高速鐵道技術(shù)論文

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1對教學(xué)標準的設(shè)計

學(xué)習與工作相結(jié)合的培養(yǎng)模式是在結(jié)合目前企業(yè)實際需求的前提下發(fā)展起來的，所謂的學(xué)習與工作相結(jié)合是指在高速鐵道技術(shù)專業(yè)這一塊，教學(xué)的內(nèi)容要與工作任務(wù)相結(jié)合，課程的標準與行業(yè)的標準相結(jié)合，課程的考核也要與技能的實踐方式相結(jié)合，總體來說就是校園文化與企業(yè)文化的融合。在實際的培養(yǎng)中要注意學(xué)生所學(xué)知識與技能之間的轉(zhuǎn)換，主要是注重學(xué)生的技能培養(yǎng)，讓學(xué)生最終成為精通設(shè)計、精通施工、會維護、會管理的全面的綜合技術(shù)型人才。目前這種培養(yǎng)模式主要包括：工作系統(tǒng)化的課程體系，緊緊跟隨鐵路的柔性化教學(xué)組織模式，以此全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重校企合作，加強教師的考核體系，形成一個具有相當行業(yè)影響力的教師團隊結(jié)構(gòu)。建立多元化的實訓(xùn)試驗基地，培養(yǎng)學(xué)生德智體的全面發(fā)展，使學(xué)生能夠熟悉鐵路的專業(yè)理論知識，使其具備良好的職業(yè)道德、人際交流能力，同時還要具備團隊的組織協(xié)調(diào)能力，能夠適應(yīng)鐵道技術(shù)專業(yè)的生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)等方面的技術(shù)要求。

2課程結(jié)構(gòu)實施安排

對于高職人才的培養(yǎng)目標，其實現(xiàn)的根本是依靠課程教學(xué)，其中合理、科學(xué)的課程結(jié)構(gòu)是目前專業(yè)標準制定的核心，這一核心也是保證質(zhì)量的標準，第一步就是對高鐵專業(yè)的崗位群進行全面的調(diào)研，并針對高鐵專業(yè)比較重要部門的職業(yè)能力要求，進一步分析崗位的工作特性以及工作任務(wù)，確定職業(yè)教育的領(lǐng)域范圍，分析出相對應(yīng)的應(yīng)知領(lǐng)域，從這些方面分析出教育的大體規(guī)律，科學(xué)合理地進行課程的設(shè)置，以此在學(xué)習領(lǐng)域?qū)嵤┌才牛w現(xiàn)高速鐵道技術(shù)專業(yè)的特色。對于學(xué)習領(lǐng)域的課程結(jié)構(gòu)設(shè)置，我們分為三個方面：公共學(xué)習領(lǐng)域、專業(yè)學(xué)習領(lǐng)域、素質(zhì)拓展。其中能夠突出專業(yè)學(xué)習針對性的是專業(yè)拓展學(xué)習領(lǐng)域。

2.1公共學(xué)習領(lǐng)域

第一，公共學(xué)習領(lǐng)域包括的課程范圍是比較廣的，主要課程有思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、應(yīng)用文寫作、思想與中國特色社會主義理論體系概論、大學(xué)英語、計算機基礎(chǔ)等。第二，專項素質(zhì)學(xué)習領(lǐng)域主要是針對宏觀的方面進行的學(xué)習，它所包含的課程有入學(xué)教育、安全教育、國防教育、軍事理論、畢業(yè)教育以及大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)。

2.2專業(yè)學(xué)習領(lǐng)域

第一，專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習領(lǐng)域包括工程力學(xué)應(yīng)用、工程測量技術(shù)、工程識圖與CAD、土木工程材料試驗與檢測、高速鐵路精密測量、工程土質(zhì)與土工試驗。第二，專業(yè)拓展學(xué)習領(lǐng)域包括專業(yè)英語、工務(wù)模塊、高速鐵路工務(wù)維護、施工技術(shù)資料管理實務(wù)、工務(wù)安全應(yīng)急管理、工務(wù)管理、鐵路施工臨時結(jié)構(gòu)檢算。第三，專業(yè)核心學(xué)習領(lǐng)域包括高速鐵路隧道施工與維護、高速鐵路路基施工與維護、高速鐵路工程施工組織與預(yù)算、高速鐵路軌道施工與維護、高速鐵路橋梁施工與維護。第四，專業(yè)實訓(xùn)學(xué)習領(lǐng)域包括高速鐵路施工實訓(xùn)、鐵道概論、土工實訓(xùn)、概預(yù)算實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計、高速鐵路工務(wù)實訓(xùn)、新技術(shù)新工藝講座。

2.3素質(zhì)拓展領(lǐng)域

我們通過校園文化活動、科技技能活動、社會實踐以及志愿服務(wù)活動來鍛煉學(xué)生的交流創(chuàng)新能力、學(xué)生的組織能力和團隊協(xié)作能力，素質(zhì)拓展教育的目的是為了促進學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，使學(xué)生能夠在各個領(lǐng)域全面發(fā)展，成為一個德才兼?zhèn)洹⒁曇伴_闊、腳踏實地的人。

3師資建設(shè)要求

第一，專業(yè)教師必須能夠掌握國內(nèi)外先進的職教理論知識，能夠準確及時地找準專業(yè)的發(fā)展方向，教師還要具備超前性的思維，能夠有較強的課程開發(fā)和資源整合力、組織協(xié)調(diào)等能力，在行業(yè)中具備一定的影響力。要充分發(fā)揮教師的帶頭作用，進而提升教學(xué)團隊的整體能力、教學(xué)科研能力社會服務(wù)能力。第二，專業(yè)教師必須具備專科或?qū)？埔陨蠈W(xué)歷，并且接受過專門的職業(yè)教學(xué)的師資培訓(xùn)，教師要具有較為先進的高職教學(xué)理念和課程開發(fā)能力，同時教師還要有最低三個月的企業(yè)實踐經(jīng)歷，這樣才能夠從自身的感受出發(fā)，了解企業(yè)的發(fā)展情況，教授學(xué)生時能夠更有說服力。

作者：于航單位：哈爾濱鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院