漢語言文學教學方法創新探究

前言：本站為你精心整理了漢語言文學教學方法創新探究范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、漢語言文字教育中存在的問題

（一）教學方法單一、效率低下

教師在開展漢語言文學教學過程中，還是采用傳統的“填鴨式”的教學手段，講課的內容也知識將書本上知識和例子給學生進行復數。造成這種教學現狀的原因有兩點，一是由于教師教學方式單一化，主要還是進行書本內容的講解，二是他們對教學內容沒有進行更新。這樣單一的教學方式和陳舊的教學內容，造成師生之間不能夠進行友好的交流，長期下去，勢必影響學生對古代漢語的學習興趣。

（二）教學內容陳舊，缺乏適用性

當前我國漢語言文學教學內容源源落后于學科發展，究其原因主要是教學內容陳舊，進而影響到整個教學目標以及學生對漢語言文學的學習興趣，目前我國部分高校使用的漢語言文學教材年代相對較老，在內容上都出現了煩瑣、空洞和老化的情況。這個的教材與當前我國科學技術的發展和現代社會生活不相適應，無法滿足學生對古代漢語專業學生的培養目標，也不能吸引廣大學生的學習興趣，影響漢語言文學教學的整體質量。

（三）師生之間交流缺乏

在漢語言文學教學過程中很少出現教學活動，而教學活動的開展是實現師生之間互動的有效方式，漢語言文學教學過程中缺少了互動，進而影響到整個課堂的教學氛圍。目前我國在教學過程過程追求達到一種“平等友善”的師生關系。但是在漢語言文學教學過程中師生這種平等交流的關系沒有得到有效的體現，教師還是處于整個課堂的主導地位，對學生創造力培養和主觀能動性發揮上都缺乏重視，造成漢語言文學教學氛圍的不活躍，影響到學生學習該學科的興趣。

二、漢語言文學教學方法的創新

（一）進行教育理念的確定，實現與漢語教學指導思想的結合

教育理念的確定對整個漢語言文學教學的開展具有重要意義。現階段漢語言文學專業中的教育教學理念主要有四點：第一點是培養和提升學生的語言文化素養；第二點是進行漢語言教學教育核心的把握；第三點是開展合作式、自主式的教學方法；第四點是構建一個開放和樂趣的課程教學體系。對于漢語言教師來說，只有這四點在課堂中能夠有效地貫徹和體現，同時做到結合該專業學生的實際情況進行課程教學工作的完善，達到素質教育的實施。

（二）實現可行性強的教學手段，提升課堂效率

漢語言文學作為覆蓋文字、文章等多種形式的學科，所以在進行漢語言文學教學過程中需要結合教學目的進行教學方式的選取，教學方式的形式不是重點，重點是如何有效的應用這些教學手段，完成教學任務，在具體的教學過程中要提升對學生語言技能的培養，讓他們能夠將所學的知識運用到實際生活中去。

（三）在漢語言文學教學中做到理論和實踐地結合

在整個漢語言文學教學過程中，教師要做的是不能讓漢語言文學的教學方式僅僅停留在教學的表層，還要進行教學工作的深挖，做好教學的推陳出新，摒棄傳統、陳舊的漢語言教學方式，提升漢語言文學教學的社會適用能力，在整個漢語言文學的教學過程中，教師要能夠做好講授和引導兩者的有效結合，采用探究式、小組合作式的教學方式開展教學，增加教學活動，提升師生之間的交流和溝通。教學更是要將學生的學習興趣作為出發點，賦予漢語言文學教學新的時代語言，進行漢語言文學教學方式的創新，讓學生能夠提升對漢語言文學的學習興趣。

（四）實現漢語言文學教學要從傳授知識向培養人文素養的轉變

受應試教育長期的影響，教師在教學過程中都存在重知識、輕能力的思想，教師在整個知識傳授的過程中仍占主導地位，這樣的教學方式對學生來說都是極為不利的，一方面容易造成上課累，學生記筆記累、聽課累，這樣很容易影響教學和學生的積極性，加上大學階段漢語言文學本身涉及較多的文言文，老師在講課過程中都將講課的重心放在了字詞句的講解上，這樣的培養重點對學生語言和整體素質的提升是極為不利的。

三、結語

針對目前我國漢語言文學教學方法中不完善的地方，有效的進行改革以及教學方法的更新，對于完善我國素質教育工作具有重要的意義，在教學過程中除了要做到基礎知識的講解和傳授外，還需要對學生進行人文關懷，特別是要對于我國優秀的歷史文化資源的進行有效的利用，讓學生在進行課本知識虛席的過程中，還要提升自身的認知能力和人文素養，為成為我國未來發展的棟梁奠定雄厚的基礎。

作者：喬麗