師范院校計算機教學初探

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對于在師范院校開展計算機教學，關鍵要著眼于現在的大學生即是將來的老師這樣的角度，要從提高學生們對計算機的操作能力和實際應用能力兩個方面入手，使大學生們達到即會自己操作使用計算機又會把計算機變為傳播知識的工具的實有水平。

1應當在提高學生們操作計算機的技能方面狠下功夫

在中國經濟快速發展人民生活日益富足的大背景下，計算機也從原有的高檔奢侈品走到了尋常百姓家，條件的改善使絕大部分的大學生在入學之前，就對計算機有所接觸，有的甚至還可以稱之為計算機使用中的高手，這樣的現實情況，往往容易使我們產生錯誤的認識，認為大學生們在計算機的基礎知識方面已經掌握的很透徹，為此在計算機教學實踐中容易忽視甚至是忽略了對計算機基礎知識的傳授。然而，大學生們來自于"野路子"上的淺顯知識，畢竟缺乏通過正規教育后所形成的在基礎知識上理論性和系統性的有力支撐力度，致使他們看是應用自如的知識實際存在著一知半解甚至是可怕的斷層現象，所以，在提升學大生們的計算機使用水平方面，必須要把打好計算機的基礎知識作為重要的內容抓實、抓好。為此，在教學中我們就應當對大學生們在頭腦已有的計算機知識忽略不計，就把他們當作"一張白紙"，為他們勾繪出正常發展的軌跡，為他們在今后的學習和工作打下堅實的基礎。同時，還應當強化大學生們具有裝機和維修能力，具有裝配軟件、基本的組網能力。通過這樣的有機結合，就是要把大學生們的基礎打牢，來確保大學生們能夠熟練操作計算機，能夠把計算機在操作方面的功能在大學生們的運用中達到效能的最大化。

2應當在培養大學生們對計算機實際應用能力水平上下功夫

計數機的功能關鍵在于其強大的應用方面，這也應當是我們的教學重點，更應當是學生們掌握的重點學習內容。我們就以課件制作來說明道理，對于將來從事教師工作的大學生們，應當如何使用計算機制作教學課件的問題，如何使制作出來的教學課件既新穎又能夠應引發學生們的學習興趣的問題。如果制作的課件既生動活潑又能夠緊密結合教學內容，那么課堂中的受課效果就一定會達到事半功倍的效果。比如，我們以小學教材中的《曹沖稱象》這篇課文為例，如果老師能夠制作出既有文字、又有圖片、更有生效、外加動漫的教學課件，那么學生們看著潺潺流動的小河，看到動畫中的士兵把石頭從船上搬上搬下，等等這樣活靈活現、動靜結合、聲樂相伴的教學課件，學生們能不被吸引到教學的環境中嗎？學生們的領悟能力能不得到提升嗎？所以，如同這樣的計算機應用水平，就是我們在教學中應當努力追求的目標，就是應當幫助我們的大學生們努力掌握的計算機實際應用能力。

3應當努力在對計算機的實際應用的深度上進行挖潛

我們應當在努力培養大學生們的計算機應用能力的基礎上，要對基礎情況叫好的學生和相對較弱的學生組成幫扶對子，達到一幫一一對紅的效果，讓大學生們在互幫互助中得到水平的提升。同時應當進一步調動基礎好的同學的積極性，幫助他們成立計算機興趣活動組，使他們能夠幫助老師搞好本校的計算機教學科研活動，同時通過這樣的組織，為大學生們提供開展對計算機應用水平研發的平臺，以此來帶動和激發大學生們在計算機應用水平的整體提高。我們還應當對大學生們的計算機應用能力進行拔高，開展計算機編程能力及軟件開發能力的培養，培養大學生們在此方面的意識和能力，使大學生們有機會在計算機應用的更高領域發展自己的才能，掌握到更多的知識，有能力大力挖掘計算機在服務教學工作上的最大潛能。

4科學使用"兩網"的功能性作用，幫助提高老師教學和大學生門的學習水平

由于我們師范院校的教學資源是有限的，為此，我們就應當充分利用校園網絡和互聯網的強大功能，使二者在教學中能夠發揮出積極作用，為提高我們的教學水平服務。比如說，為解決師資力量不足的問題，我們可以借助校園網絡達到課程整合和資源整合，以及不同班級之間的師資力量的共享，為了能夠盡快吸收到計算機方面的先進的科學知識，我們可以采取校外聘請計算機骨干教師的辦法，通過互聯網的強大作用引入校外的教學力量，既能提高我們的教學水平，又能確保我們所傳授給大學生們的有關計算機知識，永遠是緊跟時展的最新知識。同時，我們還應當通過互聯網邀請計算機方面的專家，為我們的老師更新知識，使我們老師的知識總能夠得到有力的補充和換血的效果。更為關鍵的是，我們應當通過校園網絡和互聯網絡這兩個平臺，為大學生們提供高展示自我的機會，為大學生們提供交流經驗和獲取的心得體會的平臺，使大學生們的計算機的應用能力在交流中得到有力的推進。

5結語

總而言之，在師范院校開展計算機教育就是要講究基礎知識的牢靠性、操作技能的準確性、應用能力的高效性、發展遠景的可持續性，把大學生們培養成上技能操作、應用可深入、發展上水平的實用型人才，即成為我們未來教育事業上的骨干力量，又成為引領教學科技發展的帶頭人。

作者：邵海軍 單位：北華大學師范分院