信息技術(shù)下計算機專業(yè)英語教學(xué)改革探思

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摘要:隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，信息技術(shù)應(yīng)用成為教育部門關(guān)注的焦點，在當(dāng)前的社會環(huán)境下，學(xué)生在日常英語學(xué)習(xí)中經(jīng)常會通過網(wǎng)絡(luò)接觸大量課本外的知識，特別是計算機專業(yè)的學(xué)生在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)時，更是會利用網(wǎng)絡(luò)去探索更多與專業(yè)相關(guān)但教材中沒有的知識。文章將對信息技術(shù)背景下計算機專業(yè)英語教學(xué)改革進(jìn)行總結(jié)分析。

關(guān)鍵詞:信息技術(shù);計算機專業(yè);英語教學(xué);改革策略;探索

一、引言

在當(dāng)前社會與經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，計算機專業(yè)英語是相關(guān)從業(yè)人員必須要掌握的基礎(chǔ)能力，并且在近幾年計算機技術(shù)的不斷創(chuàng)新發(fā)展中，英語也成為深入了解并探索相關(guān)技術(shù)的重要組成部分。所以計算機專業(yè)英語教師在教學(xué)過程中就需要改變教學(xué)模式，并利用現(xiàn)代化的教學(xué)模式去引導(dǎo)學(xué)生，通過這樣的方式來進(jìn)一步提高課程教學(xué)質(zhì)量與效率。為此，教師可以結(jié)合不斷創(chuàng)新的信息技術(shù)開展課程教學(xué)工作，并制定出相應(yīng)的教學(xué)引導(dǎo)計劃，使學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識，提高學(xué)生自身綜合能力。

二、計算機專業(yè)英語的特點

對計算機專業(yè)英語進(jìn)行總結(jié)分析可以了解到，計算機英語最早隸屬于科技英語，只是在近幾年現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展過程中將其細(xì)化，最終成為專業(yè)學(xué)科英語。所以在深入總結(jié)分析過程中，就會發(fā)現(xiàn)計算機專業(yè)英語具備一定的特點，下面就對其特點進(jìn)行總結(jié)分析。

(一)采用英文原版教材

通過對計算機專業(yè)英語及其教材的分析可知，計算機專業(yè)英語教材通常會選擇英語原版教材，并且教材中還包含大量計算機專業(yè)知識，如硬件、軟件、系統(tǒng)、專業(yè)詞匯等。一般在教材中出現(xiàn)的專業(yè)詞匯都是原詞或是縮寫，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就會遇到一些問題，專業(yè)英語課程的學(xué)習(xí)難度也隨之提升。

(二)內(nèi)容更新快詞匯轉(zhuǎn)義多

因為計算機技術(shù)在近年來受到了重點關(guān)注，所以在發(fā)展過程中該技術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)名詞更新速度較快，并且在教材中還會出現(xiàn)大量詞匯轉(zhuǎn)義，最為常見的還是縮略詞。比如，網(wǎng)絡(luò)新聞傳輸協(xié)議NNTP、虛擬局域網(wǎng)VPN，還有一些和網(wǎng)絡(luò)游戲相關(guān)的縮略詞，如賽車類游戲rac、大型多玩家在線角色扮演游戲MMORPG。

三、計算機專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀

(一)教師在教學(xué)中只注重書面能力

計算機專業(yè)英語教師在教學(xué)時，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的問題，那就是在對學(xué)生引導(dǎo)時只關(guān)注學(xué)生書面能力是否得到了提升，即在教學(xué)引導(dǎo)過程中不斷讓學(xué)生進(jìn)行文章閱讀，并對大量專業(yè)詞匯進(jìn)行記憶。然而英語教學(xué)注重的是“聽、說、讀、寫”這四大能力，長此以往持續(xù)下去學(xué)生就會出現(xiàn)“不會寫、聽不懂、說不好”的問題。大部分學(xué)生在進(jìn)行簡單英語寫作時，都會感覺到十分困難，就更別提學(xué)生步入社會與崗位后能夠順利進(jìn)行對話交流和開展工作。

(二)學(xué)生專業(yè)英語學(xué)習(xí)興趣不足

計算機專業(yè)英語中會出現(xiàn)大量正規(guī)句式，并且教材中的理論點也很多，這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難以適應(yīng)教材難度，這就進(jìn)一步影響到了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。與此同時，部分學(xué)生的綜合能力與思想觀念意識存在問題，有至少百分之五十的學(xué)生認(rèn)為專業(yè)英語內(nèi)容是由專業(yè)詞語和語法組合而成，所以只需要在臨近考試前突擊復(fù)習(xí)即可，由此可見學(xué)生對計算機專業(yè)英語課程學(xué)習(xí)的重視明顯不足。最后就是部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，所以在學(xué)習(xí)過程中就會出現(xiàn)因為教材內(nèi)容難度較大、專業(yè)性較強而失去學(xué)習(xí)興趣的問題。

