物流管理知識(shí)范文精選

一、解決對(duì)策

（一）突破傳統(tǒng)思維，改革教學(xué)模式

首先體驗(yàn)式教學(xué)要對(duì)傳統(tǒng)物流管理教學(xué)模式的較大改革，要突出教學(xué)的實(shí)踐性。教師在傳授知識(shí)的過(guò)程中必須充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，通過(guò)體驗(yàn)式教學(xué)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟到深?yuàn)W枯燥的理論在現(xiàn)實(shí)中的表現(xiàn)形式。其次要改革物流管理的教學(xué)流程，在系統(tǒng)規(guī)劃的基礎(chǔ)上，明確各教學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)出具體體驗(yàn)方案，體驗(yàn)完成時(shí)及時(shí)總結(jié)分析，引導(dǎo)讓學(xué)生在過(guò)程中體會(huì)物流管理知識(shí)體系的同時(shí)，結(jié)合環(huán)境的變化，以創(chuàng)新思維分析面臨的新問(wèn)題。其他相關(guān)教學(xué)安排也需要進(jìn)行動(dòng)態(tài)修正，以保證學(xué)生跟上物流管理體驗(yàn)式教學(xué)發(fā)展需要。最后教師來(lái)源要多元化，不僅要讓研究型教師進(jìn)行教學(xué)，還要聘請(qǐng)物流管理實(shí)務(wù)界人士進(jìn)行授課，通過(guò)其實(shí)際經(jīng)歷讓學(xué)生真正感受物流企業(yè)管理實(shí)踐。

（二）突出物流管理體驗(yàn)式教學(xué)的系統(tǒng)性

物流管理專(zhuān)業(yè)各門(mén)課程應(yīng)當(dāng)被視作一個(gè)整體，在進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)安排時(shí)必須進(jìn)行統(tǒng)籌考慮。在學(xué)生剛接觸物流管理相關(guān)知識(shí)時(shí)，通過(guò)物流管理戰(zhàn)略案例物流管理的整體分析。隨著學(xué)生在物流管理專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)越來(lái)越深入，各種知識(shí)的掌握程度越來(lái)越高時(shí)，可以逐漸將有關(guān)的調(diào)查、體驗(yàn)、策劃任務(wù)交給學(xué)生讓其完成，讓他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過(guò)程中體會(huì)到物流管理真實(shí)需要的人才重點(diǎn)，為今后從事物流管理工作打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在學(xué)生即將畢業(yè)走上物流管理崗位前的課程，通過(guò)設(shè)計(jì)綜合性體驗(yàn)式案例，使學(xué)生整合大學(xué)期間學(xué)習(xí)到的多種物流管理知識(shí)，為學(xué)生成為復(fù)合型物流管理人才奠定基礎(chǔ)。

（三）夯實(shí)體驗(yàn)式教學(xué)基礎(chǔ)性工作

一、物流管理課程教學(xué)主要特點(diǎn)

（一）實(shí)踐性強(qiáng)物流管理是一項(xiàng)操作性強(qiáng)的管理活動(dòng)，其運(yùn)作過(guò)程中，不僅需要堅(jiān)固的理論知識(shí)與方法，還需要具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，確保有一定的能力解決實(shí)際工作問(wèn)題。因此，物流管理專(zhuān)業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，故在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)物流管理的實(shí)訓(xùn)力度，提高學(xué)生對(duì)相關(guān)物流管理基礎(chǔ)理念與基本要求的掌握，使學(xué)生具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，為今后學(xué)生可以較好地適應(yīng)企業(yè)采購(gòu)、倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸組織、配送、理貨及信息處理等環(huán)節(jié)工作當(dāng)中。

（二）專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，涉及范圍廣物流管理專(zhuān)業(yè)涉及到的學(xué)科較多，如社會(huì)學(xué)、計(jì)算機(jī)學(xué)科、經(jīng)濟(jì)學(xué)、機(jī)械學(xué)、管理學(xué)等，同時(shí)也涉及到各行各業(yè)，如倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)、工商、金融業(yè)、海關(guān)、零售業(yè)、稅務(wù)、海陸空交通運(yùn)輸業(yè)、通訊業(yè)等，因而物流管理專(zhuān)業(yè)包含的理論知識(shí)與技能較為復(fù)雜，在教學(xué)過(guò)程中，需要涉及到各個(gè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，在實(shí)踐過(guò)程中涉及到各種物流設(shè)備、技術(shù)，由此可見(jiàn)，物流管理專(zhuān)業(yè)課程具有十分強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，并且涉及到各方各面。

