高校貧困生思想政治教育方法淺論

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摘要：近年來(lái)，在精準(zhǔn)扶貧政策實(shí)施的背景下，我國(guó)高校貧困生的資助工作有序進(jìn)行，有效解決了高校貧困生物質(zhì)生活中的困境。但是長(zhǎng)期以來(lái)高校貧困生資助工作存在嚴(yán)重的重物質(zhì)資助、輕精神扶貧，這不利于高校貧困生的綜合發(fā)展。因此，加強(qiáng)高校貧困生的思想政治教育具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文從高校貧困生的思想觀念特點(diǎn)入手，在具體分析高校貧困生思想政治教育存在不足的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步基于精準(zhǔn)扶貧視角，探討了高校貧困生思想政治教育的優(yōu)化方式，旨在大幅度提高高校貧困生的思想政治教育水平，為促進(jìn)高校貧困生的綜合發(fā)展提供保障。

關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)扶貧；高校貧困生；思想政治教育；優(yōu)化方法

高校貧困生因家庭生活條件缺乏，導(dǎo)致其在大學(xué)學(xué)習(xí)和生活期間存在較大的經(jīng)濟(jì)壓力，為保證大學(xué)貧困生順利完成學(xué)業(yè)，往往會(huì)采取國(guó)家助學(xué)貸款、申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金等方式來(lái)緩解經(jīng)濟(jì)方面的壓力，以順利完成學(xué)業(yè)。但是隨著中國(guó)社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入新時(shí)代，人們的收入水平大幅度提高，全國(guó)貧困人口數(shù)量持續(xù)減少，國(guó)家精準(zhǔn)扶貧工作也隨之進(jìn)入攻堅(jiān)階段。在此背景下，高校貧困生作為高校精準(zhǔn)扶貧的主要對(duì)象，思想狀況發(fā)生了一系列變化，如何準(zhǔn)確把握高校貧困生的思想狀況，對(duì)于提高高校貧困生思想政治教育效果，促進(jìn)高校貧困生全面的發(fā)展和個(gè)人價(jià)值的提升具有重要的作用。鑒于此，本文通過(guò)分析高校貧困生的思想觀念特征，進(jìn)一步探討精準(zhǔn)扶貧背景下的高校貧困生思想政治教育的不足和優(yōu)化方式具有重要研究?jī)r(jià)值。

1高校貧困生思想觀念特征概述

國(guó)家精準(zhǔn)扶貧工作的持續(xù)深入以及高校資助工作的落實(shí)，大幅度緩解了高校貧困生的經(jīng)濟(jì)壓力，但是高校貧困生的思想觀念因生長(zhǎng)環(huán)境的不同、心理狀況的差異化，導(dǎo)致高校貧困生在思想上發(fā)生了一系列不同的變化。高校貧困生思想觀念特征，包括如下幾點(diǎn)。

1．1政治方向正確，但思想意識(shí)模糊。總體而言，高校貧困生的思想發(fā)展趨勢(shì)是積極健康向上的，大部分高校貧困生堅(jiān)定正確的政治信仰，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。但是部分高校貧困生出現(xiàn)了思想意識(shí)模糊問題，主要原因在于高校貧困生在校學(xué)習(xí)期間未能深刻認(rèn)識(shí)馬克思列寧主義、思想等理論的內(nèi)涵，即使學(xué)習(xí)中對(duì)這些理論內(nèi)容表示認(rèn)同，但是在具體的學(xué)習(xí)中因未能深刻理解而對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度、文化等產(chǎn)生了不同程度的模糊認(rèn)識(shí)，甚至部分高校貧困生片面地認(rèn)為人們生活水平的提高，關(guān)鍵在于提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，旗幟問題并非主要問題，不利于高校貧困生的綜合發(fā)展。

1．2自尊心強(qiáng)，但自卑心理不可忽視。在國(guó)家政策支持下，高校貧困生的思想狀況向著積極健康的方向發(fā)展，大部分高校貧困生的自卑心理得到了有效緩解。但是長(zhǎng)期以來(lái)的經(jīng)濟(jì)壓力，讓高校貧困生在校期間表現(xiàn)出顯著的自卑心理。隨著國(guó)家精準(zhǔn)扶貧政策的實(shí)施，高校貧困生資助力度進(jìn)一步加大，有效減輕了高校貧困生經(jīng)濟(jì)方面的壓力，大部分高校貧困生也因此變得樂觀、自尊等，但是部分高校貧困生因長(zhǎng)期生活環(huán)境、經(jīng)濟(jì)壓力而形成的自卑心理過(guò)于嚴(yán)重，無(wú)法隨經(jīng)濟(jì)壓力的減輕而及時(shí)消除，從而導(dǎo)致高校貧困生出現(xiàn)了自尊心和自卑心理共存的特征。

2高校貧困生思想政治教育的不足分析

在精準(zhǔn)扶貧政策實(shí)施的背景下，高校貧困生思想政治教育工作突出，有利于解決高校貧困生的思想和心理問題，有利于促進(jìn)高校貧困生身心健康發(fā)展。但是長(zhǎng)期受制于傳統(tǒng)教育思想和理念的影響，制約了高校貧困生思想政治教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，總結(jié)高校貧困生思想政治教育的不足，具體包括如下幾個(gè)方面的內(nèi)容。

