大學數學教學研討

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1．愛崗敬業，用良心教數學

愛崗敬業，就是要敬重自己的事業，熱愛自己的工作，無論是好崗位，還是一般崗位，無論是大舞臺，還是小舞臺，作為一名教師，都要立足崗位做好事，利用講臺演好戲。既然選擇了教師這個職業，就應盡職盡責地完成本職工作，做好一名老師應做的事；既然學院將這份工作交給了我，學生走進了我的課堂，我就應該對得起學院、對得起學生，沒有任何理由不做一名有良心的老師。對所教授的每一門課程，從備課、課堂教學到作業的批改、學生考勤記錄等每一環節，都要認真對待，以保證每一堂課的教學質量，讓學生在大學數學的每一堂課上都學有所得，對得起教師這個職業，做一名有良心的教師。

2．潛心研究課程，用信心教數學

只有信心滿滿地站在講臺上，游刃有余地講好每一節課，學生才會放心地、踏實地跟著教師學數學。否則，自己都沒有信心，如何教好學生？那么怎樣才能充滿信心地將數學課教好，使學生真正學有所得？這就需要花時間潛心鉆研所教授的課程。對所教授的高等數學、概率論與數理統計和數學建模等課程，都要做足充分的課前準備工作，包括對數學知識本身的精準、課堂講授技巧和對當前數學前沿的了解及其應用的鉆研等。另外，做一名大學數學教師還應不斷地學習，補充新知識。平時除了通過網絡、圖書館等學習渠道學習外，還應經常去聽一些有經驗的老師上課、向督導請教一些好的教課方法、虛心聽取學生的一些建議等。此外，學院提供的一些學習機會（如出去參加一些會議等），也應盡量地充分利用。這樣才能使自己成為一名與時俱進、充滿信心的大學數學老師。

3．專心探究教法，用愛心教數學

作為一名大學數學教師，面對的是來自不同專業的、基礎各異的大學生，要想教好數學，讓學生真正地學好數學，還需專心探究教學方法，并用愛心教學。第一，做到因材施教。針對高等數學、概率論與數理統計和數學建模等課程的特點、學生的本專科層次、接受能力以及學生的專業需求，力求做到因材施教。如高等數學這門課程，學生是來自機電、電力、信工及數控專業專科的學生，對于不同的專業，在教學時對某些知識點及難易程度可以做適當的調整，使不同專業的學生在他們的接受能力范圍內能學到本專業所需的高數知識，又不至于讓一些學生覺得高數難學而干脆放棄這門課程的學習。第二，盡量授人以漁。愛心體現在對學生深深的、不圖回報的愛。廉價的愛是要什么給什么，真正的愛，不是你幫他點火取暖，而是給他一把柴刀，讓他自己去打柴；給他火柴，讓他自己去點燃生命的火焰。大學數學的教學也是如此。教學時經常強調學生學習方法的掌握和各種能力的提高。大學階段數學的學習，除對知識點的掌握外，更應重視學習能力、思維能力的拔高，更應強調學生分析問題和解決問題能力的培養與提高，并將從數學課程獲得的各種能力、素養運用到其他學科的學習，甚至個人生活、工作中去。如在講完一章的內容后，可以要求學生自己概括該章的知識結構，總結自己學會了什么、需要加強的還有哪些等，并在該章的復習課上讓學生自己到講臺上講解。這不僅提高了學生的學習能力，還鍛煉了他們的表述能力等，取得良好的效果。第三，注重教書育人。“先做人、后做事”，應經常將這種思想帶到課堂教學中去。如在講解不定積分的計算方法時，引入“幫助別人的同時也是幫助自己”“換位思考”等一些做人的道理，不但使這些學習方法變得淺顯易懂，而且還體現了數學的美。

作者：王紅單位：湖北工業大學工程技術學院