教育局個人總結

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*年，在縣委、縣政府和市教育局的正確領導下，在縣直相關單位的大力支持下，全縣教育系統以鄧小平理論和“*”重要思想為指導，以辦人民滿意教育為宗旨，堅持科學的教育發展觀，以“面向基層，夯實基礎，優化隊伍，科學管理”為主題，著力打造“五大工程”，走內涵式的發展道路，全縣教育事業持續、健康、協調發展。

一、以健康推進課改為核心，實施了教育質量工程1、課程改革穩步推進。我們本著“強力推進，健康發展”的方針，貫徹落實“郭家壩課改現場會”精神，確保了基礎教育課程改革的順利實施。務實開展教育科研活動，加強了對課改的調研和指導，加大了新一輪課改教師培訓的力度，本文來源于網堅持先培訓后上崗、不培訓不上崗的原則，完成了非課改年級200教師的培訓任務，組織講師團開展了巡回講學活動。出臺了《*縣中小學教學常規管理辦法》、《*縣中小學學生評價改革實施方案(試行)》，強化了教學常規管理，加強了教學質量監控。加強對課題研究的指導，強化課題管理力度，今年國家、省、市、縣四級課題立項分別為2、2、10、*，省、市、縣三級課題結題分別為3、5、*。

2、德育工作不斷加強。堅持把德育工作擺在學校工作首位，認真貫徹《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》和《*縣加強和改進中小學思想道德建設的實施意見》，務實開展文明道德行為習慣、良好學習行為習慣等養成教育。積極開展形式多樣的德育活動，推進未成年人保護工作，加強了中小學青春期教育、心理健康教育、環境教育、安全教育、法制教育、國防教育、禁毒教育和預防艾滋病教育，促進了學生身心健康發展。積極構建“三位一體”的德育網絡，加強學校、家庭、社區的共建育人工作，完善家庭教育指導網絡，全縣共辦家長學校67所，舉辦家教講座15*次。

3、辦學行為全面規范。加強了對“貫徹教育方針、依法治校、師德師風、教育教學、學校收費”等辦學行為的規范力度，杜絕分重點班、利用節假日補課或縮短放假時間變相補課等現象。

4、“普九”成果得到鞏固。進一步完善“普九”工作機制，全面落實“普九”各項措施，全縣九年義務教育水平進一步提高。小學適齡兒童入學率、鞏固率均為100；初中適齡少年入學率、鞏固率分別為98、99.61；殘疾少兒入學率為84.5；15周歲人口初等教育完成率為100；17周歲人口初級中等教育完成率為93.84。“普九”迎接省復查再獲綠證。

5、關愛“五生”致力公平。制定下發了《縣教育局關于切實加強“五生”教育和管理的意見》，成立專門貧困生救助機構，落實“兩免一補”政策，體現教育公平。*年春季全縣共有871*享受“兩免一補”資助，減免教科書資金為312718.7*，省撥減免雜費資金7*元；*年秋季享受人數為891*，減免教科書資金為470674.2*，省撥減免雜費資金7*元。

6、普及高中階段教育快速推進

——辦學規模不斷擴大。全縣高中階段學校*年秋季在校學生達到1420*，比*年的1222*凈增198*。初升高比例達到72.08，比*年上升了*百分點。

——高考成績再創新高。*年全縣264*學生參加高考，上線人數261*，上線率99。其中上本科線162*，比去年凈增49*，增長率達43。

——職業教育蓬勃發展。*年縣職教中心招生322*，在校學生達到811*，辦學規模繼續位居全市第一、躍居全省第二。職業教育社會影響日益擴大，辦學經驗多次在省、市交流，職教中心先后接待了國家扶貧辦主任劉堅、省教育廳廳長路鋼、省教育廳職教處處長丁雪峰及其它地市州教育局局長及兄弟學校校長2*次。學校的年輸出就業安置能力達到300*以上，安置就業率達到99以上。職普比例優化為5.7：4.3。

二、以建立現代學校制度為核心，實施了優秀團隊工程

1、進一步理順了教育管理體制。進一步完善了“以縣為主、分級負責”的教育管理體制，加強了與鄉鎮的聯系與溝通，督促鄉鎮切實履行農村義務教育管理責任。

2、深化了教育內部人事制度改革。在全縣范圍內成功進行“公推直選”校長，加強了領導班子作風建設，實現了中學校長管理所在鄉鎮教育的“中小學一體化”管理新格局，并在學校內部推行“校長全面負責—黨組織政治核心—教代會民主參與”三位一體的管理新模式。

