社會(huì)主義核心價(jià)值觀校園文化論文

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一、現(xiàn)階段高職校園文化建設(shè)的困境

(一)價(jià)值取向趨于功利化

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，物欲世界逐漸在人們的生活中占據(jù)著越來(lái)越重要的位置，由于大學(xué)生的辨別能力還很不完善，所以拜金主義等社會(huì)思潮在高職高校中逐漸蔓延，造成一系列的負(fù)面的影響，學(xué)校也沒(méi)有做好自身的文化建設(shè)工作，功利性比較嚴(yán)重，過(guò)度的推崇大且全的教育體系，不利于專(zhuān)職技能人才的培養(yǎng)，在學(xué)生中，受價(jià)值利益的影響，學(xué)生之中攀比現(xiàn)象較為嚴(yán)重，揮霍父母的血汗錢(qián);這些都是由于社會(huì)功利性對(duì)學(xué)校學(xué)生造成一定的影響。

(二)校園文化的內(nèi)涵在逐漸的流失

高職院校最重要的是文化內(nèi)涵，但是隨著物欲世界的不斷發(fā)展，學(xué)校的文化內(nèi)涵也在不斷的流失，如今學(xué)校在不斷的重視硬件設(shè)備的建設(shè)而忽視了軟文化的建設(shè)，對(duì)于教學(xué)的設(shè)施設(shè)備卻還是比較落后的狀態(tài)，在如此大環(huán)境之下，校園文化肯定會(huì)逐漸的向功利化的方向發(fā)展;還有校園文化活動(dòng)缺乏豐富性，部分高職院校的校園文化活動(dòng)僅限于晚會(huì)以及各項(xiàng)比賽等，活動(dòng)的內(nèi)容比較單一化。

(三)道德傳統(tǒng)思維的逐漸消失

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，但是隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入，西方文化也在不斷的融入我國(guó)傳統(tǒng)文化中，大肆的崇揚(yáng)西方的文化，而逐漸喪失對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)道德文化的繼承和發(fā)揚(yáng)，所以在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生以及教師的道德文化進(jìn)行進(jìn)一步的教育。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高職校園文化建設(shè)的意義

(一)有利于高職院校的校園文化功能的不斷增強(qiáng)

高職院校的發(fā)展不但與校園物質(zhì)文化有關(guān)，更與校園精神文化的建設(shè)有很大的關(guān)系，高職院校的教育要與企業(yè)的文化結(jié)合起來(lái)，建設(shè)技術(shù)型思維新型人才，所以，校園在對(duì)學(xué)生的激勵(lì)、約束、凝聚等功能上具有很大的作用。

(二)有利于高職院校思想政治的教育

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是黨中央提出的符合現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展的理論觀念，所以社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于高職院校的文化建設(shè)起著很重要的作用，高職院校的思想政治方面的建設(shè)離不開(kāi)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)，它能為大學(xué)生的思想教育起到引導(dǎo)作用，使學(xué)生建設(shè)適合自己的思想發(fā)展理念。

(三)有利于高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)人才

高職院校主要是為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)新型的技術(shù)型人才，學(xué)校在教育培養(yǎng)階段要注重學(xué)生的知識(shí)、道德、技能的一系列的系統(tǒng)的培訓(xùn)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高職校園文化建設(shè)，有利于引導(dǎo)學(xué)生自己的正確的價(jià)值觀的養(yǎng)成，也有利于學(xué)校認(rèn)識(shí)培養(yǎng)發(fā)展的重點(diǎn)，這樣才能全面的實(shí)現(xiàn)高職院校對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)的培育。

三、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高職校園文化建設(shè)的途徑

(一)建立高職校園文化的發(fā)展理念

社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高職校園文化建設(shè)的前提，首先就是要改變高職校園文化的發(fā)展理念，摒棄傳統(tǒng)的功利化的教學(xué)理念，建立社會(huì)主義辦學(xué)理念，努力建設(shè)社會(huì)主義性質(zhì)的高職院校，所以學(xué)校應(yīng)該把社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為自己發(fā)展的理論基礎(chǔ)，確保社會(huì)型人才的培養(yǎng)，不斷的增強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高學(xué)生以及教師的社會(huì)主義的良好的價(jià)值觀，注重人才教育與社會(huì)需求的不斷重合，注重“以人為本”的教育理念，為國(guó)家培養(yǎng)一批又一批的專(zhuān)職技術(shù)人才。

(二)運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀，建設(shè)積極的校園文化

對(duì)于積極校園文化的建設(shè)，學(xué)校就必須結(jié)合積極的校園文化建設(shè)理念，如可以在學(xué)校貫穿落實(shí)愛(ài)國(guó)精神，使愛(ài)國(guó)精神這一理念貫穿校園文化，有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，從而營(yíng)造具有豐富文化內(nèi)涵的校園文化理念。除此之外，還可以重視學(xué)生的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，每個(gè)校園文化都需要新鮮事物為其注射活力，高職校園文化的建設(shè)也不例外，這樣才能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的文化熱情，使學(xué)生的思維能夠緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，在現(xiàn)如今激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占得一席之地。

(三)不斷增強(qiáng)高職院校校園軟實(shí)力以及硬實(shí)力的建設(shè)

高職院校校園軟實(shí)力的建設(shè)主要是指在長(zhǎng)期的積累之下有利于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容，硬實(shí)力指的是校園的規(guī)章制度以及校園文化建設(shè)課程安排等等，對(duì)于校園文化建設(shè)不僅要注重學(xué)生知識(shí)教育，還要重視在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)學(xué)生以及校園的文化建設(shè)，所以，學(xué)校在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)時(shí)，還應(yīng)該逐漸的滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值理念，這樣有利于學(xué)校文化建設(shè)。結(jié)束語(yǔ)現(xiàn)階段，社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高職校園文化建設(shè)對(duì)校園文化的建設(shè)與發(fā)展有很重要的促進(jìn)作用，關(guān)于高職校園文化建設(shè)的途徑有很多，且隨著社會(huì)的不斷發(fā)展途徑也在不斷的變化，只有把社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為高校發(fā)展的理念指導(dǎo)，才能有利于高校和諧校園文化的建設(shè)。

作者：吳煒 單位:長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院