心理大學論文范文精選

[論文摘要]指出人們對大學生自殺問題的認識存在一些誤區：對大學生自殺的現狀有夸大性；對大學生自殺的原因分析存在片面性；對大學生自殺解決的途徑存在單一性。

筆者多年從事大學生自殺問題的研究，發現人們對大學生自殺的現狀、原因、對策的認識上還存在一些誤區。

一、對大學生自殺的現狀有夸大性

第二屆中美精神病學術會議的一份資料顯示：近年來青少年自殺現象一直呈上升趨勢，已成為我國青少年死亡的第一位原因,而大學生自殺尤為引起人們的關注，大學生自殺給家庭帶來毀滅性的打擊，給周圍的學生、老師留下難以抹去陰影甚至是心理的創傷，給學校帶來極大的負面影響，給社會造成一些不穩定的因素。大學生自殺是一種極端的行為，已成為一個社會性的公共行理心理衛生問題。《2005年中國教育發展報告》藍皮書調查顯示：2005年，媒體報道的中國內地大學生自殺事件116起，分布在全國23個省份近100所高校。雖然大學生自殺人數呈上升趨勢本論文由整理提供，但這并不意味著大學生是自殺的高危人群。2005年10月，在華東師大舉行的第十屆全國心理學學術大會上，華中師大教育心理學博導劉華山教授在對國內四大省市的16所知名高校進行調研后據統計指出：國內大學生自殺率只在十萬分之二到四之間，遠遠低于我國十萬分之二十三的自殺率，也低于同齡人的十萬分之十五的自殺率。從絕對人數和自殺率來看，這兩年大學生自殺增多的幅度并不像人們想象的大，我們有將大學生自殺數量異常放大的錯覺，這是由于媒體（包括網絡）的報道增多，社會對自殺現象關注的表現。一些專家認為：和社會別的群體比較起來，大學生不是自殺高危人群，但是，大學生是知識階層，他們更容易受到社會關注，其自殺行為也容易被放大。

二、對大學生自殺的原因分析存在片面性

對于大學生自殺原因分析，人們習慣于重生理、心理上的分析，而輕社會文化原因上的分析；即便在進行社會文化上的分析時也存在片面性。

摘要：隨著社會生活環境的改變與現實物質世界的日新月異,高校大學生的消費對象、消費心理、消費溯源、消費行為等都發生了變化。這從一定程度上反映了當代大學生的價值體系,因此針對高校大學生消費的現狀及原因進行分析,將有助于我們探討在新的形勢下如何加強高校對大學生正確消費觀念的教育。

關鍵詞：大學生消費現象消費心理

大學校園作為特殊的社會環境,是一個年紀相仿的年輕群體,使得大學生成為社會上一個比較特殊的消費群體。因而大學生具有與其他消費者不同的消費需求和特殊的消費心理,大學是一個從校園到社會的轉型體,也是大多青少年邁入社會的大門,因此引發出的問題也更具有客觀性,突出性與可研究性。

一、大學生主要消費對象

首先是吃飯問題。大多數大學生會選擇在學校的食堂解決平時的飲食需要。很多情況下單獨一個人吃飯的時候大家基本不會注意自己吃的是什么,可以果腹就已足矣。只有遇到特殊情況才會以班級、宿舍或者社團為單位去學校附近的餐館聚會。

接下來的就是一個比較特殊的情況了——戀愛。沒有什么事情比戀愛更讓人自覺地花錢了。找個戀人就意味著錢將如流水的流出腰包。既然有戀人相伴,就免不了要消費,而且大部分人都不會吝嗇,其實這一點誰都明白,有調查結果顯示,認為戀愛費用偏高的大學生占六成以上,戀愛費用有很少的學生是由家里特別提供;大部分學生是從生活費中支付。而且,近年來這種情況愈演愈烈,原因就是情侶之間會不經意間形成攀比的心理,進而促進奢侈品的消費。

［摘要］文章以運城幼兒師范高等專科學校07級和08級學生抽樣作《癥狀自評量表-SCL90》測查，并和全國大學生常模、山西省大學女生常模、漳州師范學院女生常模等比較發現，女大學生群體強迫癥狀明顯，人際關系、抑郁因子得分也較高本論文由整理提供，但病態檢出率較低，因此高校應采取教育為主、預防為主、防護為主的政策去提高女生心理健康水平。

