高校大學生管理工作現狀
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摘要:大學生管理工作是高校教育的重要組成部分。隨著我國社會經濟的不斷發展和高校教育制度改革的不斷深入，高校學生的管理工作面臨著許多新的挑戰和問題，如何正確地面對這些挑戰和問題，直接關系到我國高校整體教育水平的發展。
關鍵詞:管理工作;現狀;應對舉措
1.教師管理隊伍建設相對滯后
近年來，隨著我國大眾化教育的不斷普及，高校的不斷擴招，在校大學生的數量逐年增長，這是實現教育現代化、提高全民素質的必然趨勢。但是，很多高校在擴招過程中都把重點放在了基礎設施建設和教學、科研管理上，對于學生管理隊伍的建設和管理方式的創新重視不夠，最直接的反映就是管理者數量不足，管理形式單一。一方面，從教師管理隊伍的規模狀態上來看，目前我國高校普遍存在這樣一種情況:一個輔導員要管理至少一兩百名學生，專職輔導員的比例基本都難以達到教育部所規定的比例。另一方面，在管理理念和管理形式上仍相對滯后。隨著社會主義市場經濟的不斷發展，當代大學生的整體素質及群體結構都發生了很大的變化，他們大部分都是“90后”，追求個性和獨立。而很多高校的管理方式卻還停留在傳統的家長式管理模式上，缺乏因材施教的方法和對學生個體特殊性的把握，導致管理形式單一，管理目標難以實現。
2.大學生心理健康問題日益突出
眾所周知，如今的高校大學生中獨生子女比例偏高，加之近年來各大高校不斷擴招所導致的教育泛濫，以及各種家庭環境的影響，當代大學生的心理健康問題日益嚴峻，大學生輕生行為、傷人行為、誠信缺失行為等屢屢發生。震驚全國的馬加爵事件、復旦大學投毒事件等，讓我們不寒而栗，其道德之淪喪、行為之惡毒，讓我們震驚，也讓我們不得不去思考和面對大學生的心理健康問題。此外，近年來關于大學生自殺、考試作弊、論文作假的新聞也是屢見不鮮。當我們為這些現象感到震驚和難過的同時，我們又不禁在思考，究竟是什么原因讓家人和社會眼中的“天之驕子”“國之棟梁”做出了這樣的行為?可以肯定的是，在這些現象的背后，除了他們自身的素質問題和家庭因素，很大一部分因素是高校教育管理的缺陷。最明顯的一點就是絕大多數高校都缺乏一個正規且行之有效的心理咨詢機構。
3.網絡環境中不良因素的滲透
隨著信息科技的飛速發展，互聯網已經成為當代大學生獲取信息和知識，提升自身素質能力的主要平臺之一。但是，網絡科技在給大學生的成長和發展提供一個廣闊平臺的同時，也不可避免地帶來了一些不良因素。網絡環境下，大學生把大部分課余時間都投入網絡，這不僅導致了部分大學生人際交往能力欠缺，生活經驗和道德法律知識匱乏，也使得一些不健康的信息傳入大學生的群體，給他們的心理健康發展帶來了一定的危害。
4.學風日下，素質教育舉步維艱
第一，學風日下，學習氛圍日漸淡薄，能夠耐下心來專心搞創作、做研究的人越來越少。市場經濟環境下，財富和地位成為大家競相追逐的目標，找一份擁有豐厚薪水的體面工作成為大多數學生讀大學的出發點。在當今大學校園里，家境好點的學生大多沉迷于五花八門的娛樂項目，家境不好的學生則又不得不把大部分的課余時間用來打工賺取生活費，往往只有在期末考試的那段時間里才能在校園里看到學生“刻苦學習”的身影。第二，素質教育舉步維艱。素質教育的最終目標要求當代大學生不僅要有完善的知識結構，更要有良好的思想道德素質和社會能力。但是，以市場為導向的就業制度的建立，將本該在校園里安心讀書的大學生過早地拉入了殘酷的社會競爭中。面對越來越嚴峻的就業形勢，大學生們盲目考證，瘋狂實習，對專業知識學習的重視不夠，使得素質教育的目標難以實現，處境不容樂觀。