2．1思想政治教育方式方法單一化。現(xiàn)階段，高校在貧困生思想政治教育工作中，所采用的教育方式方法過(guò)于單一，主要以行政方法為主。同時(shí)，部分思想政治教育工作者因傳統(tǒng)教育思想根深蒂固的影響，強(qiáng)調(diào)理論灌輸式講解，長(zhǎng)期對(duì)高校貧困生進(jìn)行思想政治理論灌輸，即以開會(huì)、學(xué)習(xí)等方式來(lái)完成對(duì)高校貧困生的思想政治教育，這種教育方式僅局限于黨和國(guó)家的文件政策，未能關(guān)注高校貧困生的心理和思想狀況的實(shí)際，而是采取直接方式來(lái)減輕高校貧困生的經(jīng)濟(jì)壓力，使得高校貧困生心理和思想上的問題未能解決，不利于高校貧困生的身心健康發(fā)展和正確價(jià)值觀的樹立。

2．2思想政治教育觀念落后。在國(guó)家精準(zhǔn)扶貧政策實(shí)施背景下，高校對(duì)大學(xué)生的扶貧力度進(jìn)一步加大。同時(shí)，在具體的工作中，高校高度關(guān)注貧困生各項(xiàng)資助金的落實(shí)情況，而對(duì)于高校貧困生的思想政治教育工作未能引起重視，導(dǎo)致思想教育工作缺乏效果。同時(shí)，在精準(zhǔn)扶貧的背景下，全國(guó)各大高校的思想政治教育工作者忙于高校貧困生的資助業(yè)務(wù)工作，側(cè)重于高校貧困生的扶貧資金的落實(shí)工作，忽視了高校貧困生心理和思想問題的解決，片面認(rèn)為高校貧困生的精準(zhǔn)扶貧工作只需要將國(guó)家的助學(xué)金按時(shí)按量發(fā)放到位就可以，從而輕視了高校貧困生的思想政治教育工作。除此之外，國(guó)家在高校貧困生思想政治教育工作上，缺乏硬性的考核標(biāo)準(zhǔn)，也會(huì)讓高校思想政治教育工作者在思想上輕視此項(xiàng)工作，從而在具體的行動(dòng)中忽略高校貧困生的思想政治教育工作。

2．3思想政治教育體系尚未形成。在高校思想政治教育過(guò)程中，高校貧困生群體的思想政治教育工作雖是重要組成部分，但是在實(shí)踐中未能受到教育者的關(guān)注，導(dǎo)致在具體的教育實(shí)踐中，高校貧困生思想政治教育工作未能形成體系，具體表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：一是思想政治教育內(nèi)容缺乏針對(duì)性，主要以一些思想政治教育理論灌輸為主，未能貼合高校貧困生心理和思想的實(shí)際；二是思想政治教育課程沒有專門針對(duì)高校貧困生進(jìn)行設(shè)置，同時(shí)在具體的思想政治教育工作中未能區(qū)分貧困生和非貧困生；三是未能關(guān)注高校貧困生的個(gè)體差異性。以上問題的存在，導(dǎo)致高校貧困生的思想政治教育工作缺乏立足點(diǎn)，即使對(duì)高校貧困生開展了思想政治教育工作，也無(wú)法取得良好的教育效果，不利于高校貧困生思想健康發(fā)展。除此之外，高校貧困生的思想政治教育內(nèi)容缺乏，無(wú)法有效調(diào)動(dòng)高校貧困生的學(xué)習(xí)興趣，也會(huì)制約思想政治教育效果的提高。

3精準(zhǔn)扶貧背景下高校貧困生思想政治教育的優(yōu)化方式

在精準(zhǔn)扶貧政策實(shí)施背景下，高校在積極推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧工作時(shí)，應(yīng)在精準(zhǔn)扶貧的基礎(chǔ)上重視扶貧和扶志相結(jié)合，才能促進(jìn)高校貧困生身心健康和全面發(fā)展。由此可見，加強(qiáng)高校貧困生的思想政治教育工作意義重大。關(guān)于高校貧困生思想政治教育的優(yōu)化方式，可從如下幾個(gè)方面入手。

3．1拓展高校貧困生思想政治教育路徑，豐富教育方式方法。首先，以心理健康教育為切入點(diǎn)展開有效的高校貧困生思想政治教育。高校貧困生作為弱勢(shì)群體，應(yīng)重視其心理健康成長(zhǎng)。在具體的思想政治教育過(guò)程中，應(yīng)以心理健康教育為切入點(diǎn)，以保證思想政治教育達(dá)到事半功倍的效果。如設(shè)立心理咨詢室，并為此配備專業(yè)的心理咨詢團(tuán)隊(duì)，可在了解高校貧困生思想和心理狀況的基礎(chǔ)上，及時(shí)予以心理疏導(dǎo)，以有效提高高校貧困生的思想政治教育效果。其次，針對(duì)高校貧困生思想政治教育方式單一化問題，應(yīng)將高校貧困生思想政治教育工作與其他工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，積極落實(shí)國(guó)家扶貧政策，并在具體的工作中滲透思想政治教育工作。如在高校貧困生助學(xué)金評(píng)定工作中可以加強(qiáng)對(duì)高校貧困生的進(jìn)取、自強(qiáng)精神的培育，在高校貧困生助學(xué)貸款工作中應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化高校貧困生法制意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)的培養(yǎng)，以實(shí)現(xiàn)全方位、全過(guò)程的育人。

