高校頂崗實習(xí)期間的學(xué)生管理

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一、頂崗實習(xí)期間學(xué)生的管理措施

1．做好頂崗實習(xí)的準(zhǔn)備工作

組織學(xué)生深入企業(yè)頂崗實習(xí)期間，要做好一系列準(zhǔn)備工作，才能保證活動的有序性與有效性，具體要做到以下幾個方面：首先，要針對學(xué)生做好安全教育工作，提高其安全工作意識，加強(qiáng)自我保護(hù)。其次，學(xué)校要建立專門的頂崗實習(xí)管理單位，實行責(zé)任管理制，對頂崗實習(xí)安全管理工作職責(zé)予以明確、強(qiáng)化，制定操作性強(qiáng)的突發(fā)預(yù)案。最后，要擬定可操作性強(qiáng)的教學(xué)大綱。學(xué)校要做好頂崗實習(xí)的宏觀指導(dǎo)。與學(xué)生專業(yè)的具體情況相結(jié)合，到企業(yè)進(jìn)行深入調(diào)研，掌握企業(yè)用人需求，與企業(yè)共同制定頂崗實習(xí)教學(xué)大綱。與其他課程一樣，教學(xué)大綱也要進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、評價與考核標(biāo)準(zhǔn)等，其中教學(xué)目標(biāo)即頂崗實習(xí)目的，與學(xué)生專業(yè)要結(jié)合，分別列出典型職業(yè)崗位的能力要求；而學(xué)生任務(wù)則融入企業(yè)的實際生產(chǎn)技術(shù)與管理流程中，學(xué)生在完成企業(yè)工作期間即完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

2．完善頂崗實習(xí)中學(xué)生的管理工作一方面，要做好學(xué)生心理調(diào)適工作。學(xué)生深入企業(yè)頂崗實習(xí)，其身份就已經(jīng)由學(xué)生轉(zhuǎn)變成企業(yè)員工，所以實習(xí)過程中學(xué)生的自我管理、自我約束與自我調(diào)節(jié)能力非常重要。畢竟企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境與學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境有著本質(zhì)上的區(qū)別，學(xué)生實習(xí)中也會遇到各類從未發(fā)生過的困難與挫折，思想上難免存在波動，老師要做好學(xué)生的心理調(diào)適工作，幫忙學(xué)生正確認(rèn)識自己、認(rèn)識自己所從事的工作，盡量站在客觀的角度對自己做出客觀評價，不僅要看到自己的優(yōu)點，更要正視自己的不足，工作中遇到挫折要及時調(diào)整，放松心情，釋放壓力。另一方面，實行雙指導(dǎo)教師制度。即不僅要為學(xué)生安排足量的本校老師投入到頂崗實習(xí)管理中，還要與企業(yè)溝通指定企業(yè)指導(dǎo)老師進(jìn)行實踐指導(dǎo)。這樣做還可以幫助學(xué)生盡快適應(yīng)工作氛圍，從而適應(yīng)企業(yè)的管理節(jié)奏。學(xué)生在實習(xí)過程中要向校內(nèi)指導(dǎo)老師定期匯報近期的實習(xí)情況，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，分段提交實習(xí)文件，這種做法不僅可以及時了解學(xué)生的實際情況，還可以避免實習(xí)結(jié)束后一次性記錄實習(xí)報告，導(dǎo)致過程記錄流于形式。

3．做好頂崗實習(xí)后的評價考核

現(xiàn)階段我國高職院校針對頂崗實習(xí)還未建立一個統(tǒng)一的評價考核標(biāo)準(zhǔn)，主要采取學(xué)校與企業(yè)共同參與考核的方法，這種考核方法最常見的問題就是學(xué)生頂崗實習(xí)的考核分析與學(xué)生的職業(yè)能力提升缺乏明顯的相關(guān)性。我國也可建立第三方考核機(jī)構(gòu)，針對不同職業(yè)分別制定考核標(biāo)準(zhǔn)，并將頂崗實習(xí)考核成績納入畢業(yè)成績中，保證人才質(zhì)量。

二、結(jié)束語

總之，作為高職院校實踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，可有效提升學(xué)生職業(yè)能力，提高其就業(yè)適應(yīng)性，因此高職院校要加強(qiáng)探索與實踐，克服其中的各類實際問題，將其在高職人才培養(yǎng)中的重要作用充分發(fā)揮出來。

作者：劉珍王霄單位：亳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院