實施情況成效匯報
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開展深入學習實踐科學發展觀活動以來，我校嚴格按照市委和市教育黨委的部署與要求，高度重視，精心組織，同時根據我校實際，在規定動作之外設計自選動作，推動了學習實踐活動的扎實有效開展，得到了市委和市教育黨委的一致肯定。
1．高度重視，加強領導。
在4月3日和4月10日分別參加了市委、市教育黨委深入學習實踐科學發展觀動員大會之后，學校領導班子立即著手部署我校學習實踐科學發展觀活動，成立了學習實踐活動領導小組和學習實踐活動辦公室，領導小組組長由黨委書記、校長朱全友同志擔任，班子其他成員任副組長，各黨支部書記和部門負責人為小組成員。學習實踐活動辦公室與學校辦公室合署辦公，辦公室主任張永紅兼任學習實踐活動辦公室主任。
學校活動辦根據領導小組安排，迅速制定了我校《關于開展深入學習實踐科學發展觀活動的實施方案》。各項工作準備就緒之后，我校深入學習實踐科學發展觀活動于4月11日正式啟動。
2．認真動員，統一思想。
4月16日，我校召開了由全體教職工參加的學習實踐科學發展觀活動的動員大會，公布了我校本次活動的實施方案，并由朱校長代表領導班子向全體教職工作了題為《貫徹落實市委、市教育黨委安排，開展深入學習實踐科學發展觀活動》的動員講話。
朱校長的動員講話，圍繞深化對科學發展觀的要義、核心、基本要求、根本方法的理解和對推進教育又好又快發展的認識，以深入學習實踐科學發展觀為主題，聯系我校實際情況，明確了發展方向和發展思路，提出了需要破解的難題及對策。大家聽后反響強烈，認為這次動員講話聯系實際，深入淺出，不僅很好地解讀了科學發展觀的本質，而且使廣大黨員干部及教職工提高了對開展深入學習實踐科學發展觀活動重要性的認識，明確了今后的工作任務和目標，全體教職工感到振奮和鼓舞，思想得到了高度統一。
3．深化學習，提高認識。
為了保證學習的質量、提高活動的實效性，我們充分利用每周一的政治學習時間組織領導干部、黨員和教職工進行集中學習：周一下午一、二節課中層以上干部集中學習，做到了領導干部帶頭學，先學一步，學深一層；然后中層干部利用單周周一下午七、八節組織本部門教職工學習，雙周周一七、八節由各黨支部組織廣大黨員學習。學習內容為精讀《科學發展觀重要論述摘編》、《、鄧小平、論科學發展》及上級文件，把讀書活動與深入學習黨的十七大精神、省委七屆三次全會、市委八屆四次全會相結合，與學源潮來唐調研講話精神相結合，聯系實際深入思考，增強學習效果。此外，我們還要求黨員干部個人抓時間、擠時間自學，注重學習領會，提高學習認識。
全體教職工的學習熱情異常高漲，比學趕幫超的勁頭十足，有的教職工還自己上網搜集材料；黨員干部起到了帶頭作用，對科學發展觀的理論認識不斷提高；領導班子成員更是以身作則，在繁忙的日常工作中認真學習科學發展觀，深刻領會，靈活運用到學校的各項工作之中。通過學習，提高了全體教職工對科學發展觀的認識，領導班子的每位成員都結合自己分管的工作，撰寫了學習心得；中層干部及教職工也都寫出自己的學習體會或意見、建議。
為了對這次學習實踐活動的成果予以檢驗，更好地推動活動的圓滿完成，我們組織了由全體教職工參加的“深入學習實踐科學發展觀知識競賽”，競賽過程中，大家自覺遵守考場規則，嚴格要求，認真作答，考場秩序井然，共發競賽試卷191份，收回191份，全體教職工成績優異，各支部分數均在90分以上，競賽圓滿完成。通過這次知識競賽，全體教職工的對科學發展觀的認識有了顯著提高，科學發展意識明顯增強。
4．聯系實際，精心宣講。
在前段學習的基礎上，學校領導班子成員結合自己分管工作，深入基層，進行宣講：朱校長結合學校發展，面向全體中層干部，作了題為《結合學校發展實際，談如何落實科學發展觀》的宣講；張書記結合分管工作，在辦公室支部進行了題為《緊跟理論創新實踐，貫徹落實科學發展觀》的宣講；孫校長結合分管工作，為全體學生管理人員作了《學習實踐科學發展觀，全面提高學生工作水平》的宣講；李校長結合分管工作，為全體教學管理人員作了題為《學習實踐科學發展觀，推進教學工作深入扎實開展》的宣講；吉校長結合分管工作，在總務處支部作了《總務后勤工作如何落實科學發展觀》的宣講。
領導班子成員的宣講，聯系學校發展實際，思考了制約學校發展的問題，提出了發展中需要破解的難題及對策，為學校今后的發展指明了方向、確立了思路，收到了很好的效果。
5．大力宣傳，營造氛圍。
