用科學的手段對新醫專生進行心理教育

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心理健康是指人的心理活動過程完整，與人的認識、情感、意志、行為、人格協調一致，同時能與社會保持同步。剛進入高職高專學校的學生，大都存在心理健康問題。醫專學校的學生也是如此。這些學生的心理健康問題主要表現為：自卑，對自己缺乏足夠的信心。他們看到自己的高中同學上了名牌大學或本科學校，而自己只上了?？茖W校，就會產生一定的心理落差。他們覺得，別人上的是名牌大學，能得到名師的教誨，今后一定前程似錦，而自己落到三流、四流的?？茖W校肯定是前途渺茫，由此而變得情緒低落，無論在學習上還是在生活中，總是把自己看得比別人低一等，甚至抬不起頭來，失去奮斗的信心。此外，這種自卑的心理會嚴重影響他們的情緒，使其產生壓抑感，有些學生會因此而患上抑郁癥。

針對剛入校醫專生出現的這種心理狀況，我們采取以下措施來幫助他們解除心理障礙：

1.引導他們正確地認識自我。

要想幫助醫專生解除心理障礙，首先要引導他們正確地認識自我。我們應該告訴醫專生，他們之所以沒有考上名牌大學或本科學校，并不是因為他們的智力有問題，也不是因為他們的綜合素質不高，而是由于某些外界的因素或是他們在高考時對幾道題的判斷失誤造成的。我們要使他們相信，他們中有很多人的綜合素質是很高的，高考失利、上專科學校不能成為影響他們人生的轉折點。

2.幫助他們展望未來。

我們應該使剛入校的醫專生了解到，人的一生會面臨多種選擇。例如，我們在高考時會選擇上本科還是上?？疲诋厴I后會選擇繼續深造還是選擇就業，在就業時要選擇在城市就業還是在農村就業，是在大城市就業還是在中小城市就業，是在醫院就業還是在婦幼保健院或計劃生育部門就業，等等。可選擇的項目越多，我們面臨的機會也就越多。因此，高考僅是人生眾多選擇中的一個，這次選擇得不理想，未必等于以后的選擇都會不理想。同時，既然你已經覺得第一次選擇不理想，那就更應該奮發圖強，認真地去面對人生的第二次、第三次選擇。這就像我們在跳三級跳一樣，如果第一跳沒有跳好，那就要選好支點，聚集力量，爭取在第二跳、第三跳中跳出好成績。

3.為他們搭建展示才華的舞臺。

為了讓剛入校的醫專生走出自卑的陰影，我們開展了各種各樣的活動對他們進行引導。我們通過開展社會實踐活動、主題班會、演講比賽、詩歌朗誦比賽、書畫競賽、體育比賽、醫療技能比賽、醫療英語口語擂臺賽等活動，為他們搭建了展示自我才華的舞臺，使他們從活動中學會了如何策劃、如何組織、如何創新、如何與人溝通和相處、如何突破困難和障礙，讓他們感受到了成功的快樂，從而消除其自卑的心理。此外，我們想通過開展上述活動讓剛入校的醫專生知道，無論在什么樣的學校讀書，展示自己的機會都是均等的。

4.進行心理輔導。

為了從總體上消除剛入校醫專生的心理障礙，我們特意聘請了心理學專家為他們上心理輔導課。同時，我們通過學生會、團委、班級輔導員進行調查摸底，對少數心理障礙嚴重的學生進行單獨的心理輔導。我們要使這些學生認識到，作為醫學?？茖W校的學生，起點是比別人低的，走向社會后也很可能被人另眼相看，這是無法回避的事實。如果自己一直在自怨自艾的陰影中生活下去，那么人家只會更看不起你。在這種情況下，只有放下包袱，抹去陰影，重新認識自我，對自己的能力有充分的信心，相信自己能妥善地處理生活、學習、工作中的各種困難和挑戰，以良好的心態去面對未來，才能走出心理陰影，用自己的努力去創造美好的明天。除了使用上述方法對新入校的醫專生實施心理健康教育外，我們還積極地與剛入校醫專生的家長進行聯系，把我們進行心理健康教育的方法和目的告訴學生的家長，使他們的教育觀點和教育方法與我們保持一致，從而更好地糾正剛入校醫專生的心理障礙。

結果

通過開展心理咨詢和心理輔導，使剛入校醫專生的心理健康達到了標準。

結論

要解決剛入校醫專生的心理健康問題，就要根據其生理、心理的發展特點，運用科學的心理教育手段對其進行輔導，從而促進醫專生身心的全面發展和素質的提高。