<wbr id="ede8e"></wbr><bdo id="ede8e"><var id="ede8e"><optgroup id="ede8e"></optgroup></var></bdo>
    1. <sub id="ede8e"></sub>
    2. <sub id="ede8e"></sub>
    3. 18禁无遮挡啪啪无码网站,真人无码作爱免费视频,2018年亚洲欧美在线v,国产成人午夜一区二区三区 ,亚洲精品毛片一区二区,国产在线亚州精品内射,精品无码国产污污污免费,国内少妇人妻偷人精品
      首頁 > 文章中心 > 正文

      漢語言文學情境教學法研究

      前言:本站為你精心整理了漢語言文學情境教學法研究范文,希望能為你的創作提供參考價值,我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文,歡迎咨詢。

      漢語言文學情境教學法研究

      【摘要】在新環境下,課堂教學越來越多樣化,這對學生主體作用的發揮起到了十分重要的作用,在課堂教學的眾多教學方法中,情境教學法是一種通過創設學生熟悉環境的教學方法,通過教學環境的構建,能極大的調動學生的主動性,激發學生的學習欲望,對此,本文就漢語言文學教學中,情境教學法的應用進行深入分析。

      【關鍵詞】漢語言文學;情境教學法;應用

      前言

      對于漢語言文學教學,與其他學科的教學有一定的差異,在漢語言文學教學活動中,一方面要充分激發學生的學習主動性,另一方面還要引導學生構建有效的知識結構,從而全面提高課堂教學的實用性,對此,在漢語言文學教學活動中,應該合理的應用情境教學法,構建良好的教學情境,從而讓學生輕松、自主的參與到漢語言文學教學活動中。

      1.情境教學法概述

      漢語言文學教學中,情境教學法主要是在教學活動中,教師根據教學內容、學生的實際情況,有目的、有計劃的構建一些具有情感色彩的形象場景,引導學生在該場景中進行情感體驗及態度體驗,從而幫助學生對教材知識有更加深入的理解,并促進學生心理發展的一種現代化教學方法。對于情境教學法,其關鍵在于學生情感態度的激發,通過情境教學法能全面培養學生的自主探究能力,這對課堂教學效果的優化有極大的幫助。

      2.采取情境教學法的方法

      2.1實物演示方法

      該種方法主要是將實物作為中心,簡單的設置需要的背景,之后將它們構建成一個有機的整體,便于對某一特定情境進行很好的演示。在漢語言文學教學時,通過實物進行情景演示時,必須對相應的背景進行深入分析,例如“飛翔的燕子”、“大海上的鯨”等,只能利用其背景,來全面激發學生的想象力,而教師無法通過實物展示在學生面前。

      2.2生活展現方法

      對于這種方法,主要是將學生帶入到社會、自然中,從學生的實際生活出發,選擇學生生活比較熟悉的場景,結合教師的語言描述,從而將場景生動的展現在學生面前。在以往的漢語言文學教學活動中,教師往往會利用“題海”來讓學生進行知識記憶,這就會造成學生的左腦過度教育,而右腦缺乏教育,最終對學生的創造能力發展造成限制。對此,在實際教學活動中,教師可以根據學生的具體情況,讓學生在生活中進行問題思考,并針對學生的具體情況進行提問,這樣就能全面激發學生的學習熱情,讓學生有更多的機會去探索、思考問題。

      2.3音樂、圖畫影響方法

      音樂是一種微妙的語言,對人的刺激十分強烈,能帶給人豐富的美感,音樂能通過特有的節奏、旋律構建出相應的形象,并將學生帶入到特定意境中。在教學中,教師可以根據漢語言文學內容,選擇相應的音樂,通過音樂欣賞、學生演唱等,將學生引入到情境中,進而激發學生的學習熱情。此外,教師也可以利用圖片,將教材內容形象化、具體化的展現在學生面前,從而引導學生更好的掌握知識。

      2.4表演、語言方法

      在教學過程中,教師還可以根據教材內容,讓學生扮演相應的角色,將教材內容展現出來,這樣不僅能加深學生對知識的理解,同時還能全面提高學生的學習熱情,讓學生積極主動的參與到漢語言文學教學活動中,通過表演的方式,能讓學生對課文的內容產生強烈的親切感,極大的增強了學生的內心體驗。在漢語言文學教學活動中,教師還可以根據教材內容,采用生動的語言為學生描述一個充滿活力的情景,這樣能激發學生的情感色彩,提高教學情景的直觀性,能讓學生的感官更加興奮,從而促使學生更好的融入到教學情境中。

