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      教育局發展學校內部管理匯報

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      教育局發展學校內部管理匯報

      為加快教育管理規范化、制度化建設,形成務實高效的管理體系和運行機制,進一步深化我校教育改革,根據渝教工委[20*]30號和璧教工委[20*]62號文件精神,我校開展了“教育管理活動年”活動,現將此項工作總結如下。

      一、依法治校工作全面推進。

      ⒈依法治校成為規范學校管理的行為準則。學校在年度工作中,有計劃、有措施、有重點、有總結并逐步得到了實施。

      ⒉法制工作得到加強。學校成立了法制領導工作小組,并明確了成員職責。學校組織廣大教職員工和學生進行了法制教育。

      ⒊招生和收費陽光工程有效實施,行風評議深入開展。制訂了學校招生工作細則,收費嚴格按照一費制和服務性收費辦法執行。學校深入開展了行風評議工作,做到有計劃,有總結,并對學生家長對教育提出的熱點、難點問題,學校給予了及時解決。

      ⒋學校依法治校的能力不斷增強。學校領導干部依法辦事,無違法行為。

      ⒌廣大教育工作者、教師和學生普法教育得到落實,法律素質明顯提高。組織教師參加了普法學習和考試。學生的法制課做到了有計劃、有課時、有教材、有師資。⒍學校教師和學生的合法權益得到切實保護。聘請了丁家派出所民警劉祥明同志為馬坊小學的法制副校長,同時學校建立聽證和申訴制度。使學校師生的合法權益得到了切實的保護。

      二、教育制度進一步健全。

      ⒈學校內部管理體制得到落實。學校內部權力、執行、監督機構健全。實施“書記、校長→副校長→教導(德育)處→年級組”的分級分層管理策略,明確領導分工細化工作范圍。

      ⒉學校內部行為規范、運轉協調、公開透明、廉潔高效的管理體制基本形成。堅持繼承發揚優良傳統與改革創新相結合;堅持全面發展與個性發展相結合;堅持常規工作與教育科育相結合,明確“民主管理、科學決策、以情感人、以德服人”的管理理念,堅持“依法治校、以德治校、科研興校、質量強校”的辦學宗旨。

      學校各項規章制度健全,并得到有效貫徹執行。沒有規矩,不成方圓。學校管理逐步實現從“人治→法治→德治”的重大轉變,屏棄人治,實施法治,追求德治。我們逐步建立了學校規章制度,改革和完善學校分配制度,實行按勞分配、優勞優酬。如教職工綜合考核制度、安全工作責任制、師德師風督導制度、坐班制度、班級量化管理辦法、教學常規測查辦法、校產管理制度、財務管理制度、行政會議制度、教師會議制度等。在制度的執行過程中,做到了管理到位,賞罰分明。

      三、學校管理高效運轉。

      ⒈辦學方向正確,素質教育全面推進,教育質量不斷提高。

      ⑴學校積極推進素質教育工作,教師在教育教學論文中也取得了可喜的成績,獲縣級以上獎的4*人次;20*年5月我校男子籃球隊參加*小學生籃球比賽中獲第一名,20*年獲第五名。

      ⑵我校六年級在20*年丁家鎮4所小學的評比中,平均分、及格率、優分率都名列第一名。學校在20*年下期抽考中各年級的及格率在全縣的排名中均有大幅度的上升。

      ⒉學校科學化、民主化、規范化的決策機制基本形成。在學校管理中按“發現問題→研究討論→征求意見→形成方案”的方式進行決策。

      ⒊學校內部和諧,管理有序、分工明確、職責到位。

      ⑴實施“書記、校長→副校長→教導處→年級組”的分級分層管理策略,明確領導分工細化工作范圍。要求各位老師及中層干部在教育教學及管理工作中對號入座,該找誰就找誰,一般不越級反映工作。

      ⑵通過加強管理,提高了管理效益。

      ①幼教工作。通過加強管理,招生工作取得了歷史最好成績。

      ②學生超市。通過改革經營方式,年收入有望達到原來的4到5倍。

      ③學生食堂。通過提高經營質量,年收入達以往的3倍左右。

      ④人事工作。通過辭退幼師,使學校年幼師工資支出減少了*元左右。

      ⑤隊報征訂。通過改革訂閱方式。20*年為學校節約經費*元左右。

      ⒋學校實行校務公開,提供的信息全面、準確及時。學校的重大決策和評優、評先等工作也做到了公開化、透明化。

      ⒌學校做到服務優質、便民、誠信、社會滿意程度不斷提高。

      ⑴學校對品學兼優的學生發了獎學金。20*年秋我校對品學兼優的學生頒發獎學金近300*,激勵了孩子們更加努力的學習。

      ⑵“春蕾班”開班,讓我校貧困女童解決了上學難的問題。由于市、縣、鎮領導的關心和支持,*的第一個春蕾班在我校順利開班,此項工作得到了各級領導和社會的好評。

      ⑶本年度中,我校幼兒園通過,在全體幼兒教師的努力下,“巾幗文明示范崗”通過了縣級的檢查驗收。

      ⑷成立“愛心基金”,向孩子們獻愛心。我校自建立“愛心基金”以來

      ,各方面籌集資金。為孩子們獻愛心,解決了很多問題。

      ⑸在黨員先進性教育活動中,我校四名黨員到村小支教,得到家長及社會各界的好評。《今日*》也對此進行了報道。

      四、防范化解矛盾機制基本形成。

      ⒈信訪、調解工作得到了重視和加強。建立了學校信訪工作制度,設立了信訪機構,專人負責。

      ⒉涉及學校方面的各種矛盾得到及時、有效地防范和化解。學校成立了“勞動爭議調解小組”,使學校各方面矛盾的防范和化解更加及時有效。

      ⒊學校不亂辦班,亂補課,有家長和學生反映的案件及時辦理。

      ⒋安全防范等預警和應急機制健全完善。有防洪等安全預案。

      ⒌教師無教育違法行為,教學秩序也得到了有效的維護。

      五、職責和職權統一的機制基本形成。

      ⒈學校管理職責明確,教育教學常規到位,職權在行使中也合法到位。

      ⒉權力監督制約機制基本完善,監督制約效果顯著。

      ⒊責任追究制度落實,不履行或不正確履行法定職責的相關人員依法受到責任追究。

      六、存在的問題。

      ⒈人事問題。學校教師嚴重缺編,極大地影響了學校管理工作的有效運行,同時也給學校管理帶來了很大的難度。

      ⒉素質問題。以目前學校師資隊伍的整體素質,要想大面積提高教育質量還比較難。領導隊伍和教師隊伍都需要加強繼續教育,終身學習。學校在這方面還應多思考,如何調動大家為了教育而主動去提高自身素質。

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