總結概括能力申報材料
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(1)概括分類混亂
部分應試者在概括分類時，內在邏輯不清，當然這也反映了閱讀不夠細致的問題。
(2)概括不夠深入
不能抓住主要問題進行升華，只是在一些枝節(jié)問題上作文章，或者只是就事論事做表面的文章。說明理論水平與對問題的分析處理能力較差。
(3)材料駕馭不好
有的應試者概括部分的答卷只是概括一部分材料，不能駕馭全部材料。
(4)綜合分析能力不強
有的答卷也能找出幾個問題，但是不能進一步深入分析，找出相互之間有機的聯(lián)系，說明考生的綜合分析能力不強。
(5)概括表述不暢
因為有的應試者基本功較差特別是文字水平較差，結果在概括中概念混亂，語言羅嗦，錯誤和病句較多。
應試者在平時的學習和工作中，應有意識地培養(yǎng)自己的概括能力。在培養(yǎng)過程中，應從以下幾個方面留心：
(1)概括的角度要準確
敘述的角度，就是作者以哪種敘述的口吻、身份在文章中出現。只有按照題目給定的身份和角度，才能準確概括主要問題，恰當地提出解決問題的方案。這方面無需贅述，但考生必須認真注意。因為在近幾年的申論考試中出現過這方面的問題。
(2)概括的要素要清楚
敘述要素包括：人物、事件、時間、地點、原因、結果等。其中，人物和事件是敘述的核心，有了這兩個要素，敘述才有中心、有實體。在敘述中，它們是不可缺少的，也是不可忽略的。時間和地點是人物活動和事件發(fā)生、發(fā)展的環(huán)境和舞臺，對人物和事件有一定的影響作用，在通常的敘述中要將時間、地點交代清楚，但有時也可以適當地省略。原因和結果是事件的起訖點，有了這兩個要素，敘述才完整、交代才清晰。在這些要素中，交代時要簡略，要突出其與人物、事件、中心的聯(lián)系的一面，而對人物和事件，則要進行細致的敘述，因為這二者是敘述的核心、重點。
(3)概括的順序要合理
材料有了選擇和加工，要使它們成為一個有機的整體來表現主題或中心，還需要一定的順序來組織，這樣，才會給人條理清晰、結構嚴謹的感覺。安排得巧妙，還會產生波瀾起伏、引人入勝的藝術效果。一般說來，申論作文的寫作可以以時間為序，也可以以空間為序。
(4)概括的主旨要突出
對于一般的寫作，中心主旨要鮮明突出。在概括時，要處處從表現中心主旨的角度來考慮如何選材、如何組材、如何敘述、如何確定繁簡重點等，這已屬于整篇文章的構思。要構思好一段概括材料，應該學會如何運用線索來選擇、組織、加工材料，怎樣通過線索的穿插使文章成為一個有機的整體，從而綱舉目張，更好地表達中心。
(5)概括時詳略要得當
哪些材料該寫，哪些材料不該寫；哪些地方該詳，哪些地方該略；哪些環(huán)節(jié)要敘述得快，哪些環(huán)節(jié)要敘述得慢，這種選擇與剪裁的藝術，是寫文章高下、成敗的關鍵之一。無論寫哪種體裁的文章，如果沒有主次，不講詳略，像記流水賬，平均使用筆墨，就會失掉吸引力。詳略處理的標準，不同的題材，文體雖有所不同，但概而言之，都要符合所要表達的內容、主題的需要。當然，對文體的容量也得注意。要緊扣中心內容選材剪裁，務求集中筆墨，把主題思想含蓄而又深刻地表達出來。
