空氣也是生命之源
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2007年世界地球日主題
教學(xué)資源開發(fā)
本課是蘇教版《科學(xué)》教材四年級(jí)上冊(cè)《我們周圍的空氣》單元的第四課。本課通過組織學(xué)生進(jìn)行憋氣活動(dòng)認(rèn)識(shí)空氣也是生命之源，再來討論對(duì)我們周圍的空氣是否滿意，引出我們周圍的空氣被污染了，從而尋找空氣污染的原因及其產(chǎn)生的危害，增強(qiáng)大家保護(hù)空氣的意識(shí)，想辦法采取措施來防治空氣污染。
在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，通過自己平時(shí)的觀察也發(fā)現(xiàn)了空氣正在變得不潔凈，也初步感受了空氣污染的危害，但是對(duì)空氣是生命之源可能感受不是很深。在本課的學(xué)習(xí)中，將通過情境設(shè)置，學(xué)生進(jìn)行憋氣活動(dòng)，使他們感受到空氣對(duì)生命的重要性，但是只有潔凈的空氣才能使人健康，從而引出對(duì)空氣污染及保護(hù)的大討論。
本課的教學(xué)目標(biāo)是：
過程與方法
1能調(diào)查搜集當(dāng)?shù)乜諝馕廴緺顩r，了解污染原因及防治空氣污染的措施；
2能用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法，研究車輛尾氣對(duì)人的影響。
知識(shí)與技能
1知道空氣也是生命之源；
2了解空氣污染的主要原因、危害及防治。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1關(guān)心自己生存的空氣環(huán)境，能針對(duì)當(dāng)?shù)乜諝馕廴镜闹饕蚍e極提出建議；
2意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類與社會(huì)發(fā)展帶來好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
一研討空氣的重要性
1師：在三年級(jí)的時(shí)候，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《水是生命之源》，你知道還有什么也是生命之源？
學(xué)生回答,結(jié)合學(xué)生的回答，教師并進(jìn)一步追問：為什么空氣也是生命之源？
教師結(jié)合學(xué)生回答，并進(jìn)一步談話：要不我們體驗(yàn)一下憋氣30秒的感覺。
2憋氣活動(dòng)：學(xué)生坐在位子進(jìn)行憋氣，大屏幕上計(jì)時(shí)開始。要求：學(xué)生感覺不舒服就站起來。（出示多媒體）
3師：憋氣時(shí)，你有什么感覺？你能一直憋下去嗎？為什么？
學(xué)生回答。
4師:對(duì)，(出示多媒體)人的生命活動(dòng)離不開空氣，陪伴我們生活在地球上的數(shù)不清的動(dòng)物、植物，他們和人類一樣都離不開空氣。因此空氣也是生命之源。（多媒體出示課題）
二、研討空氣污染
1探究我們周圍的空氣的污染
談話：你對(duì)我們周圍的空氣滿意嗎？為什么？學(xué)生回答（滿意或不滿意）并追問：為什么？并進(jìn)一步追問：你是怎樣知道的？
2你們通過觀察、調(diào)查等方法，知道我們周圍的空氣并不清潔，那還有什么方法來驗(yàn)證周圍的空氣并不潔凈？學(xué)生回答（做實(shí)驗(yàn)）。并進(jìn)一步追問：怎么做？【對(duì)比實(shí)驗(yàn)：操場(chǎng)與微機(jī)房，有無尾氣、有無油煙、有無灰塵等】
3探究我們家里的空氣的污染
師：現(xiàn)在請(qǐng)把我們的眼光轉(zhuǎn)移到自己的家里，讓我們注意一下，我們家里的日常生活，想一想，找一找，我們家里有沒有污染空氣的家用設(shè)備？我們家里沒有污染空氣的行為？
學(xué)生交流，匯報(bào)。(出示多媒體)
4討論：科學(xué)技術(shù)發(fā)展和越來越舒適的生活與空氣污染有什么關(guān)系？
師：隨著科學(xué)的發(fā)展，人們發(fā)明了冰箱、洗衣機(jī)、電視機(jī)、汽車、摩托車等家用設(shè)備，使我們的生活越來越舒適、越來越幸福。那么我們這些家用設(shè)備與今天的空氣污染有沒有關(guān)系呢？
學(xué)生討論交流，匯報(bào)。(出示多媒體)
結(jié)合學(xué)生回答，師提問：（1）既然汽車、摩托車在行駛過程中造成空氣的污染，那么我們外出時(shí)該怎么辦呀？（步行、騎自行車等世界秘書網(wǎng)版權(quán)所有）進(jìn)一步追問：為什么？（2）既然清香劑、殺蟲劑污染空氣，那有了蚊子，蟑螂怎么辦？進(jìn)一步追問：為什么？（3）含氟冰箱，空調(diào)都污染空氣，那我們應(yīng)該使用怎樣的冰箱,空調(diào)？
5探究我們周圍的空氣不都是污染的
師：你們有沒有去過醫(yī)院？你知道醫(yī)生為什么戴口罩？在非典時(shí)期人們外出也要戴口罩，為什么？(出示多媒體)
師：你到過公園或花園嗎？(出示多媒體)假如你來到這里，還見到人們戴口罩嗎？為什么？（樹木花草）
師：我們都看過電視，你見到過天氣預(yù)報(bào)中的空氣質(zhì)量指數(shù)嗎？教師結(jié)合介紹空氣質(zhì)量指數(shù)，
三、空氣污染的危害
1提問：看來，我們周圍的空氣已經(jīng)不同程度的受到污染，污染的空氣對(duì)生命體有什么影響？讓我們看看科學(xué)報(bào)道：空氣被長期污染后造成的危害。(出示多媒體)
2學(xué)生閱讀
四、研討保護(hù)空氣的措施
1師：通過閱讀，你知道了什么？既然空氣受到了污染，空氣又是生命之源，我們應(yīng)該怎么做？
2學(xué)生回答。結(jié)合學(xué)生的回答，并進(jìn)一步追問：為什么？（步行、騎自行車、種植樹木花草）進(jìn)一步說明空氣是生命之源。現(xiàn)在是植樹造林的好時(shí)節(jié)我們應(yīng)該怎么做？（植樹造林意義）
3除此之外，我們還可以做些什么？
學(xué)生回答，可以用畫圖、寫標(biāo)語、詩歌等形式來宣傳保護(hù)空氣的有效措施。
2小組討論并記錄。
3師：經(jīng)過剛才的討論，相信大家已經(jīng)找到了一些改變空氣質(zhì)量的好措施了，請(qǐng)大家來交流交流。
學(xué)生交流保護(hù)空氣的辦法.(出示多媒體)
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們主要探究空氣的重要性，我們周圍空氣的污染現(xiàn)狀，空氣污染的危害和保護(hù)空氣的措施，（這節(jié)課你學(xué)到了什么？）世界秘書網(wǎng)版權(quán)所有課雖然結(jié)束了，但科學(xué)的探究并沒有結(jié)束，課后我們將繼續(xù)探究空氣的污染對(duì)動(dòng)物、植物的危害。
