韓流背景下大學校園文化建設
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(一)中韓文化的同源性。
因為東亞地區是世界文明發展的重要一環，她孕育了人類整體文明中的東方文體系。從歷史來看，整個東亞文化圈的興起和發展無疑是從中國開始的，中國文明也可以說是韓國文化的發展根源，韓國的文化形成深受中國影響。韓國地域狹小，物產有限，在歷史上有很長時間與中國是一種政治獨立經濟依屬的關系，所以它的文化形成發展也較多地吸收繼承了中國文化的延續性。在流行的韓國電視劇中，不論是晚輩對長輩的禮節，反映了這種根深蒂固的儒家思想印刻在韓國人的腦海里。所謂孔子說“君與君、臣與臣、父與父、子與子”，未等朱熹歪曲它的本來意思前，就已經在中國文化的上與下，幼與長，晚與先的禮節中繼承，這種集成從根本上來說就是對悠久文化的繼承和發揚，從這一點上看，韓國從中國文化出發，繼承了中國文化延續性強的特點，這是中韓兩國在文化發展傳承上所有共有的特性。
(二)韓國文化的自身獨特魅力。
韓流具備很強的文化軟實力，它具有創新性，多元性，擴張性等特點。就比如《大長今》這部電視劇，它的導演這樣說:“《大長今》是一個古代的故事，比如建筑，還有妝發，服裝，道具。但是它又與當代的社會密不可分，它不僅是人和社會關系的反映，還是人與自己，與他人關系的反映，對待生活，對待愛情，對待友情的抉擇。普列漢諾夫說:“任何國家的藝術都是由它的環境決定的，它是由它的環境決定的，在最后的分析中，它是受其生產力與生產關系制約的。”韓國文化中的“韓劇”正是由于它獨特環境造就的，表現出來的對愛情的忠貞，對親情的守護，對信仰的堅持，讓觀眾為之動容。《大長今》講述的是在逆境中，窮困潦倒的小人物逆襲的故事，這無疑為生活在逆境中的人的心靈填補了一塊空缺。《冬季戀歌》男女主角的愛情故事中傳遞的儒家的倫理觀念，體現了韓國青年一代對自由的執著追求。但是還有一些電影，主題存在著偏差，需要注意加強指導。
二、“韓流”的雙重影響
(一)積極影響。
韓國文化開拓了大學生的視野，有利于大學生形成多元化觀念。韓國文化在大學校園的不斷盛行于蓬勃發展，不論是服飾、還是行為方式，還是生活態度或者生活方式等都發生了巨大的變化。韓國文化的多重參與感，還有多元化，可以讓更多的大學生與社會，與其他人建立聯系，豐富自己的世界觀。除此之外，大學生在學習，認識韓國文化的同時，對本國的傳統文化，民族文化有更多的認識與思考。
(二)消極影響。
因為韓國文化在大學校園的盛行，會使得大學校園的價值觀逐漸庸俗化，削弱了大學長期以來宣揚的民族精神，比如勤勞勇敢，自強不息，勤儉節約，對本民族的優秀傳統文化造成了沖擊。韓國文化中的韓劇，極大使消費主義，享樂主義，拜金主義的思想泛濫，導致大學生理性思考能力，削弱大學生的判斷能。比如，近幾年大熱的韓國整形節目，缺乏理性消費的人，對于美麗的過度追求，幻想“灰姑娘的故事”，但卻為此付出了慘痛的代價。法蘭克福學派學者馬爾庫塞把當代資本主義時代的畸形文化稱為使人喪失了批判和否定能力的單向度的文化。他認為這種文化使人喪失了理性認識和獨立思考的意識。
三、“韓流”對大學校園文化構建的啟示
(一)弘揚社會主義主旋律，堅持社會主義核心價值體系。
一要使得中國的主流文化與韓國的文化和諧友好發展，不但要立足我國社會主義價值觀，還有與大學生的實際生活相聯系，要與大學生的建立更多的聯系，除了關注他們的學習，生活，還有關注他們的人際交往能力，獨立思考能力，隨機應變的能力，全方面，全方位的引導大學生，積極構建和諧校園。二要以傳統文化的教育為根本，通過多角度，多方式的學校教育，社會教育，家庭教育相互結合，提高大學生的道德感和責任感。三要大力對民族傳統文化的教育力度，比如開展民族文化知識競賽，紅色文化活動等，提升大學生的民族自豪感和認同感。
(二)樹立開放的，全球的，現代的發展意識。
立足民族傳統，以東亞文化為載體，著眼于世界，開放，包容，融合是“韓流”成功的秘密。要想推陳出新，必須要保持開放的文化姿態，在吸納，融合，尊重，學習，借鑒中不斷豐富。要宣傳本民族文化，加強對傳統文化的教育力度，加強社會主義核心價值觀的教育，才能更好的進行校園文化建設。此外還要多為學生引進國外優秀文化產品，讓學生以接納的心態，包容的態度，開放的意識，投身于文化建設。不僅要加強對校園文化硬件設施的投入，還要充分調動社會各個力量參與校園文化建設，比如邀請優秀韓國留學生，通過開講座的方式介紹“他眼中”的韓國。
(三)尊重并學習多元文化，創建以多元文化為載體的校園文化。
校園文化建設應該向韓國學習，相互學習，溝通，合作，一方面，在校園的思想教育工作者，不斷要提高自身的素質，積極借鑒國外的多元化的文化，還要不斷的與學生溝通，交流，指導學生樹立正確的文化觀，比如，開展社會實踐活動，班集體活動，促進學生對多元文化更廣泛的了解。總之，對于“韓流”對于當代大學生的文化影響，我們不能盲目吸收，不能盲目批判，我們要理智地認識“韓流”，取其精華，去其糟粕，積極構建符合中國特色社會主義社會，符合社會主旋律的校園文化。
作者：馬麗慧 單位:中北大學人文社會科學院
