漢語(yǔ)言文學(xué)應(yīng)用性教學(xué)理念與實(shí)踐

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摘要：本文主要針對(duì)高職院校漢語(yǔ)言文學(xué)應(yīng)用性教學(xué)理念以及實(shí)踐的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要的探究，由于漢語(yǔ)言文學(xué)在我國(guó)的文化中占有著重要的地位，所以針對(duì)高職院校漢語(yǔ)言文學(xué)進(jìn)行應(yīng)用性教學(xué)就現(xiàn)代尤為必要，隨著社會(huì)的發(fā)展，漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)方式也需要改變，合理的應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)方法，從而更好的推動(dòng)高職院校漢語(yǔ)言文學(xué)應(yīng)用性教學(xué)的開展。希望通過(guò)本文的探究能夠?yàn)橄嚓P(guān)的人員提供一定的借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：高職院校；漢語(yǔ)言文學(xué)；應(yīng)用性教學(xué)；方法

通過(guò)漢語(yǔ)言文學(xué)可以深入的了解到我國(guó)的精髓文化，由此可以說(shuō)明，開展?jié)h語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)具有重要的意義。隨著社會(huì)的發(fā)展，各個(gè)行業(yè)對(duì)于技能型人才的需求量逐漸的提升，而高職院校要想讓學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，就要展開有效的應(yīng)用性教學(xué)，合理的對(duì)高職院校漢語(yǔ)言文學(xué)應(yīng)用性教學(xué)的理念進(jìn)行分析，從而采取有效的方法來(lái)保障高職院校漢語(yǔ)言文學(xué)應(yīng)用性教學(xué)的順利開展。

1高職院校漢語(yǔ)言文學(xué)應(yīng)用性教學(xué)開展的必要性以及其發(fā)展的前景

（1）漢語(yǔ)言文學(xué)應(yīng)用性教學(xué)開展的必要性

在高職院校教學(xué)體制不斷改革的進(jìn)程中，高職院校的重要專業(yè)項(xiàng)目漢語(yǔ)言文學(xué)也在需要進(jìn)行合理的改進(jìn)，這樣才能夠使得漢語(yǔ)言文學(xué)符合時(shí)展的特點(diǎn)。漢語(yǔ)言文學(xué)作為高職院校的重要人文學(xué)科之一，其在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，主要是針對(duì)一些相關(guān)的理論知識(shí)進(jìn)行講授，同時(shí)也講解一些較為深邃的中國(guó)文化內(nèi)涵，這樣重理論知識(shí)輕實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)方法，無(wú)法使得學(xué)生得到全面的發(fā)展，而開展?jié)h語(yǔ)言文學(xué)應(yīng)用性教學(xué)，則可以有效的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使得學(xué)生掌握必要的實(shí)踐技能，從而可以更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。

（2）漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展的前景

漢語(yǔ)言文學(xué)有著一定的追求，而這份追求歸根究底就是文學(xué)的追求，而文學(xué)是沒有邊界的，在社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程中，文學(xué)的領(lǐng)域在不斷的擴(kuò)大，其所富含的知識(shí)也更加的豐富，文學(xué)中也演變出各種不同形式的文學(xué)構(gòu)件。文學(xué)在發(fā)展的進(jìn)程中，其需要呈現(xiàn)出的是一種真、善、美的發(fā)展觀念，文學(xué)的追求就是一種自然的追求，可以說(shuō)這是一種自然現(xiàn)象。漢語(yǔ)言文學(xué)主要是在歷史的基礎(chǔ)上所發(fā)展起來(lái)的一種文學(xué)形式，相較于文學(xué)來(lái)說(shuō)，漢語(yǔ)言文學(xué)的出現(xiàn)時(shí)間更早，就這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，漢語(yǔ)言文學(xué)的體制以及相關(guān)的要求，在發(fā)展的進(jìn)程中，都比文學(xué)要更加的完整。現(xiàn)階段，社會(huì)的發(fā)展促進(jìn)了漢語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展，其在發(fā)展的進(jìn)程中，也逐漸的形成了一套較為完善的管理控制體系，但是無(wú)論漢語(yǔ)言文學(xué)如何發(fā)展，其發(fā)展的主要目標(biāo)依然是追求自然的屬性，極力的在漢語(yǔ)言文學(xué)中體現(xiàn)出一種追求真善美的特性。

