建設(shè)中小學(xué)黨建通道工作意見(jiàn)

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全縣教育系統(tǒng)成立黨總支16個(gè)。完善活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè),新發(fā)展黨員200多名。加強(qiáng)組織建設(shè).提升黨組織的服務(wù)功能?？h委組織部組織工作人員深入基層黨組織,積極采取一系列扎實(shí)有效措施,抓好基層黨組織活動(dòng)陣地建設(shè)。按照"有黨員學(xué)習(xí)議事活動(dòng)場(chǎng)所,有黨旗、誓詞,有學(xué)習(xí)資料,有工作開(kāi)展計(jì)劃、記錄,有切實(shí)可行的管理制度,黨員權(quán)利義務(wù)上墻"等要求,采取"典型示范,樣板引路"分批次建設(shè)的方法,制訂了規(guī)范的黨建工作制度,設(shè)計(jì)了制度牌。

條件較好的學(xué)校黨支部按照"四有"標(biāo)準(zhǔn),建起了標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的黨員活動(dòng)室。通過(guò)基層黨組織活動(dòng)陣地建設(shè),讓黨員學(xué)習(xí)、活動(dòng)有場(chǎng)所,培訓(xùn)、教育有平臺(tái),保證了學(xué)?；鶎狱h組織活動(dòng)制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；ＸS富黨務(wù)工作內(nèi)容,立足本職創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。組工干部的具體指導(dǎo)下,立足校情,建立了黨務(wù)工作制度和公示欄,健全黨員發(fā)展、黨支部活動(dòng)、等制度。

此基礎(chǔ)上,大力推行黨員教師"三亮"活動(dòng),即黨員"亮身份""亮承諾""亮實(shí)績(jī)",爭(zhēng)做勤奮工作、無(wú)私奉獻(xiàn)的表率,積極開(kāi)展各項(xiàng)教育技能、教學(xué)改革的交流、培訓(xùn),提高教師教學(xué)水平,打造師生"連心橋"9月10日教師節(jié)。提高基層黨組織覆蓋面。選派政治素質(zhì)好、熟悉黨務(wù)工作的同志作為黨建工作指導(dǎo)員(聯(lián)絡(luò)員),深入各學(xué)區(qū)、學(xué)校,指導(dǎo)黨支部組建工作。對(duì)于黨員人數(shù)不足3名、暫不具備單獨(dú)組建條件的單位,采取區(qū)域聯(lián)建的辦法,遵從"地域接近、工作方便"原則,就近掛靠到相鄰支部,以便更好地加強(qiáng)黨員管理和工作指導(dǎo),讓黨員有歸屬感、成就感和榮譽(yù)感。

提升黨組織的服務(wù)功能。縣委組織部組織工作人員深入基層黨組織.抓好基層黨組織活動(dòng)陣地建設(shè)。按照"有黨員學(xué)習(xí)議事活動(dòng)場(chǎng)所,完善活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè).積極采取一系列扎實(shí)有效措施.有黨旗、誓詞,有學(xué)習(xí)資料,有工作開(kāi)展計(jì)劃、記錄,有切實(shí)可行的管理制度,黨員權(quán)利義務(wù)上墻"等要求,采取"典型示范,樣板引路"分批次建設(shè)的方法,制訂了規(guī)范的黨建工作制度,設(shè)計(jì)了制度牌。條件較好的學(xué)校黨支部按照"四有"標(biāo)準(zhǔn),建起了標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的黨員活動(dòng)室。通過(guò)基層黨組織活動(dòng)陣地建設(shè),讓黨員學(xué)習(xí)、活動(dòng)有場(chǎng)所,培訓(xùn)、教育有平臺(tái),保證了學(xué)校基層黨組織活動(dòng)制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。

救助家庭貧困大學(xué)生518名、中小學(xué)生5472名、教師172名;獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀大學(xué)生94名、農(nóng)村"兩戶"子女大學(xué)生376人。豐富黨務(wù)工作內(nèi)容,"師德師風(fēng)標(biāo)兵"10名?？h委重獎(jiǎng)教育教學(xué)突出貢獻(xiàn)的教師90名。立足本職創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。組工干部的具體指導(dǎo)下,立足校情,建立了黨務(wù)工作制度和公示欄,健全黨員發(fā)展、黨支部活動(dòng)、等制度。此基礎(chǔ)上,大力推行黨員教師"三亮"活動(dòng),即黨員"亮身份""亮承諾""亮實(shí)績(jī)",爭(zhēng)做勤奮工作、無(wú)私奉獻(xiàn)的表率,積極開(kāi)展各項(xiàng)教育技能、教學(xué)改革的交流、培訓(xùn),提高教師教學(xué)水平,打造師生"連心橋"9月10日教師節(jié)。