學生政治教學論文

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一、課前的充分準備是基礎

以學生為主體，營造和諧的課堂氛圍。高效課堂的建立都是要以學生為主體，教師僅作為課堂的引導者進行的。因此，政治課堂教學中，教師要積極發揮學生在學習過程中的主體作用，為學生營造一個輕松和諧的課堂學習環境，讓學生在學習的過程中收到較好的學習效果。以學生為主體的教學模式的建立，能夠讓學生在寬松愉悅的課堂氛圍中迅速地集中自己的注意力，這樣能促使其學習收到事半功倍的效果。

二、課中的精心設計是關鍵

1.聯系實際，設計問題，引發學生的思考。例如，我們在學習“市場經濟的缺陷”這節內容的時候，為了更好地讓學生意識到市場經濟如果存在缺陷會給人們的生活帶來的危害，我利用多媒體課件播放了一組《三鹿奶粉事件》的視頻，通過這種真實的、慘痛的教訓案例的演示，在情感上引起學生的共鳴。然后，我再向學生提出問題：同學們，你們認為造成三鹿奶粉慘重后果的直接原因是什么呢？造成這樣的結局的根本原因又是什么呢？我們該如何才能更好地預防上述現象的發生呢？這樣既能從時事熱點的直觀中讓學生感知到問題的緣由，還能讓學生結合時事熱點進行文本知識的學習，然后再通過學生進一步的追問，最終探究出了問題的本質和具體的解決措施。這樣也就順利地將學生的注意力轉移到本節要學習的知識點上，提高了本節課的學習效率。

2.精選教學內容，提高教學的目的性。在教學政治知識的過程中，教師要以文本內容為載體，以實現政治課的高效教學為目標來精選課堂的教學內容。在新課改理念的倡導下，對政治課的教學內容傳授的方式不再要求做到面面俱到了，而是要求教師在教學的過程中不要再囿于教材的內容，要抓住重點和難點的內容，根據學生的學習特點以及學校的具體情況來有針對性的選擇、設計教學內容，啟發學生學會學習，引導學生進行深入的思考。改進并創新設計，進而有效地提高政治課堂教學的效果。

三、及時進行課后總結

1.課后要及時進行反思。反思是教學發展的靈魂所在，教師要想提高自己的工作效率，就要不斷地對自己的教學設計、教學過程以及教學效果進行及時有效的反思和分析,找出自己課堂教學的成功與失敗的地方，這樣能夠及時地幫助自己前進。例如，一節新課講完后，教師要反思這節課學生的學習態度、積極性高不高？學生為什么回答不出教師提出的問題，是不是哪里沒有講到等，通過這種不斷地反思，讓自己在反思的過程中提高自己的教學效率。此外，教師還可以鼓勵學生進行反思，讓學生找出自己沒有掌握好的內容，找出自己比較容易出錯的地方，及時地總結經驗和教訓，再接再厲,從而提高自己的學習效率。通過師生的共同總結反思，共同進步。

2.要重視作業的“改”。批改作業也是做好課堂教學總結工作中必不可少的一個環節。既是檢驗學生對知識掌握與否的試金石，又是師生良好互動的主要形式之一。通過作業可以檢查一堂課的授課效率的高低，教師通過作業還可以了解學生在學習中的困難，此外，學生還能夠通過作業認識到自己的優點和不足。因此，總結工作中一定不能漏掉作業這個環節。高中政治課程是一門具有很強的科學性和理論性的課程。追求高效率教學是政治課堂教學中的一個永恒話題，這就需要教師在傳授知識的過程中，能夠熟練地運用有效的教學策略，在課堂這個大舞臺上和學生一起用心去品味政治課的內涵，和諧共舞，讓高效在課堂中詩意地棲居。

作者：陳云娜單位：河北唐縣第四中學