語言專業(yè)知識范文精選

摘要：漢語言文學(xué)專業(yè)是一門專門為社會培養(yǎng)漢語言人才的學(xué)科。它的學(xué)科性質(zhì)與應(yīng)用性較理工科類專業(yè)來看，有些明顯的差異，正是由于此類原因，漢語言文學(xué)專業(yè)在社會上的作用一直體現(xiàn)不出。本文從漢語言文學(xué)專業(yè)的特殊性和應(yīng)用能力分析，淺論漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性提高的必要性。

關(guān)鍵詞：漢語言文學(xué)；應(yīng)用性；教育

現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時，對社會人才有更多的要求，同時對個體的要求也更全面，注重個人能力的同時，對高素質(zhì)的人才也有了新的要求，這也決定了漢語言文學(xué)應(yīng)該提高專業(yè)應(yīng)用性，為適應(yīng)社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

一、漢語言文學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)

發(fā)展至今，作為漢語言文學(xué)專業(yè)的前身——中文專業(yè)培養(yǎng)了大量優(yōu)秀的高學(xué)識人才、知識分子、作家、詩人。然而這些職業(yè)在現(xiàn)代化的社會中逐漸不被重視，與這個快節(jié)奏的社會顯得格格不入。漢語言文學(xué)專業(yè)從上世紀(jì)開始已經(jīng)出現(xiàn)了很多應(yīng)用性，其中衍生出如新聞傳播學(xué)、對外漢語、文秘禮儀等專業(yè)。從近年的就業(yè)率看來，漢語言文學(xué)專業(yè)的就業(yè)率持續(xù)走低，也說明了在這個專業(yè)的應(yīng)用性上有必要提高和改變。就漢語言文學(xué)專業(yè)的內(nèi)容來看，不難發(fā)現(xiàn)這個專業(yè)中涉及到實踐性的知識很少，在教學(xué)方面，漢語言文學(xué)專業(yè)更加注重對漢語、語言和文學(xué)知識的分析和應(yīng)用，比較看重對學(xué)生文學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，在涉及實踐內(nèi)容時，就連將大部分精力放在文學(xué)研究上的老師，也無從下手教起。綜上看來，漢語言文學(xué)專業(yè)的應(yīng)用性差是有理可據(jù)的。

二、漢語言文學(xué)的應(yīng)用分析

編者按：本論文主要從專業(yè)英語的學(xué)科范圍；專業(yè)英語的學(xué)科歸屬；專業(yè)英語教學(xué)責(zé)任歸屬等進(jìn)行講述，包括了專用英語包括的范圍很廣、專業(yè)英語作為非英語專業(yè)學(xué)生的一門必修課程、基礎(chǔ)英語和專業(yè)英語是大學(xué)英語教學(xué)壘過程中緊密聯(lián)系的兩個不同語言教學(xué)階段、專業(yè)英語教學(xué)是達(dá)到大綱培養(yǎng)目標(biāo)的必經(jīng)之路、英語教學(xué)大綱是指導(dǎo)英語教學(xué)的綱鑷性文件等，具體資料請詳見：

日益開放的社會，廣泛的國際交流和經(jīng)擠發(fā)展的全球化趨勢已把外語能力提高到一個很重要的位置，成為人才素質(zhì)的一個重要組成部分。為適應(yīng)信息時代國際范圍內(nèi)人類交際空前擴(kuò)大的需要，對現(xiàn)代大學(xué)生來說英語已不僅是一門獲取專業(yè)信息的必要工具，而且是直接參與信息交流的手段。因此如何抓緊提高大學(xué)生外語的實際運(yùn)用能力是當(dāng)前大學(xué)英語教學(xué)改革的重大課題。

新大綱明確指出大學(xué)英語的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生“以英語為工具交流信息”的能力，這一培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)需要通過兩個教學(xué)階段來完成，即基礎(chǔ)階段和專業(yè)英語階段。取得四、六級證書僅僅是完成基礎(chǔ)階段所規(guī)定的教學(xué)要求的一種標(biāo)志，學(xué)生還不具備或不完全具備以英語為工具進(jìn)行專業(yè)和一般口頭交際的能力。只有通過專業(yè)英語階段的學(xué)習(xí)才能完成從學(xué)習(xí)英語到使用英語轉(zhuǎn)換的必需過程。但長期以來，由于諸多因素的影響，專業(yè)英語教學(xué)一直是一個薄弱環(huán)節(jié)，由此造成的相當(dāng)數(shù)量通過四、六級考試的學(xué)生，在高年級英語水平下降，英語實際應(yīng)用能力低弱的情況日漸突出。許多學(xué)生畢業(yè)后用英語處理專業(yè)業(yè)務(wù)十分困難，分配到外貿(mào)系統(tǒng)的大學(xué)生不會處理外商函件和單據(jù)，分到廠礦企業(yè)的都看不懂引進(jìn)設(shè)備的技術(shù)資料和說明，遇到同外商談判或同外國專家洽談技術(shù)之類事情。還要另請翻譯。不言而喻，造成大學(xué)生。高分低能的直接原因是學(xué)生在校期間沒有經(jīng)過專業(yè)英語訓(xùn)練。投學(xué)到實際工作中需要的專業(yè)英語詞匯、術(shù)語、及獨(dú)特的語言表達(dá)方式，自然不能熟練閱讀和翻譯專業(yè)技術(shù)資料、學(xué)術(shù)論文，不具備用英語進(jìn)行專業(yè)和一般12頭交際能力，甚至連用英語書寫論文摘要都感到困難，畢業(yè)后還需經(jīng)過較長一段時問再學(xué)習(xí)才能適應(yīng)工作需要。由此可見學(xué)生通過四、六級考試后主攻方向應(yīng)該是專業(yè)英語。