（三）物流管理專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)過(guò)于抽象在物流管理課程中，由于涉及到很多學(xué)科及各行各業(yè)的知識(shí)，因此，存在部分理論知識(shí)過(guò)于抽象，增加學(xué)生對(duì)其的理解難度，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)較為吃力，并且有些學(xué)生會(huì)覺(jué)得枯燥乏味，因而，很多學(xué)生對(duì)其學(xué)習(xí)的態(tài)度并不積極，而對(duì)于很多數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生而言，當(dāng)物流管理課程中出現(xiàn)微積分學(xué)、運(yùn)籌學(xué)等理論知識(shí)時(shí)往往遇到頸瓶。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用在物流教學(xué)的現(xiàn)實(shí)重要意義

（一）可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)物流管理知識(shí)的興趣總所周知，興趣是學(xué)習(xí)一切知識(shí)的動(dòng)力源泉，只有對(duì)某種事物產(chǎn)生一定的興趣，才會(huì)主動(dòng)、積極地探究其本質(zhì)。將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到物流管理課程教學(xué)當(dāng)中，可以通過(guò)圖文并茂、角色扮演等方式，吸引學(xué)生的注意力，充分活躍學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等感官神經(jīng)的興奮性，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)在一定程度上實(shí)現(xiàn)信息傳遞多樣化。

［摘要］隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，物流產(chǎn)業(yè)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用日益重要，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與改進(jìn)，促進(jìn)了我國(guó)物流管理水平的提高。我國(guó)物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展進(jìn)步在一定程度上要得益于我國(guó)物流教育的發(fā)展，通過(guò)在物流教育中加大力度，能夠讓學(xué)生了解到更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為我國(guó)的物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自身的力量。在我國(guó)高職物流管理專(zhuān)中，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，受到了廣大教育者的高度重視。通過(guò)加強(qiáng)高職物流管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，有效提高了學(xué)生的物流專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的物流實(shí)踐能力。

［關(guān)鍵詞］高職；物流管理專(zhuān)業(yè)；實(shí)踐教學(xué)

高職物流管理專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設(shè)具有普遍性，該專(zhuān)業(yè)的設(shè)置是為了適應(yīng)我國(guó)物流業(yè)的發(fā)展，為我國(guó)培養(yǎng)更加優(yōu)秀的物流人才，促進(jìn)我國(guó)的現(xiàn)代物流跟上時(shí)展的步伐。物流管理的專(zhuān)業(yè)知識(shí)具有復(fù)雜性，不僅需要學(xué)生掌握過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且還要具備一定的實(shí)踐能力，達(dá)到物流管理專(zhuān)業(yè)的相關(guān)要求。這些年來(lái)，我國(guó)的物流發(fā)展發(fā)生了微妙的變化，在物流專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，各高職院校也更加重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，積極尋求培養(yǎng)學(xué)生物流實(shí)踐能力的創(chuàng)新策略，希望能夠通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生物流綜合素質(zhì)的提高。

1高職物流管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的意義

1．1改善了教學(xué)方式

能否利用科學(xué)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，將會(huì)在很大程度上影響到教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)方式，一直是我國(guó)廣大學(xué)校在教育中做出的重要工作，這也是提高教育水平的必要途徑。在高職物流管理專(zhuān)業(yè)中，通過(guò)展開(kāi)實(shí)踐教學(xué)，就是一種改善教學(xué)方式的體現(xiàn)。這種教學(xué)方式能夠改變傳統(tǒng)的教育思想，為現(xiàn)代物流教育注入新的活力。高職物流管理專(zhuān)業(yè)教育的最終目的在于通過(guò)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，展開(kāi)實(shí)踐教學(xué)，并創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)的方式，能夠達(dá)到更加高效的教學(xué)效果。

