企業(yè)人才儲備實踐管理

前言：本站為你精心整理了企業(yè)人才儲備實踐管理范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

編者按：本論文主要從企業(yè)從高校儲備人才的現(xiàn)實意義；大學(xué)生實踐能力的重要性;高校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)狀等進行講述，包括了企業(yè)從高校儲備人才可以減少員工流失、企業(yè)從高校儲備人才是為企業(yè)的長遠發(fā)展服務(wù)的、時代的發(fā)展對大學(xué)生實踐能力培養(yǎng)提出了新的要求、人力資源的競爭由學(xué)歷本位到能力本位的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變等，具體資料請見：

【摘要】文章從高校畢業(yè)生的就業(yè)問題入手，結(jié)合目前企業(yè)發(fā)展中存在的人才短缺問題，建議企業(yè)和高校互動聯(lián)系，為大學(xué)生提供實習(xí)機會。通過實習(xí)，從大學(xué)生中選擇高素質(zhì)、高技能、高層次人才，建立企業(yè)的人才庫，完善企業(yè)的人才儲備體系。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生實踐；人才儲備；互動雙贏

隨著我國市場經(jīng)濟體制的不斷發(fā)展，社會保障機制的不斷完善，企業(yè)人才流動速度越來越快。無論是人才正常的流動還是突發(fā)性的人才流失，企業(yè)都會在一定程度上存在人才短缺問題，人才儲備就必然成為企業(yè)未來人力資源發(fā)展壯大的必然手段。人才儲備是指通過一定的組織行為、政策導(dǎo)向和市場配置手段,有目的地把事業(yè)急需的高素質(zhì)人才聚集到發(fā)展的第一線,在使用中培養(yǎng)高層次后備人才的一種具有前瞻性的人才開發(fā)和積蓄機制。

我國每年有上百萬的畢業(yè)生走出高校，進入社會。從2003年的212萬，到2004年的280萬，到2005年的338萬，到2006年的413萬人，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)一路攀升，2007年竟高達495萬。在眾多的大學(xué)畢業(yè)生中，企業(yè)竟很難找到合適的人才。這和如今大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象形成了鮮明的對比。一方面，大學(xué)生找工作“踏破鐵鞋無覓處”，另一方面，企業(yè)又為找不到合適的人才而焦頭爛額。因此，把兩方的需求有效的結(jié)合起來，不僅能促成“雙贏”的局面，更能維護社會的穩(wěn)定。

一、企業(yè)從高校儲備人才的現(xiàn)實意義

培養(yǎng)造就、留住并使用好大批高層次人才，特別是高素質(zhì)、勇于創(chuàng)新的年輕后備人才，是實現(xiàn)人才工作全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的迫切需要，是保持經(jīng)濟較長快速增長期的必然要求。儲備的目的是留住和用好人才，為企業(yè)人才流動做好準(zhǔn)備；面對高校儲備的對象是高學(xué)歷、高素質(zhì)、高層次人才，針對具體崗位提前對預(yù)備人才進行培養(yǎng)、鍛煉，使他們提前熟悉業(yè)務(wù)，當(dāng)人事變動時能快速上崗；儲備的根本任務(wù)是優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，激發(fā)隊伍活力，促進人才成長，拓寬選人用人的視野。

（一）企業(yè)從高校儲備人才可以減少員工流失

人才作為一種資源，先天具有向最有效率的地方流動的特性，所以，在不同行業(yè)、不同企業(yè)類型、甚至同行業(yè)競爭對手之間，開始了空前激烈的人才爭奪戰(zhàn)。人才爭奪必定有大部分企業(yè)面臨人才流失的現(xiàn)象，人才流失使企業(yè)承擔(dān)巨大的成本，包括人才交替成本、“無形資產(chǎn)”的流失、文化蛻變成本等。因此，如何防止人才流失，為企業(yè)的發(fā)展留住人才是眾多企業(yè)必須面對和解決的難題。

