教育局意見

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各高中、鎮（街）教管辦、初中、小學：

為深入貫徹落實《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》，充分發揮中小學班主任在學校教育教學管理中的核心作用，促進學生德智體美全面發展，現就進一步加強中小學班主任隊伍建設提出如下意見：

一、充分認識加強班主任隊伍建設的重要意義

1、中小學班主任是學校管理的頂梁柱，學生思想教育的主力軍，是學校、家庭、社會溝通的紐帶與橋梁，是提高教育質量的基礎與保障。加強中小學班主任隊伍建設，對于貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，具有十分重要的意義。

2、長期以來，我縣廣大班主任教書育人，為人師表，敬業愛崗，無私奉獻，促進了中小學生德智體美的全面發展，為教育改革和發展作出了積極貢獻。但是在新形勢下，學校班主任隊伍建設的問題也不容忽視，特別是班主任工作的積極性、責任心和有效性需要進一步提高。各級各類學校要充分認識加強班主任隊伍建設的重要意義，采取切實有效措施，加強和改進班主任隊伍建設，做到“政治上關心、業務上培訓、待遇上傾斜”，增強班主任工作的成就感，提高班主任工作的積極性和有效性，努力營造“人人爭當班主任、爭當優秀班主任、爭創優秀班集體”良好氛圍。

二、進一步優化班主任隊伍的素質結構

3、中小學班主任應由學校從思想道德素質好、業務水平高、身心健康、樂于奉獻，對學生充滿愛心和責任心的優秀任課教師中擇優選聘。學校可根據需要增設副班主任崗位，協助班主任工作。

4、學校班主任隊伍應該老、中、青相結合，優化組合，積極鼓勵善于做班主任工作的優秀教師、中高級職稱教師長期從事班主任工作。對不能履行班主任職責的，應及時調離班主任工作崗位。

5、加強班主任培訓。采用專題培訓、交流研討、師徒結對、課題研究、外出學習等多種形式開展班主任培訓。班主任工作常規培訓由學校組織進行校本培訓，班主任工作專題培訓由縣教師發展中心組織進行培訓。要進一步加強優秀班主任重點研修培訓。新任班主任原則上必須經過班主任工作的常規培訓方可上崗。

6、班主任培訓列入教師繼續教育的重要內容，并計算繼續教育學分，在新教師培訓中，班主任專業培訓學時不少于總學時的1/3，現任班主任的專業培訓學時不少于總學時的1/4。班主任培訓所需經費在教師培訓專項經費中列支。

三、進一步強化班主任工作的激勵機制

7、明確班主任工作的目標導向。切實落實《師德規范》要求，大力弘揚班主任對學生的愛與責任，班主任要加強班級科學管理，注重班集體建設，全面關愛學生，尊重學生家長，主動加強與任課教師的協調溝通，注重問題學生的轉化提高。通過談心、談話、家訪、問卷調查等方式了解熟悉每個學生及其家庭情況，及時對學生進行家訪和家教指導。不侮辱學生，不諷刺挖苦、辱罵、體罰與變相體罰學生。各校要將這些基本要求列入班主任工作考核的主要內容。

8、加強班主任工作考核。各高中以校為單位制定班主任工作具體的考核條例，初中、小學以鎮（街）為單位制定班主任工作的具體考核條例。班主任工作考核在按月考核的基礎上，再按學期集中考核，并做到績效掛鉤，拉開檔次，不搞平均主義。各高中、鎮（街）初中、小學的班主任工作的考核條例需報教育局人事科、教育科、核算中心備案。

9、切實提高班主任待遇。從20*年9月起，全縣中小學班主任津貼核定標準（按達到標準班額及以上）適當提高。對擔任班額超過60人，或班主任工作滿十年以上，或已取高級職稱的班主任，在班主任工作考核中應適當傾斜。對初、高中的副班主任和班主任的住校生管理工作，各校可列入教師月考核獎的相關項目予以適當體現。

10、班主任工作實績納入教師職務評聘、評先評優的主要內容。凡申報參評高一級職務任職資格的教師，均須達到規定的班主任工作年限；擔任班主任的中、高級教師（含學校中層學生管理崗位）的可優先聘任中、高級和星級教師。學校年終評先評優，應優先考慮優秀班主任，原則上班主任名額不得少于總名額的二分之一。

11、完善班主任表彰激勵機制。縣教育局每年評選表彰縣“百名優秀班主任”，特別優秀的授予縣級德育類“學科帶頭人”稱號。要樹立一批班主任先進典型，大力宣傳先進事跡。積極培養優秀班主任加入黨組織，主動把優秀班主任吸納為學校黨政后備干部，學校選拔中層干部及黨政后備干部培養對象必須具有1/3工作年限的班主任經歷。

12、突出對班主任人文關懷。各學校對班主任管理既要嚴格制度考核，又要寬嚴結合，從各個方面關心班主任的學習、工作和生活。要減輕班主任過重的工作和精神壓力，保障班主任的身心健康，促進班主任的成長發展，切實為中小學班主任工作提供保障。縣教育局每年在教師節或春節前后召開優秀班主任座談會，慰問優秀班主任。優秀班主任或班主任工作時間較長的教師，可優先享有進修學習、休假休養等方面的待遇。

四、切實加強班主任隊伍建設研究工作

13、各級學校要根據新時期中小學德育工作和班主任隊伍建設的要求，加強班主任隊伍建設理論與實踐研究，積極探索班主任隊伍建設的特點和規律，特別是對優秀班主任成長等問題進行實踐探索，不斷豐富新時期班主任隊伍建設的思路和經驗。

14、要通過交流、考察、論壇等方式，探討和解決中小學班級管理中存在的普遍性問題，以提高班主任的政治素質、業務素質、心理素質和工作及研究能力。縣教育局每年舉行一次班主任工作經驗交流會，組織一次班主任工作優秀論文評選，選擇優秀論文結集印刷。學校必須訂閱針對性較強的班主任工作專業刊物，有條件的學校可為班主任人手訂閱一冊。

全縣各學校要根據本意見，結合實際，制訂加強本校班主任工作的具體實施意見或考核細則。