把專業(yè)英語課開設(shè)落到實處，已為廣大外語教學(xué)界同仁形成共識。本文擬就專業(yè)英語的學(xué)科定位與教學(xué)歸屬問題發(fā)表一些拙見．以引起同行專家、學(xué)者的注意并傲進(jìn)一步深人探討。

一、專業(yè)英語的學(xué)科范圍

專業(yè)英語(SpecializedEnglish)屬于“專用英語”(EnglishforSpecificPurposes)范疇。章兼中先生在其編著的(國外外語教學(xué)法主要流派)一書中指出：。專用英語是指掌握與某種特定職業(yè)、科目或目的相聯(lián)的英語。它有兩個明顯的特點(diǎn)：一是有明確的特殊目的，即由于特定職業(yè)的需要，要求達(dá)到在本職業(yè)范圍內(nèi)使用英語的目的；或?qū)W習(xí)英語是為了更好地學(xué)習(xí)各種學(xué)科的需要，要求達(dá)到在各科范圍內(nèi)使用英語的目的。二是有特殊的內(nèi)容，即專門化的內(nèi)容。根據(jù)學(xué)習(xí)者的不同目的、不同職業(yè)或不同科目的需要以及他們的英語和專業(yè)知識水平，專用英語可以分成各種類型的專門英語。

【摘要】在全球經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，我國的涉外領(lǐng)域建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。商務(wù)英語作為跨文化商務(wù)交流的重要手段，在國家經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展中扮演著越來越重要的角色。在當(dāng)前環(huán)境下，如何更好地實踐商務(wù)英語專業(yè)知識，培養(yǎng)良好的商務(wù)英語語用能力，掌握優(yōu)秀的商務(wù)英語交際技能，是我們值得探討的問題。

【關(guān)鍵詞】商務(wù)英語；語用能力；培養(yǎng)

一、商務(wù)英語教學(xué)中語用能力培養(yǎng)的必要性

商務(wù)英語，是高等院校有針對性的培養(yǎng)涉外人才的專業(yè)科目，對我國跨文化交流及涉外經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著巨大的推動作用。商務(wù)英語是職業(yè)應(yīng)用型學(xué)科，它具有英語類學(xué)科的普遍特點(diǎn)，同時也具有其特殊性。掌握良好的商務(wù)英語技能，既要打造堅實的英語語言基礎(chǔ)、具備語言基本知識，又要擁有職業(yè)所需的專業(yè)技巧和應(yīng)用能力。語用能力是商務(wù)英語人才培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，掌握過硬的商務(wù)英語專業(yè)知識、具備靈活的實際應(yīng)用能力即語用能力，在商務(wù)人才培養(yǎng)及國家對外貿(mào)易的發(fā)展中都起著關(guān)鍵性的作用。

二、如何培養(yǎng)商務(wù)英語語用能力

（一）注重專業(yè)知識積累打造堅實理論基礎(chǔ)。

摘要：本文把自然語言處理、知識圖譜等智能化技術(shù)和地質(zhì)專業(yè)檔案信息服務(wù)工作相結(jié)合，研究了地質(zhì)專業(yè)檔案領(lǐng)域知識圖譜的構(gòu)建方法和技術(shù)，并根據(jù)地質(zhì)專業(yè)檔案服務(wù)的特點(diǎn)，建立了地質(zhì)專業(yè)檔案領(lǐng)域知識圖譜，實現(xiàn)了面向地質(zhì)專業(yè)人員的地質(zhì)檔案智能化檢索服務(wù)，并進(jìn)行了實際的應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)，提升了專業(yè)檔案館的專業(yè)化服務(wù)程度和效率。