從高校實習(xí)生中儲備人才可以有效的解決這個難題。很多企業(yè)反映，剛剛踏上工作崗位的畢業(yè)生離職率高，對公司的忠誠度低，這其實是多方面原因形成的，主要有薪資期望落差、技能不能得到充分發(fā)揮、個體適應(yīng)性差等因素。實習(xí)生在企業(yè)中實習(xí)的過程已經(jīng)對企業(yè)有了較為全面的認(rèn)識，對自身能力也有了深入的了解，在工作過程中還鍛煉了團隊合作能力，并且接受了企業(yè)的文化熏陶，這些都能有效降低未來的離職率，防止優(yōu)秀人才的流失。

（二）企業(yè)從高校儲備人才是為企業(yè)的長遠發(fā)展服務(wù)的

盡管人才市場的發(fā)展已經(jīng)使企業(yè)在招兵買馬方面輕松了許多，但合適的人力資源并不是企業(yè)可以用錢在市場上隨時隨意能夠購買的，這也是人力資源與其他資源最大的不同點。因此，“十年樹木,百年樹人”，人才的內(nèi)部培養(yǎng)是企業(yè)人才儲備的重要部分，強調(diào)人才重要性，應(yīng)該把人才的培養(yǎng)放在首位。大學(xué)生在校期間接受了先進的專業(yè)知識和高素質(zhì)的教育，有相當(dāng)一部分學(xué)生還具備很強的創(chuàng)新能力，企業(yè)如果能把這些優(yōu)秀的大學(xué)生納入自己的人才庫，給他們提供實踐機會，使他們能夠把自己所學(xué)到的理論知識與企業(yè)的實踐結(jié)合起來，并為其中優(yōu)秀的學(xué)生“量身定做”培訓(xùn)計劃，不僅為企業(yè)帶來收益，還能造就一批高技能、高素質(zhì)的人才隊伍，使企業(yè)在發(fā)展戰(zhàn)略上獲得長足的人才支持。

二、大學(xué)生實踐能力的重要性

（一）時代的發(fā)展對大學(xué)生實踐能力培養(yǎng)提出了新的要求

知識經(jīng)濟時代的特點對人類的生活、學(xué)習(xí)、工作方式都產(chǎn)生了重要的影響，一次性學(xué)習(xí)終身受用的傳統(tǒng)觀念和相應(yīng)的學(xué)習(xí)、生活模式已經(jīng)過時，終身學(xué)習(xí)的理念已逐步被教育和社會各界接受。新的時代特征對人才發(fā)展提出了新的要求，即不僅要學(xué)會學(xué)量的高新尖知識，更要具備極強的創(chuàng)新意識及知識運用于實踐的能力。同時，對團隊合作能力、組織協(xié)調(diào)能力等專業(yè)知識技能以外的能力也有了較高的要求。可見，能力培養(yǎng)成為當(dāng)今世界教育發(fā)展的趨勢，高等教育己經(jīng)不能僅僅局限于傳授知識，更要重視對學(xué)生走向社會后所需要的各種能力的培養(yǎng)。

（二）人力資源的競爭由學(xué)歷本位到能力本位的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變

如今，學(xué)習(xí)越來越成為人類生存發(fā)展不可或缺的手段，是增加個人收益、提升個人社會地位的重要途徑。因此，《中國教育與人力資源問題報告》中明確指出，我國必須實現(xiàn)從學(xué)歷本位到能力本位的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，全面實施能力發(fā)展戰(zhàn)略，包括提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力、就業(yè)能力、工作轉(zhuǎn)換能力和創(chuàng)業(yè)能力。教育部《2003—2007年教育振興行動計劃》中將增加實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)視為實施“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的重要抓手，也為高校加強大學(xué)生實踐能力培養(yǎng)提供了有力依據(jù)，指明了改革方向。