一是充分運用校園網、廣播、櫥窗、板報、公開欄、電子屏等媒體形式，大力宣傳中央和上級黨委關于開展這次活動的重要精神和具體部署，宣傳我校深入學習實踐科學發展觀的活動，宣傳活動中的好做法、好經驗和好成效，及時表彰和宣傳活動中的先進典型，為學習實踐活動的順利進行營造良好的輿論氛圍。二是在校園網上介紹“五型學校”的含義、標準及具體創建要求；在全體黨員和教職工中廣泛征求對創建“五型學校”的意見，集思廣益，認真謀劃，為學校的轉型發展提供方法及思路。通過一系列的學習實踐活動，廣大教職工對科學發展觀的認識有了很大提高，大家一致認識到：學校要發展，必須在科學發展觀的指導下，解放思想，開放創新，與時俱進，同時對學校創建科學發展示范校活動信心百倍，情緒高漲。
二、取得的成效
在深化學習階段，我校結合自身的發展，結合學校面臨轉型的實際，從學校長遠發展角度出發，除完成了規定動作之外，還設計了“自選動作”，力求活動的創新性和實效性。
1．全員參與，共謀發展。
在時間安排上，為最大限度地開展活動，結合我校實際，我們將每周一的政治學習時間和每周三的業務學習時間充分利用起來，在向全體黨員干部認真傳達活動內容、貫徹和領會活動精神的同時，也組織動員廣大教職工積極參與，并結合本職工作深入學習。
通過學習，使廣大教職工對科學發展觀的要義、本質、基本要求、重要意義有了深刻的認識，確立了“一切為了學生發展”的科學理念，增強了使命感和緊迫感，為更好地實踐科學發展觀奠定了良好基礎。
結合學習，我們在全體教職工中組織開展“科學發展觀與學校發展大討論”活動，分析制約發展的因素，提出學校發展的意見或建議，共收集意見129條，建議118條。學校領導班子仔細研究教職工的意見、建議，通過到外地學校、企業實地考察，積極展開調研、論證，形成了學校“在鞏固師范教育的基礎上，積極開辦海洋臨港及汽貿專業等職業教育”的總體發展思路。
2．“破”、“立”結合，確立思路。
一是破除忽視經濟社會發展要求、固守師范教育的思想，牢固樹立服務中心、服務大局的觀念。
二是破除封閉保守、關門辦學的思想，牢固樹立開放合作、大膽借鑒的觀念。
三是破除偏重傳授知識、忽視能力培養和社會實踐的教學思想和教學模式，牢固樹立全面發展、協調發展的觀念。
四是破除強調整齊劃一、機械死板的管理理念和管理模式，牢固樹立以教師和學生為本、為教師成長搭建平臺、為學生終身發展負責的管理理念，構建為教師素質提高和學生成長成才服務的管理模式。
五是破除因循守舊、不求進取的思想，牢固樹立憂患意識和與時俱進的觀念。
3．“破解”難題，推進發展。
一是著力破解制約學校發展的難題，進一步明確學校的發展方向及定位，營造有利于學校發展的辦學體制和內外環境。
二是破解學校管理粗放、效率低下的問題，堅持走內涵發展之路，向管理要質量，實現管理的科學化、規范化、精細化和人文化。
三是破解師資隊伍不適應轉型發展的問題，抓好教師轉型培養培訓，努力打造適應職業教育的高素質“雙師型”教師隊伍，建立起能進能出、優勝劣汰的有效機制。目前，已派出多名教師赴北京外經貿大學、上海海事大學及京唐港等地參加職業教育培訓和實踐，為我校轉型發展儲備了師資力量。
四是破解學校教育資源利用率不高的問題，努力探索多種人才培養、培訓模式，積極主動為當地經濟社會發展服務。
五是破解教育科學評價單一化的問題，堅持正確的教育觀、質量觀，科學評價教師、評價學生，引導學校教育全面、協調、可持續發展。
4．多項舉措，強化宣傳。
針對活動的具體要求，我校將各類材料組檔歸類，設立了“上級文件”、“學校文件通知”、“專題活動”、“總結匯報”、“學習筆記”、“心得體會”和“外地經驗”等七個類別。
在校園網上建立專題網頁，加大內外宣傳力度，根據學校實際情況，設立“學習動態”、“理論參考”、“上級文件”、“試點專題”、“五型學校”、“典型事例”和“心得體會”等七個小專題，從不同方面分別進行宣傳報道。
此外，我們還通過櫥窗、板報、電子顯示屏、宣傳橫幅及懸掛標語等其它形式，加大宣傳力度，營造濃厚的氛圍，將學習實踐科學發展觀活動推向深入。
三、存在問題和下步打算
個別教職工有厭倦情緒、自滿情緒和松勁情緒；個別黨支部學習實踐活動推進得不夠扎實、不夠深入；因學校事務性工作繁雜，個別部門有政治學習被擠占他用的現象；學習實踐中的典型事例有待挖掘、整理、學習。
下一步，我校將進一步落實市委和市教育黨委的要求，保質保量做好分析檢查階段的各項工作，繼續梳理匯總師生的意見建議，按照“四對照，四查找”和“三查三看”要求，通過召開民主生活會、撰寫分析檢查報告、深入開展群眾評議等活動形式，認真查擺在貫徹落實科學發展觀方面存在的問題，并及時整改，保證學習實踐活動扎實有效地進行，真正達到“通過學習實踐活動破解學校發展難題，促進學校又好又快發展”的目的。
