多媒體在籃球技術教學中應用

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【摘要】當前多媒體在籃球技術教學中的應用較少，本文從教學方式、注意事項、理論和技術怎樣融合等多個方面進行探討

【關鍵詞】多媒體：教學方法；籃球技術

一、前言

在科技飛速發展的今天，傳統的籃球教學模式已不能適應社會發展對籃球教學的需要。籃球技術學習的發展，在一定程度上取決于教育技術的進步。當前多媒體在籃球技術教學中的應用較少，主要受到場地設備限制和多媒體課件自身的局限性，以及籃球技術課本身特點等影響。教學實踐證明，多媒體對豐富籃球技術教學方法、手段，活躍課堂氣氛，提高學生的積極性和興趣都有不容忽視的作用，并可以幫助老師更好的整理教學資料內容和學習渠道，因此，采用多媒體技術進行籃球技術教學勢在必行。本文就多媒體在籃球技術教學中的運用加以探討。

二、討論分析

（一）在籃球技術教學中其它教學方法的主要不足

籃球教學課的任務是使學生掌握籃球技、戰術。任何新技術、戰術的形成，都需要經過老師講解，用正確而標準的示范來演示，使學生形成初步技戰術概念，然后進行相關練習，針對練習過程中所出現的問題，不斷地進行糾正、反饋和再練習的反復過程，直至教學內容被較好地掌握。這一教學方法，在當前高校籃球教學中依然占有一定的比重。在教與學的過程中，首先“講解”和“示范”是主要的，是學生形成籃球技、戰術認識很關鍵的一步，然后是各種練習手段的使用。在實際教學中，較復雜的籃球技、戰術教學難度較大，講解和示范過程往往比較繁瑣，相關示范比較費力，課堂進程控制也不輕松。在高校籃球技戰術教學中，其它教學方法對教師的教學經驗，課堂調控能力要求較高，往往教學效果還不是很理想。針對傳統教學過程中所存在的問題，多媒體技術為體育教學，特別是籃球技、戰術教學提供一種新的輔助手段。利用多媒體技術輔助教學可以縮短教學過程，一定程度上提高教學效果，對此人們已經形成了共識。

（二）多媒體在籃球技術教學中應用的現狀

1、受場地、設備的限制

目前進行的多媒體教學還存在許多不足，還不能廣泛開展局域網教學，多媒體教室也僅能夠保證少量理論課的教學，體育場館及多媒體設備不足也制約著技術教學。

2、理論課多，實踐課少

傳統的籃球教學，一般分為理論課和技術課兩部分。理論課只講不練，較多采用多媒體幻燈片的形式，技術課只練不講，基本上都是室外教學，很少用到多媒體，學生很難將理論與實踐知識相結合。

3、多媒體課件自身的局限性

多媒體課件也不能完全的包容技術和理論知識，每項運動都是迅速的發展的。多媒體課件要根據對象、時間的不同，進行不斷地更新、調整和修改，來適應教學的需要，因為，學生學習過程中的討論和教學中的方方面面在多媒體課件都可能沒有。

（三）多媒體在籃球技術教學中應用的主要優勢

1、可以將理論與技術在教學中融為一體

利用多媒體課件，采用多種形式的教學方法進行教學，就能解決這個難題。在教學實驗中，首先借助投影儀等設備播放多媒體課件，通過文字、圖像、聲音、視頻等多種形式，將本節課需要學生掌握的技術動作原理、方法、重點、難點和一些練習手段呈現給學生，配以教師的適時講解，使學生對即將學習的技術動作建立正確的表象。在觀看多媒體課件后，學生便開始實踐練習。同時學生練習碰到問題可自己點擊進行學習，經過大量的練習，學生將所學的理論知識與實踐相結合，加深了對技術動作的理解，提高了技術的靈活運用能力。通過借助多媒體課件進行輔助教學，能將籃球技術理論講解與練習有機地結合起來，彌補了傳統技術課教學的不足。

