教育局心理健康教育實施意見

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在中小學開展心理健康教育，既是學生自身健康成長的需要，也是社會發展對人的素質要求的需要。為深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》等文件精神，推動我市中小學心理健康教育工作科學發展，結合我市實際，現就加強心理健康教育教師隊伍建設工作，提出如下意見：

一、加強心理健康教育專兼職教師的配備

為進一步加強中小學心理健康教育教師隊伍建設，全市中小學校（包括民辦學校和中等職業學校）要配備心理健康教育專兼職教師（大學教育心理學專業或取得國家心理咨詢師證書者）。全市中小學校要按師生比1∶500的比例配備專兼職心理健康教育教師。中小學校要按師生比1:1000的標準設置心理健康教育教師崗位，配備專職教師。

按照分步實施的原則，到2011年底，全市中小學專兼職心理健康教育教師達到1800人，師生比達到1:800；到2012年底，全市中小學專兼職心理健康教育教師達到2100人，師生比達到1:700；到2013年底，全市超千人的中小學校至少配備1名專職心理健康教育教師，專兼職心理健康教育教師師生比達到1:600；到2015年底，全市中小學校按照師生比1:1000標準配齊專職心理健康教育教師，專職教師心理健康教育教師達到500人，專兼職心理健康教育教師達到3000人，師生比達到1:500。

各縣（市）、區要按上述比例配備學校專職心理健康教育教師，在編制總額內單列心理健康教育教師編制。

二、明確專職心理健康教育教師的職責

（一）面向全體學生開展心理健康教育

專職心理健康教育教師擔任學校心理健康教育活動課的教學工作，小學每周8-10課時，中學每周6-8課時，以教學班為單位采用心理健康教育活動課和團體心理輔導活動等形式進行。心理健康教育活動課、團體心理輔導活動的課時在地方課時、班團會課、選修課、專題講座、課外活動等時間中安排，每兩周至少安排一課時。針對學生身心發展的規律與特點，面向全體學生積極開展內容豐富、形式多樣、生動活潑、行之有效的心理健康教育活動，在師生中普及心理健康知識。

（二）為學校師生提供個體咨詢與輔導

開展學校心理健康教育教學研究，制定本校心理健康教育發展規劃和工作計劃。主持和開展本校心理咨詢室工作，專職心理健康教師每周在心理咨詢室工作不低于5小時。指導和協助班主任與科任教師開展心理健康教育活動；幫助教師解決自身遇到的各種心理問題；做好學生的個體咨詢與輔導，為學生建立心理健康檔案，提高全校師生心理健康水平。為本校學生家長提供心理咨詢和服務，營造良好的心理健康教育環境。

三、加強心理健康教育機構建設和師資培訓

成立市心理健康教育研究機構，加強心理健康教育研究。充分發揮一區帶四縣“心理健康教育協作組”的互助作用，促進心理健康教育全市城鄉一體化和諧發展。

加強心理教育師資培訓，按照“專、兼、全”的建設目標，把心理健康教育教師培訓納入全市“三支隊伍”培訓計劃和教師繼續教育培訓系列，組織心理健康教育專兼職教師、班主任和科任教師全員培訓。定期組織專職心理健康教育教師開展交流、研討、學習與督導活動，培養心理健康教育名師、學科帶頭人和骨干教師。把心理健康教育納入中小學班主任培訓計劃，班主任每年至少參加10課時的心理健康教育培訓。科任教師每年至少參加5課時的心理健康教育培訓，幫助全體教師掌握心理健康教育的基礎知識和技能，做到及時發現學生心理問題，開展心理疏導；學會自我心理調適，增強應對能力，有效地提高心理健康水平。爭取利用五年的時間，打造一支專職教師為骨干，兼職教師為支撐，全員教師參與的心理健康教育師資隊伍。超級秘書網

四、建立心理健康教育教師評價和獎懲機制

專職心理健康教育教師可按“教育心理學”學科申報相應層次教師專業技術職務任職資格。專兼職心理健康教育教師可參加“教育心理學”學科的評優課和評獎、評優活動。

市教育局從2011年到2015年設立專項獎勵經費，對取得三級及以上國家心理咨詢師證書的農村教師給予獎勵。在教師招錄過程中，對心理專業教師和獲得心理咨詢師的教師給予加分。市委宣傳部、市文明辦和市教育局聯合設立心理健康教育專項基金，對心理名師、心理學科帶頭人給予獎勵。

從2011年開始，全市中小學校專兼職心理健康教育教師的配備情況，列入全市文明單位評選、各縣（市）區教育考核和教育督導評估內容。