中學教研有關制度

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當今知識經濟年代，科技發展日新月異，而科技的重要性也越來越體現出來并被人們所認識。因此，我國把“科教興國”作為一項重大的戰略任務來抓，把教育擺在優先發展的戰略位置。為適應新時展的要求，走出一條“低進高出，高進優出”的特色路子，探索“科研促教、科研興教”的道路，提高我校教育教學質量，特此制定以下教研制度，以期促進我校教研活動，使我校形成一個良好的教研氛圍。

一、學校教研活動由主管教學工作的副校長主管，具體工作由教科室和教務處負責，教科室下設由各科組骨干教師組成的課題組，教研工作以科組為單位，全體教師參與。

二、教研工作實行科組長負責制，科組長為教研組長，全體科組教師參加，不得無故缺席，否則視作曠工處理。各科組按照學校安排每周至少開展教研活動一次，研究教育教學方法，共同探討教學過程中遇到的困難和問題，學習先進的教育教學理論。期末科組長要對各教師參加教研活動情況以書面形式向教科室、教務處和校長進行匯報和小結。

三、教研組長每四周開展活動一次，由校長或教科室傳達學校教育教學主要精神和任務，各教研組長匯報科組教研活動開展情況，互相取長補短。

四、以老帶新，以新促老，建立和健全師帶徒制度，對新教師實施“八個一工程”，（即每位新教師每周聽師傅或其他老師一節課；每個學月寫一篇學習心得體會；每一學期上好一次公開課；出好一份試題；寫出一篇質量較高的教學論文；寫好一份拜師總結，師傅對其進行一次評價；每年教務處和科組長對新教師進行一次綜合評價；學校每一學年為其提供一次外出學習的機會。）對舊教師實施“五個一工程”。（即每位教師每一學期出好一份試題；帶好一個班級和聯系好一個學生；讀好一本專業或教育理論書；每一學年上好一節優質示范課；寫出一篇質量好的論文。）

五、學校課題組每周至少開展活動一次，相互了解課題開展情況，交流心得體會，及時協調和調整，收集和整理相關數據，適時進行匯總，形成理論。

六、對各教師上交的教育教學論文，每一學年由科組長、教科室和教務處進行評選一次，對所評出的優秀論文進行獎勵，并上送縣教研室參加縣優秀論文的評選或發表在縣的《教研簡訊》上。

七、每位教師每一學期必須寫好一篇教學工作總結，總結自己教研教改的開展情況，及時調整和糾正自己欠佳的工作方式、方法，不斷提高自己的教育教學水平和能力。