學校學年德育發展意見

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編者按：本文主要從分級培訓，專業發展，打造高素質德育隊伍；豐富內容，創新載體，完善活動育人機制；整合力量，全員德育，推進德育工作社會化這幾個方面進行講述。其中，主要包括：進一步加強師德建設；進一步提升專業能力；進一步落實德育科研；繼續抓好傳統教育活動；進一步加強校園文化建設；積極開展文明學校、綠色學校創的創建活動；加強青春期性健康教育和艾滋病預防教育；高度重視法制教育和安全教育；深化學生綜合素質評定工作；重視學校德育品牌建設；深入實施德育導師制；繼續加強家庭教育指導工作；充分利用教育資源，廣泛開展學生社會實踐活動；充分發揮社會有關部門及群團組織在德育工作中的重要作用等，具體材料請詳見下文：

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀,深入貫徹《國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，以愛國主義、社會主義榮辱觀和道德教育為主線，圍繞我區教育事業“十一五”發展目標，推進素質教育，提升教育品質，促進*教育優質、均衡、和諧發展。

一、分級培訓，專業發展，打造高素質德育隊伍

始終將提高德育工作者素質作為保障德育在素質教育中地位與作用的核心工程。進一步增強全員育人意識，完善德育骨干分級培訓體系，探索德育工作者專業化發展途徑。

1、進一步加強師德建設。加強教師職業道德、人文素養和心理素質培養，把師德、人文素養和心理素質教育納入新教師職前培訓和職后培訓體系，提高全體教師的德育意識和德育水平。

2、進一步提升專業能力。重視對學校德育工作者的培養，通過現場觀摩、外出學習、專題研討等形式，不斷提高德育工作者的德育理論素養和實際工作能力。繼續舉辦骨干班主任培訓班、班主任培訓者培訓班和新班主任上崗前的培訓。學校要通過德育研討會議、班主任工作例會等加強學習，探討工作方法，研究工作策略，提高管理藝術。

3、進一步落實德育科研。樹立以課題研究促進德育工作全面發展的理念，引導全體教師參與德育課題研究，不斷提高德育工作的針對性、實效性和主動性。結合課程改革，積極開發校本德育資源，努力擴大交流，實現德育資源共享。扎實開展區域性德育地方課程《榮辱觀教育讀本》的推廣活動，在課題研究出教材成果的基礎上，做好教材推廣促課題研究工作，進一步完善教材，推進教師專業成長，完善網絡建設。組織開展第八屆區優秀德育專題論文評比。

二、豐富內容，創新載體，完善活動育人機制

以愛國主義和民族精神教育為核心，以校園文化建設為重點，以《中小學生守則》、《小學生日常行為規范(修訂)》和《中學生日常行為規范(修訂)》為主要內容，以培養良好的行為習慣、創新精神和實踐能力為目標，夯實學生的基本道德素養。通過專題課程、學科統整、主題活動等多種形式，積極開展豐富多彩的教育實踐活動。

1、繼續抓好傳統教育活動。圍繞貫徹《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》，以幫助學生樹立黨的觀念、國家觀念、人民觀念和社會主義觀念為目標，針對不同年齡段學生身心發展的特點，構建以愛國主義為核心，以國家意識、文化認同、公民人格教育為重點的中小學縱向銜接、學校家庭社會橫向溝通、與社會主義市場經濟相適應、與社會主義法律相協調、與中華傳統美德相承接的民族精神教育的實施體系，形成以民族精神教育為根基的德育新格局。結合開學典禮、升旗儀式、節假日、紀念日等教育契機，通過主題班（隊）會、參觀愛國主義教育基地、觀看愛國主義教育影片、舉辦主題報告會等形式，大力開展弘揚和培育民族精神教育活動。重視挖掘課程中蘊涵的愛國主義教育內容，積極開發弘揚優秀民族文化的校本課程。認真組織好“弘揚和培育民族精神月”活動。開展2009年省、市中小學生讀書教育活動和區讀書月活動。

2、進一步加強校園文化建設。重視校園自然環境和人文環境建設，進一步深化校園文化建設，根據實際，創設各具特色的文化走廊、宣傳欄、學生作品展示窗等，進一步推行師生作品上墻，開展讀書節、文化節（藝術節）等活動，切實做好班級文化和校園文化創建工作，豐富德育內涵。開展形式多樣的校園文化活動，讓每一位學生都有展示、發展的機會，發展學生的個性，培養學生的興趣特長，突出校園文化的育人功能。重視課外活動小組和社團建設，進一步打造“錢江少年”活動品牌，將社團建設和活動開展作為深入推進校園文化建設的有效載體。

