教育與檢查

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十幾年的工作經歷告訴我，教育與檢查的關系尤為密切：學生之間相互檢查作業、老師檢查學生的作業、中心校領導檢查老師的業務工作、縣局機關檢查校領導的各項工作、省廳檢查縣局機關各項工作……一系列的檢查過后，教育的過程也就結束了。很多時候，我竟覺得，教育的過程其實就是檢查的過程。這不，全校上下，又“緊張而有序”地進入了一級“迎檢狀態”。

教師節時就召開了迎省檢動員大會：5+2、白加黑，大干半個月，力保省檢先進縣！于是，全民總動員，加班加點，連中秋節都沒放假！可我們能做的真是有限：環境布置要新，師生齊上陣，寫、畫、剪、貼一條龍，那速度，可真是“神七”。再就是衛生，這永遠都是迎檢的重中之重。房間有限，物品又多，怎么辦？扔，該扔的就扔，實在舍不得扔就藏，白天藏到隱蔽處，晚上再拿回來，第二天再藏。眼睛都要睜大，目光之所及，肉眼可視的垃圾要堅決杜絕，執行“寧可錯殺一千，不可讓一人漏網”的政策，墩布、抹布隨時搞“三光”行動！有時竟產生錯覺：是不是要迎接省衛生廳的檢查團呢？

還別說，功夫沒有白費的，錢沒有白花的，折騰一番，校園看起來還真比原來舒服了。盼望著，盼望著，省檢終于來了，又走了，可沒到我們這來，但卻感到萬幸，萬一來了出點問題，是給全縣抹黑的大事，我們可擔不起這責任！

想想這些年，倒還是經歷了很多大陣勢。上師范那年，正趕上師范學校迎接國檢，那可是國家級檢查。于是，暑假早開學兩周，進行了一個月的軍訓，為的就是國檢時有個閱兵式。那一個月軍訓，可真較真，從8月24日開學直到10月1日，一節課沒上，全是軍訓。連曬帶累，每天就盼著兩件事：吃飯和睡覺。第二年，又趕上學校由師范更名為“民族師范”，又要進行驗收。又是國家級檢查驗收。我們這屆的閱兵式又派上了用場，我到現在也沒弄明白：師范學校檢查驗收，怎么非要有閱兵式呢？

參加工作后，又趕上省“普九”檢查。那一年，連暑假都搭上了，有填不完的表簿卡冊，一次又一次返工重整，那工作量，就是現在想起來還犯愁呢。老師們“普九”忙得昏天黑地，可“普九”到底是什么？其實大部分人不清楚。我只知道，只要在某個年齡段里的孩子，就得讓他在“表”里上學，而且要上好，還要達到九年畢業，各個“率”都要百分之百的。那年我學到很多本事：刷涂料、抹水泥、勾磚縫、刷油漆、安裝玻璃、改電路、寫標語、制作教具，等等?？墒侨拍?！

后來，又進行了幾次“復檢”和“回訪”。每次都是師生團結一心，可真是“沒有做不到的，只有想不到的”。比如說，檢查時有實驗室，那可是一個年級的學生臨時放假騰出來的教室，檢查的人走了，孩子還要回班上課呢。

可無論如何，不管“普九”還是復檢，還是回訪，都很達標呢。這個標準到底是什么，我不太清楚。只是聽說為了“普九”，欠了很多賬，好像到現在還沒還清。

說到底，檢查也好，驗收也好，都是為了教育事業更好地發展?？晌艺娴南胫?，中國的教育事業何時能夠獨立自主地發展起來，而不靠各種形式的檢查來推動呢？否則就永遠避免不了形式主義的作風！