(三)教學(xué)方式不適用于學(xué)生

很多計算機專業(yè)英語教師在教學(xué)過程中經(jīng)常會出現(xiàn)教學(xué)模式應(yīng)用不合理的問題，即教學(xué)過程中不斷利用傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，或是在教學(xué)過程中忽視學(xué)生課堂主體地位重要性。通常教師在教學(xué)過程中會利用“灌輸式”教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行知識講授，還有部分教師在教學(xué)時會進(jìn)行大量的教材內(nèi)容講解，并沒有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行練習(xí)，這就導(dǎo)致學(xué)生在無法有效掌握所學(xué)知識，長此以往會對課程教學(xué)效率與質(zhì)量帶來負(fù)面影響。因此計算機專業(yè)教師在教學(xué)過程中要結(jié)合實際情況去制定相應(yīng)教學(xué)計劃，利用現(xiàn)代化教學(xué)模式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，進(jìn)而有效提高學(xué)生知識理解能力與應(yīng)用能力。

四、計算機專業(yè)英語教學(xué)改革策略

為了進(jìn)一步提高計算機專業(yè)英語教學(xué)質(zhì)量，教師就需要在英語教學(xué)中有效應(yīng)用信息技術(shù)，通過合理的教學(xué)引導(dǎo)模式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式對學(xué)生帶來的不利影響。特別是在當(dāng)前教育事業(yè)深化改革的背景下，教師更要合理應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備與信息技術(shù)來制定相應(yīng)的課程教學(xué)計劃。

(一)應(yīng)用信息技術(shù)合理準(zhǔn)備課程

導(dǎo)致計算機專業(yè)英語教學(xué)工作質(zhì)量下滑的原因主要是教師在對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)前并沒有合理準(zhǔn)備課程，而是一味地將教材內(nèi)容展示給學(xué)生，隨后讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自行了解知識。這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中因為枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，固定的學(xué)習(xí)內(nèi)容失去了對課程探索的興趣，與此同時，課程教學(xué)質(zhì)量與效率也就會受到影響。雖然教師在教學(xué)中會應(yīng)用電子教案對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，在課前也會根據(jù)課程內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備，但是其內(nèi)容卻存在諸多問題，例如在電子教案準(zhǔn)備時沒有突出重點，還有部分教師的電子教案只是教材內(nèi)容的電子復(fù)刻版，沒有任何新意可言。所以若要有效提高課程教學(xué)質(zhì)量與效率，教師就需要對電子教案進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，并將能夠吸引學(xué)生課堂參與興趣的內(nèi)容整理到電子教案中，例如在其中為學(xué)生播放一些教學(xué)視頻并設(shè)置一些課后任務(wù)，同時為學(xué)生創(chuàng)建學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生在平臺中完成課上布置的任務(wù)，如翻譯電腦系統(tǒng)故障中的英語、通過故障提醒英語單詞快速確認(rèn)故障原因等，以通過這樣的方式來提高課程教學(xué)質(zhì)量與效率。與此同時，教師之間還要進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，在討論過程中可以給出明確的優(yōu)化意見，教師再根據(jù)教學(xué)意見以及班級學(xué)生實際情況進(jìn)行調(diào)整，進(jìn)而有效提高電子教案應(yīng)用的合理性。

(二)創(chuàng)建課堂學(xué)習(xí)氛圍

影響學(xué)生進(jìn)行專業(yè)英語課程學(xué)習(xí)的不僅僅是教學(xué)模式，課堂學(xué)習(xí)氛圍也會對學(xué)生帶來影響，因為專業(yè)英語課程學(xué)習(xí)較為枯燥，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就會產(chǎn)生一些抵觸情緒，若是在教學(xué)過程中教師還無法活躍課堂氛圍利用合理的方式去營造學(xué)習(xí)氣氛，這就會導(dǎo)致部分學(xué)生直接放棄課程學(xué)習(xí)。那么在教學(xué)過程中，教師就需要結(jié)合實際情況去制定相應(yīng)教學(xué)計劃與策略，從而營造良好課堂學(xué)習(xí)氛圍。教師可以為學(xué)生設(shè)計一些實踐教學(xué)活動，通過切合實際的方式引導(dǎo)學(xué)生參與到課程學(xué)習(xí)中，教師可以在課堂教學(xué)開始前對計算機設(shè)備進(jìn)行調(diào)試，并故意調(diào)出系統(tǒng)故障頁面，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)故障后就會討論故障出現(xiàn)的原因。此時教師就可以挑選學(xué)生到講臺根據(jù)所學(xué)知識翻譯故障頁面提醒的故障原因，隨后讓學(xué)生給出解決方案，如果此時學(xué)生表現(xiàn)得不知所措，那么教師就可以通過這一插曲引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，通過這樣的方式來提高學(xué)生課程學(xué)習(xí)興趣。

