，并掌握動畫制作的技巧，提高動畫制作技能。但是，企業畢竟不是教育機構，而是以盈利為目的，并不能將學生完全按照這種模式進行教育，企業在動畫專業學生的教育上不能占據主導地位。
二、現代教育技術的重要性
無論是對教師還是對學生，現代教育技術在動畫教學中都必不可少。動畫教學過程中要涉及到專業軟件的應用，離不開低計算機的使用。教師的授課靠文字和圖片根本完不成，需要向學生講解動畫構成和制作過程，并進行播放，完成知識的傳授過程，方便學生觀察和理解；同時，計算機、多媒體或者互聯網必須配合使用完成這一過程，加深學生的理解程度，保障教學質量。對學生而言，在動畫教學過程中除了了解獲得知識的途徑之外，也有親自動手操作的機會，現代教育技術的應用可以為他們提供專業的創作元素和濃厚的創作氛圍。在這一過程中，學生的專業技能和動手能力得到提高，擺脫死記硬背的教學模式，可以獲得生動形象的知識觀感。
三、現代教育技術的應用
動畫專業有其本身的特性，理論知識的內容較少，教學過程中實踐性強，需要學生動手操作，對動畫專業學生的實踐和動手能力要求較高。對學生進行培養的重點應當放在培養學生創新思維和提高動手實踐能力的上，高校應當培養出專業性強、操作能力廣的動畫專業的學生，能夠很好適應工作崗位。高校在動畫教學中應當采用現代教育技術，比如，為學生配置計算機以便學生進行操作和學習。對動畫專業進行教學，不僅需要對動畫理論知識進行講授，還需要對動畫相關領域進行進行講解[1]。動畫的創作過程比較復雜，涉及到多個方面，對動畫進行設計之前必須要先對其進行策劃做好動畫內容的構思；然后在制作的中期過程，要完成原畫、中間畫等的制作，并進行著色、掃描和動檢；最后對后期和特效進行制作，完成合成和剪輯工作，并進行配音。在整個動畫創作過程中，不僅要考驗學生對動畫技巧和軟件應用的掌握，也要考驗他們自身的藝術感官和創新思維能力。鑒于動畫制作本身的特殊性，必須要在教學中使用現代教育技術。比如，加強互聯網教學，收集更多的創作資源，豐富動畫教學的知識面，突破動畫資源對時間和空間的限制，獲得更加廣泛的藝術元素資源，為教學提供更多素材和資源，改善教學環境。現代教學技術的應用還體現在動畫教學過程中為教學配備多媒體的互動教學方面。
四、現代教育技術運用的一些淺思
動畫專業的人才屬于技能型人才，動畫教學的進行要做到理論和實踐的彼此結合，現代教育技術能夠對動畫教學的效果產生影響，因此其使用至關重要。目前高校的現代教育技術在動畫教學中的應用仍然存在不足，需要完善。
1、開設實驗性、創意啟發性的課程
我國高校的動畫專業開設時間較短，對其研究的時間也短，相應地存在教學經驗不足的現象，在教學上模式和方法上創新性不足，需要對教學經驗進行積累，對課程的創意性進行設置。首先，設計開發新的動畫造型，將時代和人文因素考慮在內，并繼承我國傳統藝術，對造型進行一系列的設計，，提高學生的自主設計的積極性。其次，動畫課程設置要進行實驗性創作，調動學生對動畫材料設置、表現形式等的積極性和創新思維表達，使他們能不斷對動畫進行探索，創作出藝術性更強的動畫作品，提高動畫的可觀賞性。此外，要鼓勵并引導學生對動畫短片進行創作，由若干學生自主組建團隊并進行分，提高學生對動畫創作的興趣。這些課程的設置可以不斷激發學生對動畫的創造性和創新意識，使他們能體會創作本身帶來的樂趣，充分發揮學生的創新思維和自己的個性[2]。
2、互聯網授課要安裝監督軟件加強對學生的監督
動畫專業的教學要用到計算機和互聯網，有些學生可能會利用網絡上網玩游戲等，教師要兼顧教學內容和學生聽課情況，有時候可能無法顧及到。安裝監督軟件對學生上課和學習情況進行監督。在教師進行授課過程中，僅僅開放局域網；在學生自己實踐練習時，僅開發素材庫，盡可能不使學生分散注意力。
五、結語
高校對動畫專業的學生進行培養，不僅要注重對他們專業技能的培養，還應當注重對學生創新思維能力的培養。采用現代教育技術培養學生，突破傳統教學模式的缺點，和企業的合作要加強并協調好和高校對學生的培養。高校應當充分利用周邊的行業資源，并對學生作出有效合理的培養計劃，調整教學模式，增強學生的專業技能和創新能力，為動畫行業市場培養有效的人才，促進動畫行業的可持續發展。
作者：武劍 單位：黃河科技學院藝術設計學院
參考文獻
[1]顧廣濤,韓明.淺析現代教育技術在高職動畫專業教學中的運用[J].教育教學論壇,2013,06:145-146.
[2]李鋼.高校動畫專業實驗教學模式改革與探索[J].實驗學,2014,05:76-78+82.
