社會(huì)主義核心價(jià)值觀下行政管理論文

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一、當(dāng)前高校在培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀現(xiàn)狀分析

隨著信息化的發(fā)展，東西方文化在交融的過(guò)程中，也帶來(lái)了負(fù)面影響。大學(xué)生作為接受新事物最迅速的群體，在價(jià)值選擇上趨向功利性：由注重理想轉(zhuǎn)向注重現(xiàn)實(shí)，由注重整體利益轉(zhuǎn)向注重個(gè)人利益，由注重長(zhǎng)遠(yuǎn)利益轉(zhuǎn)向眼前利益，由注重奉獻(xiàn)轉(zhuǎn)向個(gè)人享受。這勢(shì)必影響到高等學(xué)校培養(yǎng)大學(xué)生的基本要求。長(zhǎng)此以往，不利于中華民族的凝聚力和發(fā)展合力，不利于中華民族的偉大復(fù)興。高校學(xué)生處于社會(huì)會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，價(jià)值觀形成將影響其一生，至關(guān)重要。

二、大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系的必要性

1.大學(xué)生全面發(fā)展的需要

高校大學(xué)生正處于心理成熟的特殊時(shí)期——“自我同一性”的進(jìn)一步構(gòu)建過(guò)程中，其思想體系已經(jīng)基本形成，正在有意識(shí)地在對(duì)被動(dòng)接受的外來(lái)思想中構(gòu)建完善的“自我”，此時(shí)外來(lái)思想觀念易被抵制。以潛移默化的教育方式，將外界影響通過(guò)情感的渲染，內(nèi)化為個(gè)體觀念和行為，正符合了人的心理習(xí)慣和思維特點(diǎn)，使大學(xué)生處于快樂(lè)的心境，自然地受到感染、受到教育，有利于教育過(guò)程與內(nèi)化過(guò)程順序展開(kāi)。同時(shí)，大學(xué)生對(duì)外來(lái)思想觀念被感知程度低，所以這就在一定程度上減少了被大學(xué)生抵制的阻力。

2.應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)的需要

信息時(shí)代打破了國(guó)家壁壘。西方的社會(huì)思潮通過(guò)立體化、平民化的傳播模式，無(wú)孔不入地存在于社會(huì)生活中的各個(gè)角落，增強(qiáng)渲染和滲透的力度，借助互聯(lián)網(wǎng)快速的傳播方式，搶占輿論陣地。其中的崇洋媚外思潮正在擾亂大學(xué)生的價(jià)值觀念。隨著我國(guó)改革開(kāi)放進(jìn)入深水區(qū)，社會(huì)利益格局正發(fā)生深刻的變革，人們思想的多變性和自主性日益凸顯，一方面有利于大學(xué)生提高自主發(fā)展、創(chuàng)業(yè)就業(yè)意識(shí)，另一方面也給大學(xué)生帶來(lái)了不利影響。比如社會(huì)責(zé)任感缺乏、價(jià)值取向扭曲、心理素質(zhì)低下等問(wèn)題。面對(duì)這樣的嚴(yán)峻形勢(shì)，傳統(tǒng)的說(shuō)教式教育已經(jīng)無(wú)濟(jì)于事。選擇恰如其分的潛移默化教育成為培育大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑。

3.是貫徹以人為中心教育理念的需要

思想或心理教育活動(dòng)指向的是一個(gè)“人的世界”，而不是物的世界，其主體、對(duì)象、出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都是人。其核心理念是“尊重人、理解人、關(guān)心人”，重視受教育者主體地位，充分凸顯他們主體性地位，激發(fā)他們主動(dòng)探索創(chuàng)造的能力，進(jìn)而形成或認(rèn)同正確的價(jià)值觀念。柏拉圖說(shuō)，“只有當(dāng)學(xué)生自覺(jué)自愿地受教育時(shí)，才有可能達(dá)到目的?！痹跐撘颇枷虢逃?，教育者與受教育者之間的關(guān)系是平等的，雙向互動(dòng)的，教育者通過(guò)受教育者所反饋的信息不斷調(diào)整其教育過(guò)程，以充分尊重受教育者的主體地位，提高受教育者的積極性，發(fā)揮其潛在的求知欲望，變被動(dòng)為主動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的途徑

培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，高校要切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到思想教育全過(guò)程。

1.加強(qiáng)校園文化建設(shè)

大學(xué)校園文化是大學(xué)精神風(fēng)貌的展示，是精神文明建設(shè)的重要組成部分?！耙凰髮W(xué)的校園文化對(duì)大學(xué)生思想觀念、價(jià)值取向和行為方式有潛移默化的影響，具有重要的育人功能。”因此，高校根據(jù)本校的實(shí)際情況，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到校園文化建設(shè)當(dāng)中去。大學(xué)校園是各種思潮的集散地，各種文化相互碰撞的地帶，也最能引起大學(xué)生心靈的激蕩。因此，高校校園文化要弘揚(yáng)主旋律，把它放在校園文化建設(shè)的核心位置。開(kāi)展歌頌祖國(guó)合唱比賽、校園歌手大賽、大學(xué)生心理教育活動(dòng)、辯論等活動(dòng)。通過(guò)豐富活動(dòng)載體，唱響愛(ài)國(guó)主義主旋律。

2.重視社會(huì)實(shí)踐的體驗(yàn)作用

體驗(yàn)式社會(huì)教育方法主要是通過(guò)學(xué)生參與參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以使社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容具體化，從而使得大學(xué)生在潛移默化中接受核心價(jià)值觀教育并轉(zhuǎn)化成自身的行為準(zhǔn)則。各高校應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)大學(xué)生走出校門(mén)，參加社會(huì)調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，加深他們對(duì)黨的基本路線(xiàn)、基本綱領(lǐng)和奮斗目標(biāo)的理解和認(rèn)同，培養(yǎng)大學(xué)生的自強(qiáng)自立、艱苦奮斗和拼搏向上、講究誠(chéng)信等高尚品德。

3.構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系是隱性思想教育取得實(shí)效的重要條件。通過(guò)師生交流，不僅能了解學(xué)生潛在的心理問(wèn)題，還有助于改進(jìn)教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。要確立師生平等互動(dòng)關(guān)系。老師和學(xué)生在教育過(guò)程中都是獨(dú)立的主體，建設(shè)能為雙方認(rèn)同的平等互利的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，使二者在雙向互動(dòng)中共同接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。要提倡師生間的對(duì)話(huà)交流。通過(guò)對(duì)話(huà)交流，老師可以了解學(xué)生近期的生活狀態(tài)，心理問(wèn)題，進(jìn)而幫助學(xué)生撥開(kāi)云霧，解開(kāi)心理的謎團(tuán)，釋放心理的壓力。

作者：黃小剛單位：沈陽(yáng)工程學(xué)院學(xué)生工作處