      3.漢語言文學中情境教學法的意義

      3.1引導學生高效閱讀

      對于漢語言文學,具有很強的綜合性,在教學過程中,教師的教學方法影響到學生的學習情況,而學生的學習參與度則體現出教學效果,在漢語言文學教學中,文本閱讀是學生學好漢語言文學的基礎,因此,要想全面提高漢語言文學教學質量,就需要培養學生良好的閱讀水平。在以往的教學活動中,教師往往會設定一定的要求、任務,讓學生進行閱讀,在實踐中,這種閱讀方法并沒有全面提高學生的熱情。將情境教學法應用在漢語言文學教學中,能有效的改變這種現象,教師可以根據學生的具體情況,選擇與學生興趣相符合的文學作品,并根據教學計劃,安排不同的閱讀方案,教師通過多媒體將閱讀文本中的一些內容展現在學生面前,激發學生興趣,然后設置一些具有思考價值的問題,引導學生進行閱讀,這就極大的提高了學生閱讀質量。

      3.2激發學生態度體驗

      情境教學方法在一定程度上能有效開闊學生學習和思考領域,同時,還能指引學生在廣泛的接觸、對比多種語言時準確的定位自己學習和漢語言文學的課程,最終在輕松的環境中積極的學習課本中的知識。以往教師在對學生進行漢語言文學教學中,較為重視同“漢語言”相關的內容,認為其他語言文學同漢語言文學之間沒有必然的關系,部分人甚至誤認為他們之間是相對立的,因此,教學受到一定程度的限制。在該種教學思想的影響下,致使漢語言文學改革和創新受到一定的制約,不能有效的幫助學生認識漢語言同其他語言文學之間的聯系及區別,導致學生不能正確的認識漢語言文學課程。綜上所述,漢語言文學教師在教學時應有效的融入超國界的情境教學,有效提高教師自身素質及實用性。

      4.總結

      在漢語言文學教學中,采用情境教學法能全面提高學生的學習興趣,讓學生積極主動的投入到教學活動中,因此,在實際教學中,教師要根據學生的實際情況,為學生構建一個良好的學習場景,引導學生融入到教學情景中,從而全面提高漢語言文學教學質量。

      【參考文獻】

      [1]陳潤生.在漢語言文學專業教學中運用情境教學法的幾點研究[J].吉林省教育學院學報旬刊,2013(2):69-70

      [2]許靜.淺談激情在漢語言文學教學中的運用[J].試題與研究:教學論壇,2013(4):72-73

      [3]王可.淺談情境教學法在中職語文教學中的運用[J].現代語文:教學研究版,2010(4):61-62

      作者:李豐 單位:白銀市工業學校

      主站蜘蛛池模板: 免费无码一区无码东京热| 日韩在线一区二区每天更新| 中文字幕国产日韩精品| 国产成人久久精品二三区| 精品无码一区在线观看| 国产目拍亚洲精品二区| 成人午夜大片免费看爽爽爽| 国产国产精品人体在线视| 国产自产对白一区| 久久99精品久久久久久齐齐| 2021国产精品视频网站| 一区二区三区精品视频免费播放 | 黄色亚洲一区二区在线观看 | 国产精品亚洲二区亚瑟| 日韩国产成人精品视频| 久久精品免费自拍视频| 国产午夜精品久久精品电影| 亚洲中文无码手机永久| 性视频一区| а∨天堂一区中文字幕| 全球成人中文在线| 久久亚洲中文字幕伊人久久大| 福利一区二区在线视频| 国产精品色一区二区三区| 欧美色欧美亚洲高清在线观看| 久久99久国产麻精品66| 中文字幕在线日韩一区| 亚洲欧美日韩精品久久亚洲区色播| 高清偷拍一区二区三区| 高清中文字幕国产精品| 亚洲av无一区二区三区| 久久人人97超碰精品| 婷婷综合缴情亚洲| 中文国产不卡一区二区| 国产精品无码不卡在线播放| 国产精品va无码一区二区| 亚洲最大成人av在线天堂网| 亚洲AV无码AV在线影院| 久久亚洲色WWW成人男男| 亚洲中文久久久精品无码| 亚洲精品熟女一区二区|