民主意識教育政治教學論文

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一、教師注意發揚教材中的民主思想

是做好在高中政治教學的關鍵教師要樹立正確的教材觀，教材是重要的課堂資源，但不是唯一的。教師要創造性地使用教材，處理好教師與教材的關系，有針對性地備課，明確具體的教學目標和彈性的教學目標，發揮教師的創造性，盡可能地發掘教材中的民主思想材料，突破教材的思維定勢開展教學。尤其是要針對教材中相應的民主教育內容，進行認真分析和研究。如在《公民的政治生活》授課過程中，我系統地向學生闡述政治民主的廣泛性與真實性；同時闡明公民在政治生活中如何依法行使權利，履行義務，參與民主選舉、民主決策、民主管理、民主監督的意義、途徑和方式，從而進一步提高民主素質、培養民主意識等。

二、精心處理教材

科學設計教法，推崇“情境教學”要從繁雜的政治知識中脫身，增強民主意識教育必須精心處理教材、大膽取舍。首先，運用生動形象的政治理論知識和多媒體教學手段，以實現民主素養的教育功能，在政治課堂教學中，充分挖掘體現學生民主的情境材料，以生動形象的教學手段寓教于形。其次，聯系現實講授政治理論觀點，使知識活化為學生認識現實和預測未來的手段。聯系現實講授政治觀點，要抓住與學生思想“熱點”和現實問題“熱點”密切相關、有內在聯系的知識實行重點突破。只有聯系現實講授政治觀點，才能了解和把握民主思想的基礎，才能真正提高學生的民主意識。如在講“依法參與民主決策”內容時，為了讓學生更好地體驗如何間接參與民主決策，我創設了這樣一個貼近學生生活實際并能激發學生自主探究的情境：目前我市正在積極創建“全國文明城市”，你對“全國文明城市”的創建和未來的發展有何更好的建議和計策？學生在這一自主探究的情境下，積極思考，大膽探索，提出很多富有創新精神的建議，每當學生聽到好的建議都會不約而同地爆發出熱烈的掌聲。同時，在這個課堂學習過程中，他們擁有間接參與民主決策的體驗，豐富學習體驗和經歷。

三、營造政治大課堂，強化民主意識教育

（一）參加文化遺跡、遺址和人物

讓學生自覺地接受民主思想。有條件的，政治教師應根據教學內容，把學生帶到現場進行教學，通過自己觀看和聽眾介紹進一步接受民主意識教育。

（二）開展政治研究性學習，培養學生的民主意識

在研究性學習中，教師應營造和諧、民主的氛圍，力戒專制，充分調動學生的積極性，讓學生提出不同觀點和看法，充分認識到他們在學習中的主體地位。在研究性學習的選擇上，指導學生選取能夠體現民主思想的內容，使學生更全面地認識和了解民主思想，從而培養學生的民主意識。

（三）組織“辯論賽”、讓學生在辯論中接受民主意識教育

在政治課堂教學及課外活動中，經常組織一些辯論賽，可以以民主思想為辯題，通過正反兩方面的辯論，增強學生的民主意識。如：在講到如何樹立正確的金錢觀這一內容時，可開展“在現在的經濟社會中錢是否是萬能的”的辯論會，讓學生分別從正反兩個方面辯論，從而在辯論中樹立正確的認識。

（四）通過開設校本選修課

進一步強化學生的民主意識教育。當前隨著新課程的改革的推行，校本選修課勢在必行。只有如此才能使廣大學生在不知不覺、興趣盎然中受到民主的熏陶，使學生感受到對人生的追求，對民族、對社會的責任。加強民主教育是為了中國未來美好的明天，中學政治通過滲透民主意識教育，可以使學生從根本上認識民主的重要性，培養學生良好的民主素養，從而更好地為建設社會主義民主政治作貢獻。

作者：許建華單位：南安市成功中學