思想道德教育與化學教學論文

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一、將環(huán)境教學滲透于化學教學中

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，環(huán)境狀況不斷惡化，環(huán)保成為社會可持續(xù)發(fā)展的必要理念和措施．在化學教學中，與環(huán)境保護相關(guān)的內(nèi)容也相對較多，如化學元素的學習、化學反應(yīng)等，都會涉及環(huán)保的話題．將環(huán)境保護理念與化學教學相結(jié)合，引導(dǎo)學生樹立環(huán)保的意識，使學生更為注重自己的日常生活習慣的同時，也使學生更好地理解可持續(xù)發(fā)展與綠色發(fā)展觀的內(nèi)涵．結(jié)合環(huán)保教育的內(nèi)容，對化學教學內(nèi)容不斷豐富，并且完善教學方式，對于化學教學效果的提升以及學生環(huán)保意識的培養(yǎng)都有著積極的推動作用．環(huán)境教育的融入，能夠使學生從社會發(fā)展的角度來思考化學問題以及社會生活中的一些問題，使其對環(huán)境、資源等有更為深刻的認識，也有利于學生社會責任感的培養(yǎng)，使其更為關(guān)注環(huán)境和社會發(fā)展的問題．

二、在化學教學中引導(dǎo)

學生樹立正確的人生觀、價值觀初中化學具有一定的基礎(chǔ)性，一些化學元素以及化學反應(yīng)是以發(fā)現(xiàn)它們的科學家的名字命名的，在初中化學教學時，教師可以結(jié)合化學家的故事來展開教學，激發(fā)學生興趣的同時也使學生樹立起學習的信心．通過思想道德教育相關(guān)內(nèi)容的引入，教師可以將化學家與愛國教育有機結(jié)合，引導(dǎo)學生從國家和社會發(fā)展的角度來思考自己的人生發(fā)展目標，使其樹立起正確的人生觀價值觀．在化學教學中，教師通過對教學內(nèi)容的優(yōu)化組合，并且結(jié)合多媒體技術(shù)的應(yīng)用，為學生播放一些化學實驗的操作過程，以及與化學相關(guān)的新聞事件、視頻或者著名化學家的相關(guān)視頻資料等，使學生能夠更好地認識化學學科，引導(dǎo)學生從人生的高度來看待自己的學習和以后的發(fā)展，為學生提供一種正確的人生觀、價值觀引導(dǎo)，從而為其身心健康發(fā)展提供保障．

三、以初中化學教學引導(dǎo)

學生形成良好的品德習慣化學對于初中生而言是一門新鮮的課程，教師應(yīng)該積極地引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為規(guī)范．作為一門基礎(chǔ)理論教學與實踐教學有機結(jié)合的學科，教學中，教師應(yīng)積極探索多種教學方法的靈活應(yīng)用，使學生養(yǎng)成良好的化學思維習慣和學習習慣，使其綜合能力得以提升．此外，在化學實驗的操作中，教師應(yīng)嚴格按照實驗操作規(guī)范進行示范教學，使學生掌握規(guī)范的實驗操作方法，也使其認識到規(guī)范的重要作用．通過教學實驗的開展，教師對學生的一些不規(guī)范行為進行及時的糾正，使其能夠掌握正確的規(guī)范和標準，并且養(yǎng)成做實驗記錄和填寫實驗報告的良好習慣．這些都與學生思想道德教育有著直接的關(guān)系，將兩者有機結(jié)合，使化學教學中貫穿更多行為規(guī)范與思想道德教育的內(nèi)容，使學生能夠在化學知識學習的過程中養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)．

四、總結(jié)

總之，初中化學教學是學生系統(tǒng)學習化學知識的開始，這對于學生良好學習習慣以及思維習慣的培養(yǎng)有著重要的影響．在教學中，教師應(yīng)該結(jié)合社會實踐中的化學現(xiàn)象，激發(fā)學生化學學習興趣的同時，將思想品德教育的內(nèi)容與概念的學習以及化學反應(yīng)、化學實驗操作等有機結(jié)合，使得學生更好地理解物質(zhì)的客觀性，更好地將辯證唯物主義與化學結(jié)合，為學生世界觀的形成奠定基礎(chǔ)．通過教學內(nèi)容的優(yōu)化組合以及教學方法的完善，為學生提供更為直觀的化學體驗，使其更好地理解化學與環(huán)境、社會發(fā)展的關(guān)系，引導(dǎo)學生形成環(huán)保意識及社會責任感，為其全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)．

作者：朱先林單位：貴州湄潭縣石蓮中學