教育局發(fā)展型教師培養(yǎng)計劃
前言：本站為你精心整理了教育局發(fā)展型教師培養(yǎng)計劃范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。
一、重大意義
*中學(xué)要繼續(xù)實現(xiàn)跨越式發(fā)展，努力建成市級重點中學(xué)及至省級重點中學(xué)，關(guān)鍵在于加強師資隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)一大批創(chuàng)新型、學(xué)者型、專家型的教師。學(xué)校教研水平的高低、教學(xué)質(zhì)量的好壞，乃至學(xué)生素質(zhì)的優(yōu)劣、學(xué)校知名度的高低等，歸根結(jié)蒂，取決于師資力量的強弱。由于歷史原因，我校師資成分復(fù)雜，教研、教學(xué)水平參差不齊，與學(xué)校發(fā)展形勢不相適應(yīng)，有必要在一定期限內(nèi)進(jìn)行全面升級。
二、實施目標(biāo)
本計劃是一個系統(tǒng)而艱巨的工程，擬分三步進(jìn)行。
1．初級目標(biāo)
基本完成教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)工作，力爭本科學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為70%。初步建立漢中教研、教學(xué)激勵機制和評估體制，初步形成愛教學(xué)、鉆教研的良好氛圍，促使部分教師率先成為教學(xué)能手、教學(xué)骨干，少數(shù)拔尖教師當(dāng)選市級學(xué)科帶頭人。
2．中級目標(biāo)
完成教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)工作，確保本科學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。繼續(xù)完善教研、教學(xué)激勵機制和評估體系，爭取在教學(xué)方面出一批有社會影響的名師，在教研方面與兄弟學(xué)校相抗衡，力爭1/3學(xué)科的教師當(dāng)選市級學(xué)科帶頭人。
3．終級目標(biāo)
鼓勵教師參加研究生培訓(xùn)，爭達(dá)碩士學(xué)歷。要讓至少50%的教師成為市級名師，教研成果與仙桃中學(xué)、仙一中不相上下，各級各類刊物投稿率居同類學(xué)校第一位。使?jié)h中成為全市教育教學(xué)的示范性學(xué)校，向兄弟學(xué)校傳經(jīng)送寶的輻射性學(xué)校。
三、具體途徑
1．新大學(xué)生的培訓(xùn)
對于新分配的大學(xué)畢業(yè)生，學(xué)校實行導(dǎo)師帶教制度，即由學(xué)校指定有責(zé)任心有經(jīng)驗的高級教師或一級教師，全面指導(dǎo)新大學(xué)生的工作。指導(dǎo)教師本著對學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度，對他們進(jìn)行言傳身教，全面影響他們的道德行為、教學(xué)功底、教學(xué)方法、教研能力等。一年后，新大學(xué)生上匯報課，學(xué)校組織驗收評估小組進(jìn)行驗收。
2．初中調(diào)入教師的培訓(xùn)
初中調(diào)入教師雖未從事過高中教育，但大部分屬于原校骨干教師，其發(fā)展?jié)摿头e極上進(jìn)的自覺性空前。學(xué)校要充分調(diào)動他們的主觀能動性，鼓勵他們在短期內(nèi)迅速適應(yīng)高中教學(xué)，爭取“一年摸索，二年適應(yīng)，三年合格”。鼓勵他們進(jìn)修、函授或自修，努力達(dá)到合格學(xué)歷。
3．35歲以下教師的培養(yǎng)
中青年教師是學(xué)校教師的主體，學(xué)校要全力為他提供成長的平臺，著力打造一批精品。學(xué)校要實行信任與激勵相結(jié)合的原則，把他們推上教研、教學(xué)主戰(zhàn)場，激勵他們參加教學(xué)大循環(huán)，早日成為打通關(guān)的能手。鼓勵他們踴躍參與各級各類教學(xué)比武，嶄露頭角，從中物色校內(nèi)學(xué)科帶頭人，為角逐市級學(xué)科帶頭人鋪平道路；推薦他們外出考察、聽評課等，促其見多識廣，早日成名；引導(dǎo)他們勤于撰寫優(yōu)質(zhì)教案、教學(xué)小結(jié)和論文，踴躍向校報或市級以上刊物投稿，努力成長為一代學(xué)者型教師。
4．“十面紅旗”的評選和培養(yǎng)
一年一度“十面紅旗”的評選，在全校起著輿論導(dǎo)向的作用。為體現(xiàn)其嚴(yán)肅性和公正性，宜實行*推評與業(yè)績考評相結(jié)合制度，真正評出長期戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，為人正派，忠于職守，成績顯著，學(xué)生滿意，教研能力強的骨干教師。“十面紅旗”應(yīng)成為招生宣傳中的亮點，成為評模晉級的首選參考對象。
5．教學(xué)能手的評選和培養(yǎng)
教學(xué)能手的評選對象面向全體教師。學(xué)校根據(jù)多次聽評課結(jié)果、平時測驗情況及教師學(xué)生座談反映，擇優(yōu)確定，頒發(fā)獎證，通報表揚。教科室宜著力完善“金鳳獎”“紫燕獎”評選規(guī)程，使教學(xué)能手的評選工作科學(xué)化。
6．學(xué)科帶頭人的評選和培養(yǎng)
學(xué)校根據(jù)優(yōu)秀教師的業(yè)績和貢獻(xiàn)，每科確定1—2名學(xué)科帶頭人。學(xué)科帶頭人不光要有杰出的教學(xué)業(yè)績，更要有突出的教科研能力（專著、論文等）及組織能力，成為該學(xué)科的發(fā)言人、主心骨和教研員。
學(xué)校推薦校內(nèi)學(xué)科帶頭人參加市級教學(xué)比武，摘取市級學(xué)科帶頭人桂冠，努力提高學(xué)校在全市的地位。
7．多方拓寬師資培訓(xùn)渠道
師資培訓(xùn)是一個系統(tǒng)工程，必須全方位、多層次地展開。學(xué)校在財力許可的情況下，經(jīng)常組織校內(nèi)常規(guī)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課聽評活動；繼續(xù)辦好《*中學(xué)報》高中報和初中版，并著手籌辦《漢中教研》雜志，推介教師教學(xué)、教研成果和優(yōu)秀事跡；繼續(xù)辦好“鳳凰翔舞”筆會，集中展示漢中教學(xué)、教研實力，推動教師成長；充分發(fā)揮中老年教師的示范作用，鼓勵他們上好龍頭課，搞好新手的傳幫帶；組織教師到外地、外校觀摩、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)；動員學(xué)歷未達(dá)標(biāo)的教師早日進(jìn)修、函授或自學(xué)；推選優(yōu)秀教師參加省級骨干教師培訓(xùn)；選派優(yōu)秀教學(xué)管理干部到外地名校掛職鍛煉；請外地、外校專家學(xué)者來校傳經(jīng)或培訓(xùn)；與兄弟學(xué)校或外地名校聯(lián)姻，互通有無，共圖發(fā)展等。
