科學發展觀指導下高職思想政治教育探討
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【摘要】現在以科學發展觀為指導對學生進行思想政治的教學，已經成為國內各高職院校的主流趨勢。但在實際的教學中，各高職院校的思想政治教育還是存在一定的問題，對學生的全面發展造成了一定的影響，因此，如何解決這些問題，如何正確對高職學生開展思想政治教學，值得我們深入進行探討。
【關鍵詞】專業教育；政治覺悟；校園生活；思想教育
現代經濟已經呈現出了全球化的發展趨勢，社會對于人才的標準也越來越高，這就對高職院校的教學提出了新的要求，學校在對學生進行教學時，不僅要對學生進行專業知識方面的培養，同時還要讓學生養成良好的職業素養和思想水平，因此學校越來越重視對學生進行思想政治方面的教學，但思想政治教學仍然存在一定的問題，下面我們來詳細分析一下。
一、目前，高職院校思想政治教學的現狀
（一）對思想政治教學的認識存在誤區
一些高職院校對思想政治教學的認識存在一定的誤區，認為這僅是一門理論教學而已，并沒有認識到思想政治理論知識與其他課程之間的關聯，也沒有重視在對學生進行理論教學時對其綜合素質的培養。對學生進行思想政治教學的目的就是為了讓學生得到全面的發展，而單一的理論教學本身就很難達到這一點，再加上對該科學的錯誤認識，導致一些學校的教學出現了素質教育與專業教育嚴重失衡的情況，這并不利于學生今后的發展。
（二）教學的針對性不足
在高職階段的學生，正處于青春后期向成熟初期過渡的階段，這一階段學生的思想會隨著年紀不同而產生不同的變化，思想政治的教學也應隨之制定不同的教學重點，像大一時期，學生剛剛步入大學校園，在學習和生活方面都需要去適應，這時對學生進行思想政治教學的重點應以幫助學生適應校園生活為主。而大三時期，學生要面對畢業以及就業的壓力，難免會存在焦慮以及不安的情緒，這時的思想政治教學就側重對學生進行心理疏導，使學生以正確的思想去面對這些問題。因此說思想政治教育應該是以學生的思想變化特點為主開展教學的，但在實際的教學中一些老師還是以教材為主，這就對思想政治的教學效果造成了一定的阻礙。
（三）教學缺乏與實踐的結合
想要讓學生養成良好的思想品德和職業素養，就需要將思想政治的理論教學與實踐教學相結合，使學生能夠真正認識到思想政治教育的重要性，并運用其去分析和解決實際遇到的問題。但是因為對思想政治教學的認識存在誤區，老師在教學時并沒有過多加入實踐的部分，導致思想政治的教學質量受到了直接的影響。
（一）利用思想教育對學生進行全方位的培養
1、將人文精神滲透教學之中
人文精神就某一角度而言是一種信仰，是國家和民族自強不息的關鍵所在，革命先輩為了新中國拋頭顱、灑熱血這都是因為他們擁有著強烈的愛國思想。因此在進行思想政治教育時，加入人文精神的教育是十分有必要的。要在科學發展觀的指導下，將中華傳統禮儀、歷史文學知識加入到教學之中，從而對學生進行道德價值觀的教育，而且引經據典的教學形式也會有效吸引學生的注意力，提高課堂教學質量。
2、將心理健康滲透到教學之中
人的心理與思想具有十分密切的聯系，如果一個人能夠擁有良好的心理素質，這個人在思想政治方面也會擁有較高的覺悟。老師要以身作則，用自己良好的心態與品德來感染學生，打造積極向上的思想政治教學氛圍，讓學生受到潛移默化的影響，從而養成良好品格。
（二）以學生為中心進行思想政治教育
科學發展觀強調學生在教學中的主體地位，認為在開展思想政治教學時，就應該以學生的視角進行教學設計，要將教學內容與學生的生活實際相結合。與此同時，老師要根據學生的喜好改進自己的教學方式，用生動、有趣的教學方法來取代以往死記硬背的教學形式，以解決學生需求為教學主旨開展思想政治教學，并將教師主講方式改為師生共同探討的學習方式，從而提升學生們的學習熱情。
（三）將理論教學與實踐教學相結合
老師在對學生進行思想政治教學時，不僅要對學生進行理論基礎知識的教學，同時還要將實踐部分的教學內容加入到其中，要切實提升學生在思想政治方面的實際運用能力。一方面，老師可以在教學時運用情境教學的模式，根據教學內容設計生活情境；另一方面，可以與相關企業簽訂實習協議，讓學生進廠實習，并定期按照頂崗實習學生的實際需求對其進行思想政治教育，使學生通過實踐提升自己的綜合能力。
三、結語
總而言之，為了順應時代的變化，高職院校應堅持將科學發展觀作為思想政治教育的主導思想，根據發展的需要不斷改善和豐富思想政治教學內容，強化本校的思想政治教育水平，為培養出合格的社會主義接班人貢獻出自己的一份力量。
參考文獻：
[1]崔玉平.論科學發展觀與高職學生思想政治教育[J].沈陽師范大學學報(社會科學版),2009,01:25~27.
[2]李在法.科學發展觀視域下的高職院校思想政治理論課教學改革[J].湖北經濟學院學報(人文社會科學版),2009,01:134~135.
作者：金華 單位：江蘇省安全技術職業學院
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