2、對教學內容具有分層展示功能

利用多媒體的分層展示功能，運用音頻、視頻技術對籃球技術進行展示，讓學生系統地掌握籃球知識，學習起來目標更加明確，重點、要點更加清楚，掌握技術也就更快。如把NBA、CBA、CUBA等比賽視頻下載下來，進行技術處理，將技術和戰術分類處理，分層展示，就更有針對性;也可以根據物理原理，對技術動作進行直觀形象地分析，如：對運球、傳球和投籃間的相互關系的分析；也可集中對運球技術進行分析；也可以對某一個動作的一個用力現象進行力學分析，了解動作結構，糾正學生不會用力或用力不正確的現象，如講解投籃時，力度的大小、出手角度等用圖表等形式在課件中體現出來，結合拋物線的知識，使教學變得更加生動，直觀。也可以對動作進行定向、分解、慢放、重復，從而使學生看清動作細節，使學生更加深刻地認識動作的要領和運動規律，更快地完成技、戰術的學習任務。

3、在多媒體條件下有利于新技術、戰術的創造

籃球運動的教學與訓練中經常要進行新技術、新戰術的創造。而多媒體技術是最好的創造工具，改變了用學生、運動員親身做實驗的局限，可以更加方便地用組合、拼接、創意、改造等方式進行創造。由于可以隨意改造動作的幅度、方向、速度等，使創新的機會大大增加，并可以在理論上快速地給予新戰術、新技術以完整的概念。

（四）多媒體在籃球技術教學應用中應注意的問題

1、注意多媒體的時效性

籃球教師要根據自己課程的內容制作相關的多媒體課件。教師要對所制作課件內容非常熟悉，以便在特定時間指導學生學習。同時籃球教學的戶外性與運動性為多媒體教學增添了一些困難，應該考慮在合理的情況下，在條件允許下進入學校的多媒體教室。

2、注意各種多媒體資料的積累

教師利用計算機備課，平時應隨時增加、積累新的資料和信息，增添新內容。單靠購買多媒體教學資料還不能滿足教學的需要，可以充分發揮全體教師的集體作用，共同搜集各種影像媒體資料，現在各地大多裝了有線電視，籃球節目繁多，通過訂閱電視報，記下有關節目，與電教中心教師協作錄制下來，方便了在以后教學中的使用，并注意及時地對資料進行剪輯、分類、整理。

3、準確把握應用時機

多媒體技術在籃球教學中的運用沒有固定模式，教師應根據教學要求、學校和學生的實際情況恰當地選擇運用，準確地把握多媒體技術在籃球教學中的最佳作用點和最佳時機，以便多媒體技術與其教學環節有機地融為一體，充分發揮其優勢，真正達到運用多媒體技術優化籃球教學的目的。

三、結論與建議

（一）結論

通過以上內容的介紹，多媒體在籃球技術教學中的運用，教師應根據教學要求、學校和學生的實際情況恰當地選擇運用，準確地把握多媒體在籃球技術教學中的最佳作用點和最佳時機，以便多媒體與其教學環節有機地融為一體，理論與實踐融為一體，充分發揮其優勢，真正達到運用多媒體優化籃球技術教學，提高課堂教學效果的目的。但要明確多媒體教學與其它教學方法的關系，多媒體教學才能在籃球技術教學中起到很好的輔助作用，只有發揮多媒體教學的優勢，正視傳統教學手段中的價值，才能合理、正確的使用它。

（二）建議

學校要加大體育經費的投入，適當增加多媒體等硬件設施，逐步完善體育場館多媒體設備的建設，以滿足教師和學生的需要。由于體育課件的可操作性不強，體育課大多數是在室外上課等因素，導致制約了體育教學課件的開發，因此開發體育教學課件應考慮到體育課的特點，開發出符合體育教學的課件，適當增加多媒體輔助教學。

參考文獻：

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[3]劉德鶴，丁偉祥.多媒體技術在江西師范大學體育學院籃球教學中的應用初探[J].當代體育科技,2013,3(7):47-48.

作者:王美麗 單位:北京中醫藥大學東方學院