摘要：科技水平是社會(huì)生產(chǎn)的第一動(dòng)力，我國(guó)經(jīng)濟(jì)想要長(zhǎng)期穩(wěn)定建設(shè)就需要保持科技一直進(jìn)步與創(chuàng)新?，F(xiàn)代物流管理在社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中占據(jù)著重要比例，在實(shí)際運(yùn)行中已經(jīng)獲得了顯著效果，但是并不代表現(xiàn)代物流管理沒(méi)有任何問(wèn)題，這些存在的問(wèn)題對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)嚴(yán)重影響。本文就將以現(xiàn)代物流管理作為研究對(duì)象，探索科技進(jìn)步與創(chuàng)新在現(xiàn)代物流管理中的影響，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速建設(shè)下的現(xiàn)代物流提前做好應(yīng)對(duì)措施。

關(guān)鍵詞：科技進(jìn)步；創(chuàng)新；物流管理

0前言

衡量一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)水平的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)就是一個(gè)國(guó)家的科技水平，科技進(jìn)步與創(chuàng)新已經(jīng)在國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)中具有突出性地位。先進(jìn)的科技技術(shù)在企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)建設(shè)中使用，就能夠增加企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力?，F(xiàn)代物流管理中使用先進(jìn)科技，對(duì)于物流企業(yè)實(shí)際經(jīng)濟(jì)建設(shè)具有重要作用，科技進(jìn)步及創(chuàng)新對(duì)于物流企業(yè)可持續(xù)性發(fā)展十分關(guān)鍵。

1科技進(jìn)步與創(chuàng)新對(duì)現(xiàn)代物流管理的重要性

我國(guó)經(jīng)濟(jì)在改革開(kāi)放以來(lái)已經(jīng)快速建設(shè)，并且已經(jīng)取得了顯著的成效，我國(guó)企業(yè)在世界經(jīng)濟(jì)格局中已經(jīng)占據(jù)一定優(yōu)勢(shì)。物流企業(yè)想要對(duì)快速發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)格局相一致，就需要現(xiàn)代物流管理工作在實(shí)際運(yùn)行中取得更加顯著性成效，這樣才能夠讓企業(yè)在市場(chǎng)中具有較高的比例。

摘要：本文首先分析了高職現(xiàn)代物流管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中存在的主要問(wèn)題,然后從課程體系的構(gòu)建、師資隊(duì)伍的培養(yǎng)、教學(xué)手段的創(chuàng)新、先進(jìn)設(shè)備的使用等幾個(gè)方面對(duì)高職現(xiàn)代物流管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革提出了一些建議。通過(guò)提出的建議與策略來(lái)提升當(dāng)前物流管理專(zhuān)業(yè)的質(zhì)量，進(jìn)而推動(dòng)現(xiàn)代物流管理人才的創(chuàng)新發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職高專(zhuān)；物流管理；人才培養(yǎng)模式

引言

課堂教學(xué)是師生之間活動(dòng)的基本的組織形式和中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生知識(shí)獲取、能力鍛煉的主要途徑。本文通過(guò)對(duì)高職現(xiàn)代物流管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的課堂教學(xué)提出的以下幾個(gè)策略，最終不僅能對(duì)物流管理教學(xué)質(zhì)量有所提升,還能對(duì)其它專(zhuān)業(yè)的課堂教學(xué)的提升有所助益。

一、高職現(xiàn)代物流管理人才培養(yǎng)模式中存在的主要問(wèn)題

近年來(lái),隨著京東、拼多多、橙心優(yōu)選等大型電商的崛起，隨之而來(lái)的是我國(guó)物流行業(yè)的迅速發(fā)展。因此，國(guó)家對(duì)物流管理專(zhuān)業(yè)的教育的投入也隨之在加大，各高校的現(xiàn)代物流管理專(zhuān)業(yè)特別是高職院校已形成一定的規(guī)模，但在培養(yǎng)現(xiàn)代物流管理專(zhuān)業(yè)人才過(guò)程中還存在一些問(wèn)題,主要表現(xiàn)在人才培養(yǎng)、課程體系、教學(xué)過(guò)程、和教學(xué)設(shè)備等幾個(gè)方面。