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      人才觀念思考

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      人才觀念思考

      近一段時期以來,自上而下,各行各業(yè)都積極行動起來,為下一個五年規(guī)劃著美好藍圖?!笆晃濉?a href="http://www.pogame.cn/article/xzgaoshou/jnjl/200809/96185.html" target="_blank">人才規(guī)劃工作也不例外,上下齊動,從人才引進、培養(yǎng)、管理、使用等諸多方面,進行全方位的精心設(shè)計和策劃,精心雕琢、細心打磨,談必創(chuàng)新。我們以為,在人才隊伍建設(shè)工作中,要辨證地看待和運用新舊機制,在不斷創(chuàng)新的同時有必要注意充分發(fā)揮原有機制的作用?,F(xiàn)就一些人才觀念結(jié)合如皋在人才引進、培養(yǎng)和使用等方面談幾點粗淺認識。

      一、要重視人才引進,更要重視人才培養(yǎng)。

      “加大力度引進人才,借別人的智慧謀自己的發(fā)展。”這是今天發(fā)達地區(qū)的成功經(jīng)驗。但我們也應該注意到一則古代寓言故事,“橘生淮南則為橘,橘生淮北則為枳”。這是自然界的一種客觀規(guī)律,人才的發(fā)展同樣存在土壤問題,生活習性、文化理念、人文環(huán)境等一系列因素對人才的身心發(fā)展、對人才智慧的充分發(fā)揮都或多或少地起著或大或小的影響。我們應該看到本土人才的優(yōu)勢所在,本土人才具有極強的水土適應性,他們與外來人才相比較,在各種社會關(guān)系、文化觀念、個人性格、審美觀念的適應性和認同性上相比較而言,都具有更大的優(yōu)勢。我們充分利用好現(xiàn)有人才,他們具有與生俱來極強適應性,他們更能適應地方發(fā)展的需要。應該加大培養(yǎng)力度,充分利用他們的才智,則本土人才的作用同樣是無可限量的。尤其是在目前,我們?nèi)绺薜慕?jīng)濟發(fā)展水平還有其自身不足的情況下,更加應該注意不能為了引進人才而引進人才,不能盲目引進人才。前幾年,我們引進不少各種層次、各種類型的人才,他們不少人因為水土不服、習性不同等諸多原因,引進來馬上又流出去,甚至存在因為生活習慣而影響婚姻問題而外流的。當然,沒有人才的引進,沒有新鮮血液的輸入,不擁有大量的人才,我們的經(jīng)濟和社會的快速發(fā)展肯定是舉步維艱的。因此,我們應該有選擇地引進高層次人才的同時加大自身現(xiàn)有人才的培養(yǎng)力度,充分利用好本土人才,避免“娶了女婿冷了兒子”的現(xiàn)象發(fā)生。重視培養(yǎng)本地人才,決不是鼓勵“近親繁殖”,而是要建立適合的防范機制,堅決防止和拒絕“近親繁殖”。

      當前,我市培養(yǎng)使用本地人才需要注意如下兩點:一是要高瞻遠矚,面向未來,加大投入培育人才。勿庸諱言,我市的基礎(chǔ)教育因為投入不足,優(yōu)秀師資嚴重不足,受到較大的影響。我們應該學習海門、啟東經(jīng)驗,切實加大基礎(chǔ)教育投入,確保人才培育不落后。我們要發(fā)揮政府財政投入的導向作用,在每年的財政預算中安排必要資金用于推進人才強市戰(zhàn)略的重點項目。同時,引導社會力量投入。鼓勵和支持用人單位、個人和社會多渠道進行人才投入。研究探索人才捐贈資金稅前列支辦法,用經(jīng)濟杠桿引導社會捐贈。牢固樹立人才投入是效益最大的投入的觀念,逐步提高發(fā)展性投入中用于人才資源開發(fā)的比例。建立職工培訓經(jīng)費投入保證機制,確保職工教育經(jīng)費達到職工工資總額的2%,主要用于一線技術(shù)工人的繼續(xù)教育與技能培訓。二是要實事求是,面對現(xiàn)實,不拘一格降人才。近年來,如皋在用人機制已經(jīng)有了顯著的進步,進行了一系列改革創(chuàng)新。構(gòu)建民主公開的推薦測評機制、深化實績導向的任用機制改革、試行層級聘任制、實行“政府雇員制”、“人才租賃制”等等,加大了人才的選拔培養(yǎng)使用力度,取得了一定成績。在使用人才上,打破城鄉(xiāng)界限、年齡界限、資歷界限等堅冰。但是我們需要進一步放開機制,進一步降低門檻,進一步充分利用好本土人才,把人才資源存在的潛在能量充分挖掘和發(fā)揮出來。重視人才首先是要培養(yǎng)使用好現(xiàn)有人才,其次才是引進人才。

      二、擁有人才重要,使用好人才更重要。

      人才首先是“人”,其次是“才”。所以,面對人才,我們要量其才而用,而不是把人才當全才,苛求其全能,哪里需要哪里用;更不能把人才當“花瓶”,做門面擺設(shè),造成人才浪費。我們應該看到,一個人無論水平有多高、能力有多強,不在他所應該在的崗位上,他的能力和水平就無法充分發(fā)揮,甚至一點才能都無法施展。這時他不但起不到人才應有的作用,實際上就是無用的,有時候甚至會起反作用。因此,我們要確立人才貴使用的理念。要深刻認識到這樣一種危害:人才一旦不安排在他應有的崗位使用時,人才就不是人才,甚至這時人才可能成為“庸才”或“無能”的代名詞。著名數(shù)學家陳景潤當教師的故事就是最好的證明。

