體驗(yàn)式教學(xué)在大學(xué)思想政治課程的運(yùn)用

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摘要：體驗(yàn)式教學(xué)是一種新興的教學(xué)模式，它在大學(xué)思想政治理論課中的實(shí)踐，有助于大學(xué)在體驗(yàn)中對(duì)人生產(chǎn)生深刻的感悟與理解，豐富大學(xué)生的自身修養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生高尚的道德品質(zhì)。本文從體驗(yàn)式教學(xué)的具體概述進(jìn)行分析，研究在大學(xué)思想政治理論課中運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)實(shí)踐的重要性，研究充分發(fā)揮體驗(yàn)式教學(xué)作用的具體措施，從而將體驗(yàn)式教學(xué)的價(jià)值最大限度的加以利用，提高大學(xué)思想政治理論課的教學(xué)成效，促進(jìn)大學(xué)生高尚道德品質(zhì)與綜合素質(zhì)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué)；大學(xué)思想政治理論

傳統(tǒng)的思想政治理論課是由教師做主導(dǎo)講授道德知識(shí)，其知識(shí)、理論、概念的晦澀難懂，不僅讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感到枯燥、乏味，而其部分理論知識(shí)與實(shí)際的脫離，也讓學(xué)生難以理解與記憶，這種情況降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。目前，有很多的學(xué)生對(duì)思想政治出現(xiàn)了厭煩的心態(tài)，影響了思想政治對(duì)大學(xué)生道德品質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)成果。而體驗(yàn)式教學(xué)的運(yùn)用，以親身體驗(yàn)的方式，發(fā)揮學(xué)生的主體功能，讓學(xué)生在寓教于樂(lè)的互動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)道德知識(shí)進(jìn)行深刻的感悟與理解。這種教學(xué)方式不僅陶冶學(xué)生的個(gè)人情操，也激發(fā)了學(xué)生對(duì)思想政治學(xué)習(xí)的興趣與積極性，能夠培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)思想政治理論的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生高尚道德品質(zhì)的發(fā)展。

一、體驗(yàn)式教學(xué)的具體概述

體驗(yàn)式教學(xué)是在學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律及特征的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)一種現(xiàn)實(shí)中實(shí)際存在的情境及機(jī)會(huì)，或是創(chuàng)設(shè)已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的事件及情境，將教學(xué)內(nèi)容再次呈現(xiàn)或還原，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷的過(guò)程中對(duì)教學(xué)知識(shí)、發(fā)展、能力、情感、意義的理解與建設(shè)的一種教學(xué)觀，也是一種新型的教學(xué)形式，其核心價(jià)值主要是以人的生命發(fā)展為宗旨，以尊重生命、提升生命、拓展生命、關(guān)懷生命作為最高標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)則，不僅注重對(duì)人知識(shí)的傳授，更注重對(duì)人生命意義的彰顯與促進(jìn)。在大學(xué)思想政治理論課中，體驗(yàn)式教學(xué)實(shí)踐能夠表現(xiàn)出四個(gè)突出特征，分別是實(shí)踐性、開(kāi)放性、生活性、發(fā)展性。

二、在大學(xué)思想政治理論課中運(yùn)用

體驗(yàn)式教學(xué)實(shí)踐的重要性由于傳統(tǒng)的思想政治理論課比較枯燥乏味，教師做主導(dǎo)講授的教學(xué)內(nèi)容也極不利于學(xué)生的理解、判斷及記憶，而體驗(yàn)式教學(xué)的運(yùn)用，改變了這一現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生個(gè)人道德品質(zhì)的發(fā)展具有非常重要的意義，其實(shí)踐的重要性具體表現(xiàn)如下：

1.符合時(shí)展的需求

隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，信息時(shí)代化的腳步也在加快前進(jìn)，收集信息、處理信息、分析信息、判斷信息、總結(jié)信息、創(chuàng)新信息等能力在信息時(shí)代化的發(fā)展進(jìn)程中也越來(lái)越重要，由于社會(huì)之間的競(jìng)爭(zhēng)局勢(shì)比較激烈，對(duì)于人才的需求也越加的強(qiáng)烈，不僅注重人才的學(xué)識(shí)方面，也更加注重人才的能力方面，而在大學(xué)思想政治理論課中，對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行有效的運(yùn)用，在親身體驗(yàn)的氛圍里，能夠充分的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的分析、處理、判斷等思維能力與創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人綜合能力的發(fā)展，因此，體驗(yàn)式教學(xué)的運(yùn)用，能夠滿足時(shí)展的需求。

2.符合素質(zhì)教育的需求

隨著新課程的改革，素質(zhì)教育已經(jīng)取代應(yīng)試教育的地位，在教育領(lǐng)域里占據(jù)主導(dǎo)地位，其主要內(nèi)容就是發(fā)揮學(xué)生的主體功能，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人綜合能力，使學(xué)生成為一個(gè)全面發(fā)展的綜合型素質(zhì)人才，而體驗(yàn)式教學(xué)的運(yùn)用，符合素質(zhì)教育的需求，能夠在特設(shè)情境體驗(yàn)中改變教師的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體功能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生個(gè)人的綜合能力與道德品質(zhì)得到培養(yǎng)與發(fā)展，并向成才的目標(biāo)去邁進(jìn)。

3.建立良好、和諧的師生關(guān)系

體驗(yàn)式教學(xué)是在創(chuàng)設(shè)的特定情境中，教師與學(xué)生的開(kāi)放性課堂互動(dòng)，不僅能發(fā)揮學(xué)生的主體功能，也能夠使教師在互動(dòng)中更加了解自己的學(xué)生，而學(xué)生也能更加信任與依賴教師，做到互相促進(jìn)與共同發(fā)展，從而建立起良好、和諧的師生關(guān)系。

三、充分發(fā)揮體驗(yàn)式教學(xué)作用的具體措施

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，融入教學(xué)氛圍

體驗(yàn)式教學(xué)主要是學(xué)生通過(guò)某種物質(zhì)與內(nèi)心情感、思想進(jìn)行聯(lián)系與溝通而引發(fā)的感悟與理解的教學(xué)。教師在進(jìn)行體驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，一定要重視對(duì)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，可以利用多媒體的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)出符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情境，利用文字、圖片、音像、視頻等教材資源，渲染教學(xué)情境氛圍，從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治教育的培養(yǎng)。此外，還可以與學(xué)生做游戲，進(jìn)行角色互換，引發(fā)學(xué)生的感悟，促使心靈的洗滌。

2.以學(xué)生實(shí)際情況為依據(jù)，科學(xué)合理安排教學(xué)內(nèi)容

教師對(duì)學(xué)生提交教學(xué)的安排，一定要以學(xué)生的實(shí)際情況為依據(jù)，科學(xué)合理安排教學(xué)內(nèi)容，不能盲目、毫無(wú)章法的安排體驗(yàn)課程，否則將適得其反，影響大學(xué)生思想道德的發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

體驗(yàn)式教學(xué)是目前大學(xué)思想政治理論中最具有實(shí)踐意義的教學(xué)模式，它的運(yùn)用，有助于大學(xué)生高尚道德情操與道德品質(zhì)的培養(yǎng)與發(fā)展，樹(shù)立大學(xué)生正確的人生觀與價(jià)值觀，使大學(xué)生成為一個(gè)具有高尚道德素質(zhì)、綜合能力發(fā)展的人才。

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作者：肖祝全 單位：唐山學(xué)院