二、應對舉措分析
1.加強管理隊伍建設，轉變并創新管理形式
第一，高校應不斷致力于教師管理隊伍的建設，擴大管理隊伍的規模，讓管理工作者有足夠的精力和動力投入對學生的教育管理工作中。當然，由于每個高校的實際情況不同，教師管理隊伍建設不是一朝一夕就能完成的。所以，在教師管理隊伍建設的過程中，高校可以最大限度地發揮學生會、團委等更容易接觸并掌握到學生日常學習生活狀況的組織機構的骨干作用，讓學生會、團委多多參與到學生的管理工作中，培養他們的管理能力。第二，管理者應轉變管理理念和管理形式，注重與學生的雙向溝通和個性化管理。管理者首先要與學生建立起一個良好的師生關系，要尊重學生的人格尊嚴，處處為學生著想，這樣當學生遇到困難與問題的時候才會主動與我們的管理者溝通、交流。同時，管理者應充分認識到當代大學生的個性化特征，注重對他們的個性化管理，正確引導并支持學生的一些獨特的思想，真正做到因材施教。
2.加強品德教育，提高學生素質
管理者們在日常管理中不僅要關心學生的學習和生活情況，還要注重對他們的思想品德教育，積極聽取他們的情感意見，尊重他們的個性張揚，加強對他們的思想引導，幫助他們建立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，對于出現違反管理行為的學生要曉之以理，并給予相應的處分，要讓他們明白自己錯在哪，而不是心有抵觸地接受懲罰。只有將教育和管理結合在一起，重視管理過程中的思想教育和心理引導，才能幫助學生不斷提高自身素質，避免錯誤和悲劇的發生。
3.加強網絡監管，發揮網絡的導向作用
對于網絡環境中的不良信息，高校應該加強網絡監管，努力將不良信息和有害思想對大學生的負面影響降到最低，從源頭上整治校園網絡環境。但是由于互聯網的傳播速度很快，光靠技術部門的監管也是不行的。所以，對于社會上的一些突發事件、不良風氣給學生群體所帶來的不良影響，高校可以充分利用好網絡的言論導向作用，積極引導，做好正面宣傳。同時，教育管理者也要具備一定的突發事件應變能力，平時要多與學生在網絡上互動，與學生打成一片，這樣當事件來臨之時才可以有效配合宣傳部門進行正面引導。因此，只有利用好了網絡這把雙刃劍，才能夠使學生的成長環境健康穩定。
4.加強就業能力培養，幫助學生拓寬就業渠道
學生在校期間高校的就業管理部門要多從提高學生就業能力的角度出發，盡可能地為學生組織一些就業能力的培訓，并努力去發掘一切可以利用的資源，為學生的就業創造更多可供選擇的渠道。此外，在緩解大學生就業壓力的同時，大學生管理工作者們還應該通過開展豐富多彩的團體活動，來加強校園文化建設，提高廣大學生的綜合素質，通過寓教于樂的形式來幫助學生們獲得學習的樂趣和動力。綜上所述，高校大學生的管理工作任重道遠。面對大學生管理工作所面臨的挑戰，管理工作者要具體問題具體分析，做到有針對性地去解決問題，這樣才能不斷提高我們的管理水平和大學生的自身素質，高校也才能源源不斷為社會主義現代化建設輸送人才。
參考文獻:
［1］羅文涵.大學生管理的問題分析與機制創新研究［J］.黑龍江高教研究，2015，(2)．
［2］劉麗娟.淺談多元文化沖擊下高校大學生管理方式的改變與思考［J］.內蒙古科技與經濟，2013，(9)
作者：侯雅薈 單位：上海大學
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