      現(xiàn)在全國上下,尤其是在經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)涉及人才的話題時總是慨嘆“孔雀東南飛”,總是埋怨“經(jīng)濟基礎(chǔ)決定人才的走向”。于是,人們總是想辦法如何留住人才,于是出現(xiàn)了“機制留人”、“情感留人”、“待遇留人”等許多用人經(jīng)驗。這其實是沒有看清人才流向的本質(zhì)是崗位取向而不是經(jīng)濟取向?;仡櫄v史,我們不難想起,解放前多少仁人志士從城市走向農(nóng)村、從白區(qū)來到陜甘寧邊區(qū)參加解放區(qū)建設(shè);新中國成立之初,多少海外人才不計較個人得失毅然放棄國外優(yōu)厚的物質(zhì)待遇回國,趨之若鶩。這些都證明了一個觀念,人才只有在充分發(fā)揮自身才能的崗位上才能閃光,才能顯現(xiàn)出其價值。

      所以,面對當前激烈的人才競爭現(xiàn)實,我們應該加強現(xiàn)有人才使用,加強人才使用的檢查和監(jiān)督,確保人盡其才、才盡其用,確保有限的人才發(fā)揮無限的潛能。當然,我們強調(diào)使用好人才,并不否認人才的引進與培養(yǎng)。我們能擁有大量的人才的同時充分使用好人才是最為理想。我們應該貼近如皋目前的經(jīng)濟社會發(fā)展的實際,應該加大自身人才的培養(yǎng)和使用、管理力度,充分發(fā)揮好現(xiàn)有人才的作用、挖掘現(xiàn)有人才潛能。目前,我們少數(shù)部門、單位還缺乏人才發(fā)展戰(zhàn)略眼光;存在著人才浪費的現(xiàn)象;創(chuàng)業(yè)平臺不夠?qū)拸V、相關(guān)政策有些落實不夠到位,人才積極性和主動性沒有得到充分發(fā)揮。分配制度改革步伐還不夠快,事業(yè)單位基本上沒有完全意義上打破固定工資制,也沒有拉開分配檔次,影響了一部分拔尖人才和骨干的積極性,甚至出現(xiàn)跳槽走人的情況。這些都是我們在使用人才過程中必須解決的問題,不懂得使用好人才,擁有的人才越多越是浪費,人才最終也將無法留住。

      三、賽場選馬重要,伯樂相馬不可不要。

      說到人才成長機制,我們曾經(jīng)為“伯樂善相千里馬”興奮過,但又為身邊缺少“伯樂”而悲哀。隨著社會不斷發(fā)展和法制的不斷健全,我們在選人用人上逐漸向“賽場選馬”過渡,為賽場的公平、公開、公正興奮歡呼。但現(xiàn)實中,我們又發(fā)現(xiàn)“賽場”不是萬能的。

      今年我市教育系統(tǒng)運動會如城鎮(zhèn)選拔賽中,一所學校的一位運動員在110米欄選拔賽上因跨欄技術(shù)欠缺摔了一跤,得了第四名。該生能否出線參加市級比賽成了焦點話題。有人認為,按照公開比賽規(guī)則,該生成績不佳當然不能出線,因為如果他出線必然對本次選拔賽成績處于前三名的同學無法交待。這無疑是正確的、公平、公正的。也有人指出,該生應該出線,因為如果不是摔跤,該生憑借自身實力完全能夠進入前三名,甚至可能取得第一名,且該生出線能獲取比選拔賽上前三名更優(yōu)秀的成績,因為他具有實力。還有人說,什么叫實力?實力就是公開競賽的結(jié)果,如果實力可以評比,那么奧運會劉翔就不可能拿冠軍!而且如果今年有人摔跤可以用實力做借口出線,那么明年有人故意摔跤怎么辦?爭論的結(jié)果,該生沒有出線。另有一例,年我市安定小學招聘新教師。按照規(guī)則,學校事先書面通知了應聘對象,告知了公開招聘的時間、地點,并且強調(diào)遲到不補。整個招聘工作按照事先制訂的規(guī)則和程序順利進行,結(jié)果當日上報教育局。然而,事過三天,一個畢業(yè)生來到學校說,他家在農(nóng)村,學校發(fā)給他的招聘通知剛送到他的手中,不知學校能否給予補考。面對現(xiàn)實,學校很猶豫:看到該生在校的學習、表現(xiàn)、品德等綜合素質(zhì)都非常好,覺得不讓考,有可能失去一個優(yōu)秀教師、該生失去一個機遇,兩者皆令學校領(lǐng)導于心不忍;讓考則違反規(guī)則。

      這是兩個典型的賽場規(guī)則無法解決的問題,但最終的結(jié)果卻是喜人的。第一例中的運動員被某校體育老師看中,轉(zhuǎn)進該校訓練一個月,在全市運動會上獲得兩個第一名、一個第三名;第二例中的大學生補考事宜,經(jīng)請示教育局,同意由學校臨時抽調(diào)三人組成評委,現(xiàn)場測試決定錄用。歷經(jīng)數(shù)年培養(yǎng),該同志在今年全國課堂教學比賽中過五關(guān)斬六將榮獲一等獎。由這兩個案例可以知道,我們?nèi)诉x任用人上僅有“賽場”機制和規(guī)則是不足的,我們同樣需要“伯樂相馬”這個補充渠道。賽場選馬重要,伯樂相馬不可不要。

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