靜下心來教書潛下心來育人

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8月31日,總書記在全國優秀教師代表座談會上提出,希望廣大教師淡泊名利、志存高遠,自覺堅持社會主義核心價值體系,靜下心來教書,潛下心來育人,努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。總書記的諄諄告誡,語重心長,每個教育工作者都要認真思考并身體力行。

教育家陶行知“捧一顆心來,不帶半根草去”,一生從事教育,桃李滿天下;名師楊昌濟“自閉桃源稱太古,欲栽大木拄長天”,培養了、蔡和森等杰出人才;名師華羅庚“心甘情愿當人梯,鞠躬盡瘁育英才”,提攜了一批數學家脫穎而出;軍隊優秀教師方永剛,殫精竭慮,宣傳黨的創新理論不遺余力,影響了成千上萬的聽眾。他們的突出成就,輝煌業績,無不得益于幾十年如一日地“靜下心來教書”。

當前,廣大教師在教書育人的工作崗位上,盡職盡責、默默耕耘,為培養高素質人才和推動教育事業的發展,做出了自己的貢獻。然而,也確實有個別教師心浮氣躁,靜不下心來,上課三心二意,教書心不在焉。從客觀上來看,是外界干擾較多,各種誘惑很吸引人;但根本原因還是自己定力不夠,意志不堅,事業心不強。所以,一有風吹草動,就會分心走神。

人們常說,教師是燃燒自己照亮別人的蠟燭,教師是默默吐絲的春蠶,教師是不知疲倦的辛勤園丁。這些生動的比喻都說明,教師這一職業意味著更多的付出和無私的奉獻。如果沒有這種精神準備,恐怕難以勝任教師工作。所以,如果哪個老師一邊上課,一邊想著爭名于朝、爭利于市;一邊教書,一邊惦記著吃喝玩樂,那是絕對教不好書、育不好人的。道理很簡單,以己昏昏,豈能使人昭昭,又怎能學為人師、行為世范?

古人云:“淡泊可以明志,寧靜可以致遠。”“靜下心來教書”,才有可能提升自己,爭當名師、大師,進而帶出高徒,桃李滿天下。只有靜下心來,堅持不懈,集中精力研究教學方法,千方百計提高教學質量,潛心致力于學術鉆研,才能不斷提高水平,充實自己,并把學科前沿的高精尖問題帶到教學中去,教出高水平的學生。我國物理學界的一代名師、清華大學教授葉企孫,一生教書,嘔心瀝血,不圖名利,培養出了一大批優秀人才。國慶50周年前夕,國家隆重表彰的為“兩彈一星”研制做出突出貢獻的23位著名科學家中,有11位都出自他的門下。名滿天下,高山仰止。葉企孫老師不愧為靜心教書的典范。

金秋送爽,天高云淡。在這樣一個美好的季節里,我們迎來了第23個教師節。每一名教師都應積極響應總書記的號召,胸懷祖國、熱愛人民,“靜下心來教書,潛下心來育人”,“努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師”。