關(guān)鍵詞：地質(zhì)檔案；領(lǐng)域知識圖譜；智能檢索

地質(zhì)檔案的借閱利用以地勘單位的專業(yè)人員為主，他們查找相關(guān)資料基本上都是為了地勘項目或研究工作。傳統(tǒng)的資料檢索方式基本上都是根據(jù)有限的條件來檢索地質(zhì)檔案，這種方法只能大概檢索到檔案而不能找到深度的相關(guān)資料，更不能從其中發(fā)現(xiàn)知識。如果想要得到更加深入的專業(yè)信息需要詳細(xì)閱讀和提煉案卷內(nèi)容，這會給借閱者帶來很大的時間成本。此外長時間占用館藏機(jī)構(gòu)服務(wù)資源，館藏機(jī)構(gòu)服務(wù)效率無法提高。基于上述情況，本文以智能化技術(shù)提升檔案信息服務(wù)水平和效率為目標(biāo)，探索自然語言處理、知識圖譜等智能化技術(shù)和地質(zhì)專業(yè)檔案管理和服務(wù)工作的結(jié)合，從新的角度組織地質(zhì)檔案數(shù)據(jù)，研究地質(zhì)專業(yè)檔案領(lǐng)域知識圖譜的構(gòu)建方法和技術(shù)，建立了面向借閱服務(wù)的地質(zhì)專業(yè)領(lǐng)域知識圖譜，實現(xiàn)了地質(zhì)檔案智能化檢索服務(wù)。

1地質(zhì)檔案智能化服務(wù)的技術(shù)基礎(chǔ)

1.1自然語言處理

地質(zhì)檔案的專業(yè)知識隱含在專業(yè)的文字報告中，要想挖掘其中的知識必然離不開自然語言處理技術(shù)（NaturalLanguageProcessing，NLP）。自然語言處理技術(shù)實現(xiàn)人機(jī)間自然語言通信，意味著要使計算機(jī)既能理解自然語言文本的意義，也能以自然語言文本來表達(dá)給定的意圖、思想等。地質(zhì)專業(yè)檔案來自日常匯交和歷史檔案的數(shù)字化掃描，在地質(zhì)專業(yè)檔案管理和信息服務(wù)的不同階段，自然語言處理技術(shù)都不可或缺。根據(jù)處理對象的粒度不同，自然語言處理在地質(zhì)專業(yè)檔案智能化服務(wù)中可以滲透在詞法分析、句法分析、語義分析及篇章分析的不同層次。

摘要：人才培養(yǎng)的關(guān)鍵是教師，大學(xué)英語課程改革的執(zhí)行者也是教師，教師只有深刻領(lǐng)會課程改革的內(nèi)容、目標(biāo)和方向，從加深專業(yè)知識的角度出發(fā)，不斷提升自身的綜合素質(zhì)，并在教學(xué)中始終貫徹課程改革的精神，最終才能培養(yǎng)出與時俱進(jìn)的高級人才。因此，提高大學(xué)英語教師的素質(zhì)已勢在必行。

關(guān)鍵詞：課程改革；英語教學(xué)；素質(zhì)

一、課程改革下的大學(xué)英語教師應(yīng)具備的素質(zhì)

(一)深刻領(lǐng)會大學(xué)英語教學(xué)改革的目標(biāo)

時代在發(fā)展，英語教學(xué)也在不斷的發(fā)展。為培養(yǎng)出適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球一體化的人才，英語教學(xué)需要改革，改革之首就是教學(xué)目標(biāo)的改革。只有教學(xué)目標(biāo)改革，教師的教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)手段才能隨之而變。教師千萬不能死守傳統(tǒng)的教學(xué)理念，千篇一律地采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的大學(xué)英語的目標(biāo)培養(yǎng)的是有較強(qiáng)的閱讀能力的學(xué)生，不重視學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)，在這樣的教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)下，大學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀能力并能在考試中取得理想的成績，而他們的語言交際能力仍然停留在初中或高中水平，有的學(xué)生甚至無法開口，因為他們沒有聽懂對方所講。尤其是一些老教師，由于思想較傳統(tǒng)，不愿意接受新的教學(xué)理念而固執(zhí)己見，這樣只會誤人子弟。不管是年輕教師，還是老教師，只要是對教學(xué)有利、對人才培養(yǎng)有利、對社會有利的教學(xué)理念都要積極接受、學(xué)習(xí)并貫穿于英語教學(xué)中。因此，大學(xué)英語教師首先要學(xué)習(xí)《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》一書，尤其要深刻領(lǐng)會大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們在今后的工作和社會交往中能用英語有效地進(jìn)行口頭和書面的信息交流，同時增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國社會發(fā)展和國際交流的需要。教學(xué)中，教師開展的所有教學(xué)活動都要為新的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，教師要通過一系列有計劃、有目的教學(xué)活動，努力爭取達(dá)到所要求教學(xué)目標(biāo)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會優(yōu)秀英語人才。

(二)深厚的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的相關(guān)知識