（三）買方市場狀態(tài)下對大學(xué)生的實踐能力提出了更高的要求

縱觀近幾年大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，在供大于求的“買方市場”狀態(tài)下，用人單位對錄用人員的要求越來越高，學(xué)歷與知識已不是用人單位唯一的選賢依據(jù)，實踐經(jīng)歷與能力水平在大學(xué)生成功就業(yè)中的地位越來越重要。因此，實踐能力是當(dāng)前用人單位招賢納士的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，也是大學(xué)生自身順利實現(xiàn)就業(yè)和個體發(fā)展的重要需求。

三、高校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)狀

在國外，高校與企業(yè)之間合作培養(yǎng)學(xué)生己經(jīng)成為備受關(guān)注的一種人才培養(yǎng)模式，以職業(yè)為導(dǎo)向，充分利用學(xué)校內(nèi)、外不同的教育環(huán)境和資源，把以課堂教學(xué)為主的學(xué)校教育和直接獲得實際經(jīng)驗的校外工作有機結(jié)合，形成了以期提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭能力的合作教育模式。同時，實踐能力本身固有的“實踐性”特征也要求高校在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，要積極引入各種社會資源，構(gòu)建起校內(nèi)與校外、大學(xué)與用人單位之間全面互動的合作培養(yǎng)機制。相形之下，我國至今為止尚未建立起完善的高校與用人單位聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生的有效合作機制，一些用人單位接收大學(xué)生實習(xí)是零散的行為居多，系統(tǒng)地參與高校的學(xué)生實踐能力培養(yǎng)工作的較少。用人單位配合學(xué)校培養(yǎng)大學(xué)生實踐能力工作大多是依靠個別實力雄厚的大型企業(yè)或企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的覺悟程度及其對大學(xué)生實踐能力培養(yǎng)工作的認(rèn)識程度。此外，企業(yè)接收學(xué)生實習(xí)過程中涉及到的學(xué)生人身安全、技術(shù)保密、成果分配、待遇等方面的法律與政策保障也很不健全，勢必影響用人單位參與學(xué)校人才培養(yǎng)工作的積極性及實際培養(yǎng)的效果。

長期以來，高校與用人單位之間較為突出的一種關(guān)系特點是供求關(guān)系，即人才培養(yǎng)方和人才雇用方的關(guān)系，鑒于大學(xué)自身固有的獨立性、學(xué)術(shù)性以及用人單位的市場性、利益性特征，二者之間在人才培養(yǎng)過程中是沒有過多的“交集”。隨著高等教育服務(wù)社會功能的逐步突顯，其開放性也不斷加強，近年來大學(xué)生就業(yè)市場出現(xiàn)的各種新狀況也對高校與用人單位之間的關(guān)系提出了嶄新的要求，即由相互獨立走向相互合作。很多高校已在積極探索“訂單式”教育，使工科和理科專業(yè)學(xué)生在學(xué)期間便通過實習(xí)等方式與用人單位建立聯(lián)系。例如，中國石油大學(xué)與中國石油、中國石化、中國海洋石油三大石油公司合作成立了教育與就業(yè)指導(dǎo)委員會，共同協(xié)商人才招聘事宜。三大公司聯(lián)合進校招聘，參聘單位300多家，1083名畢業(yè)生順利簽約，占2006屆本科畢業(yè)生的70％。新疆油田、青海油田等也在學(xué)校設(shè)立了獎學(xué)金，積極吸引學(xué)生到基層工作。

四、開拓企業(yè)人才儲備與大學(xué)生實踐互動的雙贏局面

國外對企業(yè)和學(xué)校之間的聯(lián)動機制已經(jīng)趨于成熟，國內(nèi)也相繼出現(xiàn)了一些好的合作方式，例如產(chǎn)學(xué)研、校企聯(lián)合培養(yǎng)基地等。這些合作方式，不僅為大學(xué)生提供了實踐機會，也為企業(yè)儲備人才拓寬了渠道。為了更好的實現(xiàn)企業(yè)人才儲備與大學(xué)生實習(xí)互動的雙贏局面，可以采取以下措施：