(三)加強教材與實際的聯(lián)系

以往的課程教學(xué)極度缺乏實踐教學(xué)，這就導(dǎo)致學(xué)生雖然掌握了英語單詞的讀法，但是實際應(yīng)用情況卻并不理想，甚至部分學(xué)生還會出現(xiàn)詞匯隨意應(yīng)用的情況。因此為了進(jìn)一步提高課程教學(xué)質(zhì)量與效率，教師就需要結(jié)合實際情況去制定相應(yīng)教學(xué)計劃與策略，使學(xué)生能夠在掌握英語單詞讀法的基礎(chǔ)上學(xué)會靈活應(yīng)用單詞，并了解單詞的實際意義。例如教師在對學(xué)生進(jìn)行計算機病毒講解時，就可以將計算機病毒名稱、特點、表現(xiàn)形式等整理出來，并利用多媒體教學(xué)設(shè)備將其直觀地展現(xiàn)到學(xué)生面前，使學(xué)生能夠更加深入地了解到所學(xué)知識。在此基礎(chǔ)上，教師在教學(xué)過程中還可以結(jié)合實際情況帶領(lǐng)學(xué)生對當(dāng)下流行的病毒以及殺毒方式進(jìn)行了解，讓學(xué)生在課后對相關(guān)知識進(jìn)行總結(jié)，并安排學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識來寫一篇相關(guān)的文章，以加強所學(xué)知識在學(xué)生腦海中影響，并讓學(xué)生認(rèn)識到計算機專業(yè)英語知識與實際生活的聯(lián)系。

(四)合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)授課

在信息技術(shù)不斷深化背景下，計算機專業(yè)課程教學(xué)模式也要進(jìn)行改革，傳統(tǒng)的單一課堂教學(xué)模式會影響到課程教學(xué)質(zhì)量與效率，同時也不利于學(xué)生更加深入地了解所學(xué)知識。那么在實際教學(xué)過程中，教師若要進(jìn)一步提高課程教學(xué)質(zhì)量與效率，就需要將網(wǎng)絡(luò)合理應(yīng)用起來，并創(chuàng)建相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)模式，以通過這樣的方式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。例如在實際教學(xué)過程中，教師可以應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生建立網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺，并結(jié)合實際情況對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上答題或是網(wǎng)上復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)。與此同時，教師還需要將所學(xué)單元知識、相關(guān)資料、課件等傳輸?shù)骄W(wǎng)絡(luò)平臺中，以通過這樣的方式來提高學(xué)生知識獲取范圍與知識接觸面。教師在教學(xué)過程中還可以為學(xué)生設(shè)計相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，并給予學(xué)生一定的幫助讓學(xué)生學(xué)會合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如在教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生利用英文搜索引擎去完成以下操作，注冊英文電子郵件并利用郵件進(jìn)行收發(fā)，下載并安裝英文版軟件，進(jìn)入自己知道的英語聊天室進(jìn)行討論。這樣學(xué)生不僅完成了任務(wù)，同時也在任務(wù)完成后學(xué)習(xí)到了英語知識，進(jìn)而有效提高課程教學(xué)質(zhì)量與效率。

(五)數(shù)字媒體技術(shù)下計算機英語教改

深耕教學(xué)改革是教師需要不斷探索的工作，所以在實際教學(xué)過程中，教師就需要對專業(yè)內(nèi)的所有知識引導(dǎo)方式進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化。教師在教學(xué)中要靈活應(yīng)用數(shù)字媒體，不斷完善英語課程的教學(xué)方法，結(jié)合實際情況去制定相應(yīng)教學(xué)計劃與策略，并同步完成數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)計算機英語教學(xué)改革。

五、結(jié)語

綜上所述，在當(dāng)前教育事業(yè)與信息技術(shù)不斷深化背景下，文章分析了計算機專業(yè)英語教學(xué)工作存在的問題，同時也分析了在實際教學(xué)過程中計算機專業(yè)英語教學(xué)工作應(yīng)如何改革。那么在實際工作中，專業(yè)英語教師就需要結(jié)合實際情況去制定現(xiàn)代化教學(xué)模式，同時還要不斷思考信息技術(shù)能夠為實際課程教學(xué)工作帶來怎樣的幫助，并借助信息技術(shù)不斷優(yōu)化教學(xué)方案，在此基礎(chǔ)上還需要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化，進(jìn)而有效提高課程教學(xué)質(zhì)量與效率，保證學(xué)生能夠在課程學(xué)習(xí)過程中牢牢掌握并靈活應(yīng)用所學(xué)知識。

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作者:謝蔾蔓 單位:宜賓學(xué)院