2漢語(yǔ)言文學(xué)應(yīng)用性教學(xué)的特點(diǎn)以及方法

在高職院校中，漢語(yǔ)言文學(xué)屬于一個(gè)獨(dú)立性的專業(yè)學(xué)科，其具有較強(qiáng)的理論性，然而，只是單純的注重理論教學(xué)，也無(wú)法有效的使得學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展，缺乏實(shí)踐性，就會(huì)使得高職院校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，因此，就要求教師能夠在教學(xué)過(guò)程中，注重運(yùn)用新思維，對(duì)高職院校漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，利用先進(jìn)的教學(xué)方法來(lái)展開教學(xué)，實(shí)施應(yīng)用性教學(xué)，將理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，這樣就可以有效的提升學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（1）漢語(yǔ)言文學(xué)應(yīng)用性教學(xué)的特點(diǎn)

就實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，由于漢語(yǔ)言文學(xué)中以理論性知識(shí)為重點(diǎn)，所以，在教學(xué)中，多注重理論性教學(xué)，但是這門學(xué)科所包含的內(nèi)容較為復(fù)雜，涉及各個(gè)方面的學(xué)科，因此，這一專業(yè)并沒有針對(duì)性的崗位，而且由于其不注重實(shí)踐教學(xué)，所以就會(huì)使得學(xué)生的實(shí)踐能力較差，無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求。針對(duì)這一情況，我國(guó)的高職院校開始在漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)中實(shí)施應(yīng)用性教學(xué)，以期能夠提升教學(xué)的效果和質(zhì)量。隨著應(yīng)用性教學(xué)的開展，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生的實(shí)踐能力得到了有效的提升，就漢語(yǔ)言文學(xué)應(yīng)用性教學(xué)的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，其最大的特點(diǎn)就是使得學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)踐得到了有效的結(jié)合，使得學(xué)生可以在認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)上，明確的了解到社會(huì)反映的現(xiàn)象，這對(duì)推動(dòng)漢語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展有著重要的影響作用。

（2）漢語(yǔ)言文學(xué)應(yīng)用性教學(xué)的開展方法

隨著社會(huì)的發(fā)展，高職院校傳統(tǒng)漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求，所以高職院校開始實(shí)施應(yīng)用性教學(xué)，在開展?jié)h語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，主要是對(duì)教學(xué)的方法進(jìn)行有效的改進(jìn)，使得漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)能夠更加的適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求，現(xiàn)代的社會(huì)大量需要實(shí)踐性人才，而漢語(yǔ)言文學(xué)在傳統(tǒng)的教學(xué)中，主要以理論教學(xué)為主，缺乏實(shí)踐性，這樣就使得學(xué)生無(wú)法適應(yīng)崗位的需求，而開展應(yīng)用性教學(xué)，則使得學(xué)生的實(shí)踐能力得到了明顯的提升，這種應(yīng)用性教學(xué)針對(duì)學(xué)生專業(yè)取向以及就業(yè)的方向來(lái)進(jìn)行教學(xué)的開展，使得漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)更加具有針對(duì)性，使得學(xué)生能夠?qū)⑵渌鶎W(xué)的理論知識(shí)有效的應(yīng)用到實(shí)踐中，這樣就有效的鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

3結(jié)語(yǔ)

漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教育，不僅關(guān)系著我國(guó)人民人文素質(zhì)的提升，同時(shí)還關(guān)系著民族道德素養(yǎng)以及思想品質(zhì)的形成。由此就需要教師在教學(xué)過(guò)程中，不斷地創(chuàng)新教學(xué)模式，采取相應(yīng)的教學(xué)措施，將漢語(yǔ)言文學(xué)中的理論教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，只有這樣，才能培養(yǎng)出復(fù)合型人才，才能為學(xué)生今后的就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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作者：張煦 單位：黑龍江煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院