班主任教師踐行社會主義榮辱觀體會

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總書記3月4日在看望全國政協委員時提出了“八榮八恥”社會主義榮辱觀。有人把這“八榮八恥”比作“早春驚雷”，認為這聲“驚雷”具有敲醒國人的社會良知的作用，這聲“驚雷”可能會喚醒許許多多尚且懵懂的年輕人本該固有的正直感和責任心。而事實上，在短短的一個多月時間里，“八榮八恥”已經在全國人民和廣大學生當中引起了強烈的反響！

榮辱觀古已有之，榮辱心人皆有之。“八榮八恥”展現了現代社會的特性。隨著科技發展和社會進步，人們的公共生活領域不斷擴大，相互交往日益頻繁，社會分工日益細密，“八榮八恥”在維護公眾利益、公共秩序，保持社會穩定方面的作用更加突出，成為公民個人道德修養和社會文明程度的重要表現。“八榮八恥”在公共生活、公共利益等方面，確立了公民應當遵循的行為準則，有利于促進社會的全面進步和建立和諧社會。

當下培養社會主義榮辱觀，非常必要，非常及時，它不同于以往的任何一次教育活動，意義非常重大。我作為一名黨員、一名黨員教師，必須認真完成這一偉大的任務。首先我個人要做到深刻領會社會主義榮辱觀的重要意義，切實掌握“八榮八恥”的豐富內涵，自覺踐行“八榮八恥”，要“學為人師，行為世范”，注重品德修養，為學生作出表率。公務員之家版權所有

“八榮八恥”的榮辱觀為我們樹立了具有較強的可操作性的行為規范和準則，為我們特別是為青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀提供了一個準繩。倡導社會主義榮辱觀對當代青少年具有特別重要的意義。青少年正處在人生觀、價值觀、世界觀形成最關鍵的時期，此時幫助他們明辨是非、美丑、善惡，幫助他們形成正確的人生價值取向是教師義不容辭的職責。怎樣把社會主義榮辱觀教育融入到我們的德育工作中，引導、教育學生樹立正確的榮辱觀和良好的道德素養，已成為我們緊迫而光榮的任務。

我個人認為，作為中學班主任，公務員之家版權所有要幫助學生樹立“八榮八恥”榮辱觀應該做好以下幾方面的工作：

一、利用班會課作主題鮮明的專題教育，或者平時隨機作見縫插針式的教育，發揮課堂教學在社會主義榮辱觀教育中的主渠道作用。大張旗鼓地表揚好人好事，經常不點名地批評不良現象，要始終堅持“先教會學生做人，后教會學生成才”的原則，深入淺出，循循善誘，努力使社會主義榮辱觀的教育入耳、入腦、入心。

二、避免空洞說教，要貼近生活，貼近實際。在學生中倡導從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，遵規守紀，養成良好的行為習慣。推動學生自覺踐行社會主義榮辱觀，使之在學生中蔚然成風，成為廣大學生的道德追求和生活方式。應該跟學生談不拘小節的危害性，強調不拘小節說明一個人素質低、習慣不好。一個人如果沒有良好的行為習慣，這樣不在意、那樣無所謂，逐漸地學生將變得懶散，沒有上進心。應該告誡學生：好的習慣能使你受益終身，壞的習慣將會害你一輩子。

三、爭取社會支持。在班主任工作中，我也常常有一些困惑。誠然，我們應該大力弘揚“八榮八恥”的榮辱觀，強化價值觀念，給學生以教育和影響。但是現在學生的生活范圍已經不僅是在校園，整個社會都是他們生活的空間。所以，社會氛圍對教育學生非常重要。我認為全社會都應樹立起社會主義榮辱觀，社會輿論和新聞媒體要更多地對學生進行正面引導；此外，我也希望家長在為孩子創造更好物質條件的同時，要加強對孩子思想道德方面的教育和引導，以配合學校的教育。

總之，班主任工作直接影響到一個班集體中幾十個學生的成長。為此，班主任必須樹立社會主義榮辱觀，熱愛學生、尊重學生，并且講求方法、嚴格管理，努力提高學生思想政治素質和道德水平，盡量做到讓家長放心，學校滿意，社會滿意。