3、積極開展文明學校、綠色學校創的創建活動。以學生日常行為規范養成教育和學校文化建設為重點，繼續推進文明學校創建活動。豐富師生校園生活，圍繞校園禮儀、生活禮儀、社會禮儀，引導學生做到文明行路、文明乘車、文明游園、文明上網、文明用餐。加強環境教育，全面普及環境保護宣傳教育，鞏固綠色學校創建成果。開展“爭當環保小衛士”活動，引導學生養成節能、節水、節材、節地、資源綜合利用等節約型消費模式。

4、加強青春期性健康教育和艾滋病預防教育。認真貫徹落實《教育部衛生部關于加強學校預防艾滋病健康教育工作的通知》，將預防艾滋病健康教育納入學校教學計劃和學校健康教育課程，并落實教學課時，并通過課堂教學、專題講座、播放教學片等多種形式開展預防艾滋病健康教育活動。開設心理健康教育和青春期教育課，配備專職或兼職人員，創造條件建立心理健康咨詢室，開展經常性心理輔導活動，為學生個人和團體提供咨詢、輔導服務，了解學生心理狀況，解除學生心理障礙，引導學生做好心理調節。

5、高度重視法制教育和安全教育。建立完善預防中小學生違法犯罪工作機制，充分發揮法制副校長的作用，開展形式多樣的法制宣傳教育專題活動，根據不同年齡階段學生的特點，針對性地加強法制教育，通過舉辦講座、組織參觀、開設模擬法庭以及案例分析、法律宣傳、知識競賽等多種形式，加強學生不良行為的糾偏工作，不斷增強學生的法制意識。重點開展以自護自救能力、環境保護意識、交通安全等為主要內容的安全教育。圍繞“崇尚科學、關愛家庭、珍惜生命、反對邪教”為主題，繼續開展反邪教教育。

6、深化學生綜合素質評定工作。綜合素質評價應堅持公開、公正、公平的原則，做到過程與結果相結合。做好中小學生《學生成長記錄冊》的記載工作，完善學生成長檔案，全程、全面記錄學生在各方面的成長狀況，內容包括各學期的思想狀況、學習成績、社會活動表現、獎懲情況，反映個人特長和才能的成果、作品和獲獎證書等。

7、重視學校德育品牌建設。學校要十分重視對本校德育特色的梳理、總結和提煉，積極參加區德育特色展示活動，加強對外宣傳工作，努力打造成“一校一品”。努力形成在本區、本市有一定知名度的德育特色。

三、整合力量，全員德育，推進德育工作社會化

充分調動社會各方面的積極性，為中小學生的學習進步營造良好的環境，努力構建學校、家庭、社會共同推進中小學德育工作的社會化的機制。

1、深入實施德育導師制。落實全員育人機制，構建和諧的校園人際關系，大力倡導成功教育理念，建立民主平等的師生關系，改進德育工作方法。關注弱勢群體學生的教育；關注師生的心理健康，開展形式多樣的心理健康教育與輔導以及青春期教育，幫助學生解決生理和心理上遇到的困惑。

2、繼續加強家庭教育指導工作。貫徹落實《*區教育局關于進一步加強家庭教育指導工作的意見》精神，進一步鞏固家庭教育指導三級網絡建設，加強家庭教育指導工作的師資隊伍建設，爭創家庭教育輔導站示范站。進一步做好*市教育局家長學校總校*區分校的組織建設工作，建立分校和指導站督導評價體系，開展學校家庭教育指導合格站的創建工作。通過家庭教育指導站以及家長會、家訪、家長參與德育活動等形式，引導家長樹立正確的教育觀、實施科學的家庭教育，尤其要重視與進城務工人員子女家長的聯系溝通，加強家庭教育方式方法的引導。

3、充分利用教育資源，廣泛開展學生社會實踐活動。充分發揮青少年校外教育基地的育人功能，積極鼓勵并組織學生按照就近就便、分散與集中相結合、力所能及、保障安全等原則，參加社區文明建設和公益勞動。繼續認真落實“第二課堂活動”，使“第二課堂”場館的校外教育功能得到更充分發揮。學校要主動和各場館聯系，精心設計活動內容，在活動中滲透愛國主義、集體主義教育和愛家鄉教育，要把第二課堂活動和學生的社會實踐活動整合起來，努力提高第二課堂活動的實效性。

4、充分發揮社會有關部門及群團組織在德育工作中的重要作用。學校要積極主動與宣傳、文化、新聞出版、科技、環保、*、司法、共青團、婦聯、工會、關工委等有關單位和群團組織開展形式多樣、內容豐富的教育實踐活動，并積極探索合作機制，力求取得教育合力，提高教育實效。