心理健康是指人對各種情況的高效而滿意的適應，是一種積極的、豐富而持續舒適的心理狀態。在高等學校退學、休學學生當中，因患有心理疾病的占總數的40%-70%，心理健康問題成為影響大學生成才的一個重要因素。隨著高校擴大招生，女大學生比例越來越高，而且出現了一些以女性群體為主的高等學校。從近幾年發生的大學生自殺事件中，女學本論文由整理提供生的比例有上升趨勢。這些現象說明女大學生的心理健康狀況有其特殊性，她們改變了高等學校的心理健康組成結構，也產生著新的心理現象和問題，關注這一群體的心理健康狀況顯得越來越重要。

一、女大學生心理健康狀況的分層次描述

（一）關于大專女生心理健康狀況的調查在2008年11月第一周內，從運城幼兒師范高等專科學校07級和08級學生中隨機選取15個班進行《癥狀自評量表-SCL90》團體測查，主試人員統一培訓和要求，測試在20分鐘內完成。共發放測試卷682份，回收653份，缺失值3份，有效率達95.74%。通過對調查問卷分類、編號后，我們用北京大學心理測評本論文由整理提供軟件系統對所得數據輸機并初步分析，然后將相關數據導入spss12.0進行統計分析，得出結果如下。從附表可以看出，幼專女生在90個測查項目中有反應的(陽性均數為39.6)達到44%，而且接近中等程度（均分2.42）的水平。在9個健康因子中，強迫癥狀明顯，接近輕度反應，除人際關系、抑郁、焦慮得分也較高，標準差相對也較大，說明有部分學生心理健康狀況問題比較嚴重。軀體化得分最低，說明女生生理健康狀況良好。與1986年全國常模比較可以看出，除軀體化因子效應明顯（顯著水平為P=0.011<0.05）較低外，其余因子都有更強的顯著的效應（顯著水平為P=0.000）；與高三學生常模比較發現，除強迫癥狀效應基本無差異（顯著水平為P=0.048<0.05）外，其余因子（人際關系和精神病性除外）都有更強的顯著的效應（顯著水平為P=0.000）；與大學生常模比較可以看出，除強迫癥狀、恐怖效應基本無差異（顯著水平為P=0.049、P=0.045，接近P=0.05臨界點）外，其余因子（人際關系和焦慮）都有明顯的更弱的效應（顯著水平為P=0.000）。

（二）本科大學女大學生的心理健康狀況分析2003年，王彥如遵循分層抽樣的原則，對山西省15所大學本科院校按照性質分為6類，即:綜合院校、醫學類院校、財經類院校、理工類院校、師范類院校、農業院校，選取了山西大學、山西醫科大學、山西財經大學、太原理工大學、山西師范大學、山西農業大學、華北工學院等7所學校，用《癥狀自評量表-SCL90》按性別、專業等人口學特征比例抽樣并進行個別測查，測查中女大學生樣本為488名，研究發現，除了敵對外，女生在其他各因子以及總均分上得分均高于男生，其中在抑郁、焦慮及恐怖這三個因子中顯著高于男生得分。這一結果與一些相關研究較為一致。我們認為，由于女性生理特點以及社會上長期形成的一些思想，我們對女生的教育比較保守，女性在行為方式等方面受到一定的約束，因此造成女生對環境適應能力較差。而且由于社會仍存在的一些偏見，女大學生面臨的社會競爭更為強烈。同時考慮到女大學生本身的女性心理特征，使得女生在面對各種成長與發展的問題時表現出更多的不適應。

（三）本科學院女大學生心理健康狀況分析漳州師范學院的張靈聰和趙廣平根據2001年—2006年對14714名女生進行了SCL-90測查，建立了該校女生常模。結果表明，SCL-90各因子分和總分存在性別差異，女生得分普遍高出男生，達到統計學上的顯著。研究結果還表明強迫癥狀、人際敏感、抑郁三因子是女生心理方面較普遍的問題;隨著癥狀的逐漸加重，敵對因子的檢出效率加強。研究的結果與量表協作組的結果不一致，量表協作組全國常模認為男女間總體上并無顯著差異；與以往研究大學生群體SCL-90的性別常模資料相同點是承認性別差異，不同的是量的比較方面存在不一致。這一結果提醒人們大學女生作為一個特殊的群體，與大學生群體有較大的不同；另一方面也說明漳州師范學院的學生的心理狀祝有一定的特殊性。

【論文摘要】用心理健康測查表(PHI)和成人內外控制量表(ANSIE)對師范院校、綜合類大學519名學生進行心理測試，結果顯示：絕大多數大學生的心理還是比較健康的，但在詐病、軀體化、病態人格、興奮狀態因子上的均值顯著高于全國常模均值；師范院校與綜合大學的學生在PHI量表上的測驗結果基本上不存在顯著性差異；男大學生的心理健康狀況顯著不如女大學生；男生的外控比例顯著高于女生；內控組與外控組在心理健康量表(PHI)各因子上的差異均達到顯著的水平，內控組心理健康狀況顯著高于外控組。