（一）進一步完善校外實習(xí)機制

實習(xí)是當(dāng)前高校與用人單位之間加強聯(lián)系、合作培養(yǎng)大學(xué)生實踐能力的一種重要形式，但目前我國高校的大學(xué)生實習(xí)制度在時間安排、形式類型、內(nèi)容及管理指導(dǎo)等方面都存在著不同程度的問題。主要需要改善以下幾方面：1.為學(xué)生提供更多的實習(xí)信息和機會；2.不同年級的學(xué)生分散安排不同的類型、不同內(nèi)容的實習(xí)；3.盡可能與專業(yè)掛鉤；4.臨近畢業(yè)的學(xué)生應(yīng)該突出就業(yè)的特點。

（二）利用項目合作為學(xué)生提供實踐機會

高校與企業(yè)之間可以有很多合作項目，這在很大程度上為學(xué)生提供更多的實踐機會，同時，項目合作既可以針對不同年級、不同學(xué)科專業(yè)的學(xué)生分別開展，也可以融合不同年級、不同學(xué)科專業(yè)的學(xué)生，組成復(fù)合型的團隊共同完成項目任務(wù)，還能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、團隊合作能力。

企業(yè)在和高校互動培養(yǎng)學(xué)生的過程中，要著重發(fā)現(xiàn)人才，把適合企業(yè)發(fā)展的學(xué)生納入自己的人才庫，通過儲備人才，優(yōu)化內(nèi)部結(jié)構(gòu)，激發(fā)內(nèi)部活力。

1.根據(jù)大學(xué)生實習(xí)期間的工作表現(xiàn)，工作潛力，未來發(fā)展方向等方面的綜合評定，建立企業(yè)的人才庫，對進入企業(yè)人才庫的優(yōu)秀大學(xué)生進行導(dǎo)師——學(xué)生式的培養(yǎng)方式，使他們接受更多更專業(yè)的實際經(jīng)驗與技能培訓(xùn)，從而激發(fā)出更大的潛能。

2.進行培養(yǎng)的對象要針對某一級別，而不是具體崗位。對于不同層次的員工及其具體的工作性質(zhì)，應(yīng)制訂不同的培訓(xùn)目標(biāo)和深度。例如，一線的操作人員，加強其特定的專業(yè)知識和技能的培訓(xùn)，人力資源部門還可以協(xié)助員工進行“個人職業(yè)生涯設(shè)計”，并提供相應(yīng)的培訓(xùn)計劃和目標(biāo)或進行崗位調(diào)整，盡可能地去發(fā)展他。對具備未來管理者的潛質(zhì)的學(xué)生，應(yīng)分析并量身定做培訓(xùn)課程，加強其短缺能力的培訓(xùn)和綜合培訓(xùn)。

3.進行人才儲備時，要把個人發(fā)展目標(biāo)與工作結(jié)合起來，使個人發(fā)展與企業(yè)發(fā)展相得益彰。只有大學(xué)實習(xí)生的個人發(fā)展目標(biāo)與企業(yè)發(fā)展目標(biāo)相融合，他們才能產(chǎn)生強烈的歸屬感，工作積極性才能得到有效提高，不僅為企業(yè)創(chuàng)造更大的效益，自身的發(fā)展也能得到實現(xiàn)。

促進高校與企業(yè)對大學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)的機制，離不開政府的政策支持。政府的政策導(dǎo)向與支持是高校有效開展大學(xué)生實踐能力培養(yǎng)工作的重要保證，也是促進高校與社會用人單位之間建立起有序的合作培養(yǎng)機制的重要保證。國外很多發(fā)達國家都制定了相關(guān)政策來鼓勵用人單位參與高校實踐能力培養(yǎng)工作，其中最常見的是減稅政策。我國政府可以嘗試通過減免稅收、為高校在政策導(dǎo)向和經(jīng)費上予以相應(yīng)的支持等優(yōu)惠政策，進一步鼓勵用人單位積極參與高校培養(yǎng)大學(xué)生實踐能力的活動。