3．2轉(zhuǎn)變高校貧困生思想政治教育觀念。首先，摒棄傳統(tǒng)重經(jīng)濟(jì)資助，輕思想教育的落后觀念。精準(zhǔn)扶貧背景下的高校貧困生的資助工作，物質(zhì)幫扶只是其一，思想教育更為重要。新時(shí)代的教育工作是把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)全面發(fā)展的人，促使其可以為社會(huì)建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。因此，高校貧困生作為大學(xué)生的特殊群體，應(yīng)在加強(qiáng)專業(yè)教育的基礎(chǔ)上，注重精神層面的心理疏導(dǎo)，保證高校貧困生發(fā)展成為一個(gè)合格的人才。其次，樹立立德樹人的教育觀念，促進(jìn)高校貧困生身心健康和全面發(fā)展。高校扶貧工作的最終目的是促進(jìn)高校貧困生的全面發(fā)展。立德樹人不僅是高校教育工作目的，也是高校貧困生資助工作的最終目的。因此，在精準(zhǔn)扶貧政策實(shí)施背景下，高校應(yīng)樹立立德樹人的教育觀念，了解高校貧困生的心理和思想的狀況，根據(jù)高校貧困生的發(fā)展規(guī)律，采取心理咨詢、心理疏導(dǎo)、教育宣傳等方式來(lái)有效解決高校貧困生心理障礙，以促進(jìn)高校貧困生身心健康和全面發(fā)展。

3．3構(gòu)建完善的高校貧困生思想政治教育體系。高校貧困生思想政治教育體系的形成，是提高高校貧困生思想政治教育工作實(shí)效性的關(guān)鍵，在具體工作中應(yīng)重視高校貧困生思想政治教育內(nèi)容的豐富，不斷提高高校貧困生思想政治教育工作的針對(duì)性，高度關(guān)注高校貧困生的個(gè)體差異性。具體而言，在高校貧困生思想政治教育工作中，應(yīng)做好以下幾個(gè)方面的教育工作。（1）加強(qiáng)高校貧困生的理想信念教育。現(xiàn)階段，高校貧困生雖整體呈現(xiàn)積極樂觀、健康的思想發(fā)展趨勢(shì)，但是高校貧困生的人生觀、價(jià)值觀等未能完全確定，思想意識(shí)十分模糊。因此，豐富高校貧困生思想政治教育內(nèi)容，提高思想政治教育的針對(duì)性，首要任務(wù)是加強(qiáng)高校貧困生的思想信念教育，在日常學(xué)習(xí)和工作中應(yīng)發(fā)揮高校思想政治課堂主陣地的育人作用，同時(shí)加強(qiáng)課程思政建設(shè)，以實(shí)現(xiàn)全方位、全過(guò)程育人，從而有效引導(dǎo)高校貧困生將個(gè)人命運(yùn)與中華民族偉大復(fù)興結(jié)合起來(lái)。（2）加強(qiáng)高校貧困生的自強(qiáng)精神教育。高校貧困生真正脫貧的關(guān)鍵是擁有自強(qiáng)精神。由于高校貧困生個(gè)體差異顯著，隨著國(guó)家扶貧力度的加大，部分高校貧困生群體中形成了靠、要等消極思想，對(duì)高校貧困生正確“三觀”的形成產(chǎn)生了負(fù)面影響。針對(duì)此種情況，高校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)高校貧困生的自立自強(qiáng)精神教育，在具體的操作中，可采取網(wǎng)絡(luò)宣傳、主題班會(huì)、樹立典型等方式來(lái)激勵(lì)高校貧困生，以增強(qiáng)高校貧困生的精神動(dòng)力，再輔以國(guó)家物質(zhì)資助，為高校貧困生身心健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在精準(zhǔn)扶貧政策實(shí)施的背景下，高校貧困生扶貧工作正在穩(wěn)步推進(jìn)，且取得了階段性的成果，為助力精準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)奠定了良好的基礎(chǔ)。但是精準(zhǔn)扶貧并不是單一的經(jīng)濟(jì)資助，還需要重視高校貧困生的扶志，才能將高校貧困生培養(yǎng)成為社會(huì)主義的合格建設(shè)和可靠接班人。因此，針對(duì)高校貧困生思想政治教育中的不足，應(yīng)在思想政治教育實(shí)踐中，予以拓展高校貧困生思想政治教育路徑，豐富教育方式方法，構(gòu)建完善的高校貧困生思想政治教育體系等方式來(lái)提高高校貧困生的思想政治教育的效果。

作者:李?yuàn)?單位:長(zhǎng)春大學(xué)旅游學(xué)院