【論文關鍵詞】人格內外控心理健康

一、引言

隨著經濟與科學技術的迅猛發展，社會對人才素質的要求趨于全方位，心理健康與人格健全問題日益受到全社會的重視。人類健康而幸福的生活將越來越取決于人類自身的人格健康狀況，且人格健康發展是促進全社會健康發展的一種力量。2l世紀是屬于能承受社會變革和經濟改革所帶來沖擊的人格健全者。

人格與心理健康關系十分密切，利用人格心理測驗來判斷一個人心理健康狀況的方法，已在實踐中廣泛應用。人格(personality)是人心理行為的基礎，是一個人獨特的、相對穩定的行為模式，是個體與環境交互作用的過程中所形成的一種獨特的身心組織。它在很大程度上決定了人去如何面對外界的刺激作反應以及反應的方向、速度、程度、效果，即人格對人的身心健康、活動效率、潛能開發以及社會適應等都產生影響。“人格即命運”，人格是決定人的一生成功與否，快樂與否的關鍵因素。健康的人格，使人在困苦中品出快樂，在失利時取得成功，在平凡里創造輝煌。因此，重視大學生的人格模式的研究，是大學生身心健康的需要，也是他們自我發展、自我完善的需要，是大學生個體順利成才的重要保證。

二、研究方法

[論文摘要]通過問卷調查方法隨機調查了180名大學生的性心理健康水平、性觀念及性行為現狀。得出結論：1．大學生性心理健康水平在性別方面有顯著差異(p=0．009)，男生顯著高于女生；在不同年級間有顯著差異(p=0．008)，四年級大學生性心理健康水平顯著高于一年級大學生；在接受過扣沒有接受過性教育的同學問沒有顯著差異(p=0．532)。2．大學生的性觀念體現出更加開放前衛，更加多元化的趨勢；3．大學生性行為發生比率為16．0；4．男、女生在對待婚前性行為、貞操、發生自慰行為等方面都有顯著差異。

[論文關鍵詞]大學生；性心理健康；性觀念；性行為

進入21世紀，人民生活有了長足進步，但犯罪活動屢有發生，盜竊、搶劫、性犯罪等長期位于發案率之首，這與社會和諧的大環境極不相符。在性犯罪中明顯地可以看到，犯罪主體缺乏良好的性倫理道德觀，自制力和性知識水平都存在很多問題。而其中相當一部分犯罪者竟然是受過良好教育的大學生，這不免令人側目。對大學生的性心理，我們需要進行深入的了解和研究。性心理是人格的重要構成部分，性心理健康也是心理健康的重要標志。世界衛生組織認為，性健康表現為：“通過豐富和提高人格、人際交往和愛情的方式，達到性行為在肉體、感情、理智和社會諸方面的圓滿和協調。”大學生在性成熟的過程中，性意識也在相應的發展，如果得不到良好的教育，就會產生一系列的性心理問題。隨著社會開放程度的加深及西方“性解放”思想的侵入，當代大學生的性心理又有了很大程度的變化。作為大學生，他們的性生理發育已完全成熟，但是由于缺少系統的性教育，其性心理發育尚未成熟，這種矛盾的產生使得大學生出現了很多性心理方面的困惑，影響了正常的學習與生活。努力提高大學生的性心理健康水平已是迫在眉睫。

一、理論背景

達拉斯·羅杰斯認為，大學生性健康的標準包括以下六點：1．具有良好的性知識。2．對于性沒有由于恐懼和無知所造成的不當態度。3．性行為符合人道。4．在性方面能夠做到“自我實現”。5．能負責地做出有關性方面的決定。6．能較好地獲得有關性方面的信息交流。我國專家對大學生性健康的評定標準有：1．有正常的性需要和性欲望。2．有科學的性知識。3．有良好的性道德。4．有正當的性行為。

綜合東西方學者的觀點，本研究認為大學生的性心理要達到健康的水平，應該具有如下一些特征：(1)對性知識有足夠的和正確的了解，其中包括對人類生殖系統的了解、對人類性行為的了解和對艾滋病的正確認識。(2)性心理及性行為符合倫理道德，被社會所接受。(3)與異性交往自然，無不適應感。(4)性生理狀態良好，有正常的性需要和性行為，無由此導致的生理障礙。(5)性心理狀態良好，無心理障礙。