>強化學習，著力構建學習型組織。認真貫徹落實省、市、縣關于中小學繼續教育的“第二個五年規劃”，全面實施“教師素質提高工程”，立足校本開展教師全員培訓和學歷提高培訓，并對全縣教師進行了文化水平與教育理論閉卷測試。

開展了以“依法治教，人本治學，厚德為師”為主題的師德教育活動，全縣評選出10*師德先進個人和*師德標兵，組建師德報告團在全縣進行了巡回演講。

3、實施了以師為本的諸多舉措。倡導“健康工作”新理念，組織教職工積極參與“每天鍛煉一小時”的健身活動，舉辦了全縣教職工球類運動會，組建教育藝術團巡演16場，對廣大一線教職工和支持教育的各界人士進行了慰問。

4、創新人才管理機制。大力實施“3535計劃”，建立了國家、省、市、縣、校五級骨干教師梯隊，本著“不惟學歷，不惟年齡，不惟資歷”的原則評定第二屆縣級骨干教師29*，制定了《*縣骨干教師管理辦法》，加強了各級各類骨干教師(學科帶頭人)的考評管理。選派了1*優秀干部和后備干部到武漢掛職鍛煉和進修學習。設立人才獎勵基金，本著局、校平均分擔的原則籌集資金，從今年9月起，對縣、市、省、國家級骨干教師分別按每年60*、120*、240*、360*的標準兌現津貼。

三、以整合教育資源為核心，實施了信息化工程

1、加快了教育信息化建設。大力推進“校校通”工程，今年全縣共投資183.*元為*教學點、92所學校和2所初中分別按“模式一”、“模式二”、“模式三”安裝了遠程教育設備。

2、提高教師信息技術應用水平。加強現代教育技術培訓工作，把會使用微機作為教師的必備技能，分層提出要求，提高了教師運用信息技術水平。充分發揮設備的投資效益，為提高教育教學質量服務。

3、努力辦好“*教育網”。“*教育信息網”是我縣有效整合教育資源、權威教育信息的平臺，本著“強化安全監管、維護教育形象”的原則，教育網站科學策劃欄目，整合系統資源，服務教育教學，現已辦成在全縣有較大影響、廣大師生和眾多家長每天必看的信息網，網站點擊率突破3*人次。

四、以弘揚屈原文化為核心，實施了校園文化工程

1、致力提高學校文化品位。以弘揚社會先進文化為先導，以弘揚屈原文化為核心，制定下發了《*縣校園文化工程實施方案》。各學校結合實際，本著“因校制宜、樸實有效、品位高雅”的原則，大力開展了“理念文化、班級文化、寢室文化、走廊文化”等創建活動。

2、校園文化活動不斷豐富。通過舉辦系列學術報告、辯論賽、征文賽、討論會、演講會、演唱會、藝術節、體育節等載體，充實了文化活動內容，加強了屈原精神教育、禮儀教育和經典文化教育。

3、自主開發地方教材。目前，以縣教研室為業主單位的地方教材開發已完成樣章，省教育廳已經立項，計劃*年秋在全省發行。

五、以提高辦學水平為核心，實施了教育創新工程

教育局與縣委宣傳部、縣文明辦聯合下發了《*縣文明學校創建實施方案》，引導各校積極開展文明單位創建活動。

縣一中創建“省級示范學校”已進入初評程序；縣職教中心申報國家級重點職業學校順利通過了市專家組初評。

深入開展“平安校園”創建活動，健全各項安全管理制度，利用安全教育主題活動及各種形式加強師生安全教育，增強師生安全意識和自救能力。加強對校園周邊環境整治，杜絕校外集體活動事故發生和校園意外事故發生，全面實現了安全“零事故”目標。

致力于改善辦學條件，竭盡全力做好教育項目的管理和爭取工作。穩步推進中小學布局調整，優化資源配置。進一步完善農村學校的基礎設施建設，以“校園、家園、樂園、花園”為目標，全縣共創建市級“示范保育寄宿制小學”28所。繼續組織實施“中小學危房改造工程”、“農村義務教育工程”和“農村中小學寄宿制學校建設工程”，全面消除了中小學d級危房。

加強和改進學校黨的建設工作。以“五好”創建為總抓手，深入開展以實踐“*”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動。在學校黨組織普遍開展“一爭三帶”創建活動，即：以“爭當創新教育排頭兵”為主題，帶頭教育科研、帶頭課程改革、帶頭育人創新。加強學校共青團和少先隊的工作，保障學校團隊組織依照各自章程，創造性開展育人活動。